【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 67w認(rèn)知學(xué)習(xí)過(guò)程是信息的收集、加工、貯認(rèn)知學(xué)習(xí)過(guò)程是信息的收集、加工、貯存和需要時(shí)提取并運(yùn)用的過(guò)程。存和需要時(shí)提取并運(yùn)用的過(guò)程。w信息收集信息收集 涉及的心理過(guò)程是感覺(jué)記憶與涉及的心理過(guò)程是感覺(jué)記憶與知覺(jué)知覺(jué)w信息加工、貯存及提取信息加工、貯存及提取 的心理過(guò)程是記的心理過(guò)程是記憶憶w注意、知覺(jué)、記憶注意、知覺(jué)、記憶 →→ 促進(jìn)學(xué)生信息的獲促進(jìn)學(xué)生信息的獲得、理解與保持。得、理解與保持。68（二）信息處理的心理過(guò)程（二）信息處理的心理過(guò)程信息處理過(guò)程中的三個(gè)特點(diǎn)：w信息處理是階段性的w各階段的功能不同w信息處理是復(fù)雜的交互作用w物理刺激 → 生理事件 → 感覺(jué)器官的登記 → 心理事件。69（三）人類的記憶系統(tǒng)（三）人類的記憶系統(tǒng)記憶是大腦對(duì)所輸入的記憶是大腦對(duì)所輸入的 信息進(jìn)行編信息進(jìn)行編碼、貯存及提取的心理過(guò)程。碼、貯存及提取的心理過(guò)程。w記憶的三級(jí)信息加工模式記憶的三級(jí)信息加工模式w感覺(jué)登記（瞬間記憶）感覺(jué)登記（瞬間記憶） w短期記憶短期記憶w長(zhǎng)期記憶長(zhǎng)期記憶70w感覺(jué)登記（瞬間記憶）感覺(jué)登記（瞬間記憶） ：：w指對(duì)事物的感知覺(jué)停止后所產(chǎn)生指對(duì)事物的感知覺(jué)停止后所產(chǎn)生的印跡持續(xù)一瞬間就急速消失的的印跡持續(xù)一瞬間就急速消失的記憶（保持時(shí)間在一二秒內(nèi)）。記憶（保持時(shí)間在一二秒內(nèi)）。w特點(diǎn)：持續(xù)時(shí)間短暫，信息保留特點(diǎn)：持續(xù)時(shí)間短暫，信息保留原狀，保存容量大原狀，保存容量大71w短期記憶：指經(jīng)過(guò)感覺(jué)登記后再經(jīng)短期記憶：指經(jīng)過(guò)感覺(jué)登記后再經(jīng)注意注意 而在時(shí)間上延續(xù)到而在時(shí)間上延續(xù)到 1分鐘內(nèi)的分鐘內(nèi)的記憶。記憶。特征：特征：w保存時(shí)間短暫保存時(shí)間短暫w容量有限容量有限w承擔(dān)感覺(jué)記憶與長(zhǎng)期記憶的中間紐承擔(dān)感覺(jué)記憶與長(zhǎng)期記憶的中間紐帶帶w具有運(yùn)作性具有運(yùn)作性72短時(shí)記憶與瞬間記憶短時(shí)記憶與瞬間記憶w持續(xù)時(shí)間上不同；持續(xù)時(shí)間上不同；w短時(shí)記憶的內(nèi)容是人充分意識(shí)到的短時(shí)記憶的內(nèi)容是人充分意識(shí)到的，而瞬間記憶的內(nèi)容是人未充分意，而瞬間記憶的內(nèi)容是人未充分意識(shí)到的；識(shí)到的；w短時(shí)記憶能因人的多次反復(fù)練習(xí)而短時(shí)記憶能因人的多次反復(fù)練習(xí)而加強(qiáng)，瞬時(shí)記憶卻難免要急速消失加強(qiáng)，瞬時(shí)記憶卻難免要急速消失。73w長(zhǎng)期記憶：指保持信息長(zhǎng)期不被遺長(zhǎng)期記憶：指保持信息長(zhǎng)期不被遺忘的永久記憶。忘的永久記憶。w容量：無(wú)限容量：無(wú)限w活動(dòng)方式：相對(duì)靜止，可被短時(shí)記活動(dòng)方式：相對(duì)靜止，可被短時(shí)記憶中的信息激活。（不被信息激活憶中的信息激活。（不被信息激活則遺忘）則遺忘）w信息表征：語(yǔ)義編碼、形象編碼信息表征：語(yǔ)義編碼、形象編碼74長(zhǎng)期記憶特點(diǎn)：長(zhǎng)期記憶特點(diǎn)：w保留時(shí)間長(zhǎng)保留時(shí)間長(zhǎng)w經(jīng)短期記憶加工經(jīng)短期記憶加工w備用備用75三種記憶的生理機(jī)制三種記憶的生理機(jī)制在神經(jīng)系統(tǒng)的不同部位完成在神經(jīng)系統(tǒng)的不同部位完成 ：：w瞬時(shí)記憶是在感覺(jué)通道的末端瞬時(shí)記憶是在感覺(jué)通道的末端w短時(shí)記憶是在大腦皮層部分短時(shí)記憶是在大腦皮層部分w長(zhǎng)時(shí)記憶是在大腦皮層下中樞等長(zhǎng)時(shí)記憶是在大腦皮層下中樞等76記憶的基本過(guò)程記憶的基本過(guò)程w記憶的基本過(guò)程為識(shí)記和回憶。記憶的基本過(guò)程為識(shí)記和回憶。w“記記 ”就是記下來(lái)，就是記下來(lái)， “憶憶 ”就是回憶就是回憶起來(lái)，又記又回憶，就是記憶的起來(lái)，又記又回憶，就是記憶的過(guò)程。過(guò)程。w心理學(xué)上把心理學(xué)上把 “記記 ”和和 “憶憶 ”的過(guò)程又的過(guò)程又分為四方面：分為四方面： “記記 ”是指是指 識(shí)記識(shí)記 和和 保保持持 ；； “憶憶 ”就是就是 再認(rèn)再認(rèn) 和和 回憶回憶 。77w是識(shí)記的事物在頭腦中儲(chǔ)存及鞏固是識(shí)記的事物在頭腦中儲(chǔ)存及鞏固的過(guò)程。的過(guò)程。w是一個(gè)富于變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，表現(xiàn)是一個(gè)富于變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，表現(xiàn)在質(zhì)、量?jī)煞矫妫涸谫|(zhì)、量?jī)煞矫妫簑質(zhì)：不斷地受個(gè)體已形成的心理結(jié)質(zhì)：不斷地受個(gè)體已形成的心理結(jié)構(gòu)制約，對(duì)信息進(jìn)行主觀加工；構(gòu)制約，對(duì)信息進(jìn)行主觀加工；w量：隨著時(shí)間的推移，記憶的保持量：隨著時(shí)間的推移，記憶的保持量總體呈減少的趨勢(shì)。量總體呈減少的趨勢(shì)。保保 持持78回 憶w是對(duì)頭腦中保持的信息進(jìn)行提取的是對(duì)頭腦中保持的信息進(jìn)行提取的過(guò)程過(guò)程w分為再現(xiàn)及再認(rèn)分為再現(xiàn)及再認(rèn)再現(xiàn)：指在頭腦中重現(xiàn)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)再現(xiàn)：指在頭腦中重現(xiàn)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物，是一種高水平的回憶的事物，是一種高水平的回憶再認(rèn)：是當(dāng)識(shí)記過(guò)的事物再度出現(xiàn)再認(rèn)：是當(dāng)識(shí)記過(guò)的事物再度出現(xiàn)時(shí)能識(shí)別出來(lái)。時(shí)能識(shí)別出來(lái)。79四者的關(guān)系w識(shí)記是保持的前提，識(shí)記好識(shí)記是保持的前提，識(shí)記好 →→ 保持保持牢牢 →→ 再認(rèn)與再現(xiàn)容易；再認(rèn)與再現(xiàn)容易；w識(shí)記和保持是再認(rèn)和再現(xiàn)的必要條識(shí)記和保持是再認(rèn)和再現(xiàn)的必要條件件w再認(rèn)與再現(xiàn)是識(shí)記和保持的結(jié)果與再認(rèn)與再現(xiàn)是識(shí)記和保持的結(jié)果與證明，并能加強(qiáng)識(shí)記和保持證明，并能加強(qiáng)識(shí)記和保持w四者關(guān)系：相互聯(lián)系的統(tǒng)一過(guò)程。四者關(guān)系：相互聯(lián)系的統(tǒng)一過(guò)程。80遺忘遺忘w凡識(shí)記過(guò)的事物在一定的條件下不能恢復(fù)時(shí)，或表現(xiàn)為錯(cuò)誤的再認(rèn)與再現(xiàn)，就叫 遺忘 。規(guī)律：先快后慢復(fù)習(xí)及時(shí)；加深理解；克服前、倒攝抑制；交叉復(fù)習(xí)，找出不同點(diǎn)；數(shù)量適當(dāng)；復(fù)習(xí)多樣化。81遺忘發(fā)生的原因遺忘發(fā)生的原因w暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系以外的較強(qiáng)的無(wú)關(guān)刺暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系以外的較強(qiáng)的無(wú)關(guān)刺激物抑制了原來(lái)的條件反射，引起激物抑制了原來(lái)的條件反射，引起外抑制的結(jié)果。這是一種暫時(shí)的遺外抑制的結(jié)果。這是一種暫時(shí)的遺忘現(xiàn)象，情況變化后，外抑制解除忘現(xiàn)象，情況變化后，外抑制解除，暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系又恢復(fù)起來(lái)。，暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系又恢復(fù)起來(lái)。（干擾）（干擾）82w由于大腦皮質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞長(zhǎng)期或緊張由于大腦皮質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞長(zhǎng)期或緊張工作后所引起的疲勞而產(chǎn)生超限抑工作后所引起的疲勞而產(chǎn)生超限抑制的結(jié)果。制的結(jié)果。w由于暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，沒(méi)有繼續(xù)強(qiáng)化由于暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，沒(méi)有繼續(xù)強(qiáng)化而消退，產(chǎn)生了內(nèi)抑制的現(xiàn)象。而消退，產(chǎn)生了內(nèi)抑制的現(xiàn)象。（衰退）（衰退）83二、加涅的指導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)理論二、加涅的指導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)理論羅伯特羅伯特 .加涅（加涅（ ））當(dāng)代著名心理學(xué)家當(dāng)代著名心理學(xué)家w學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模式學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模式w認(rèn)知累積學(xué)說(shuō)認(rèn)知累積學(xué)說(shuō)w學(xué)習(xí)過(guò)程與教學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)程與教學(xué)階段認(rèn)知學(xué)習(xí)心理認(rèn)知學(xué)習(xí)心理84二、加涅的指導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)理論二、加涅的指導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)理論（一）學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模式（一）學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模式w學(xué)習(xí)是信息的接收和使用的過(guò)程學(xué)習(xí)是信息的接收和使用的過(guò)程，是主體和環(huán)境相互作用的結(jié)果，是主體和環(huán)境相互作用的結(jié)果。w加涅的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模式加涅的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模式認(rèn)知學(xué)習(xí)心理認(rèn)知學(xué)習(xí)心理8586w加涅從學(xué)生是學(xué)習(xí)者，而且是可持續(xù)加涅從學(xué)生是學(xué)習(xí)者，而且是可持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者這個(gè)角度出發(fā)，把學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者這個(gè)角度出發(fā)，把學(xué)生的素質(zhì)分為的素質(zhì)分為 :w先天的先天的w發(fā)展中形成的發(fā)展中形成的w習(xí)得的習(xí)得的 87學(xué)生的先天素質(zhì)學(xué)生的先天素質(zhì)w傳統(tǒng)上素質(zhì)的先天成分主要指一個(gè)人的神經(jīng)解剖學(xué)基礎(chǔ)。而加涅則主要從學(xué)習(xí)過(guò)程（信息輸入、信息加工和信息提?。┑慕嵌葘?duì)學(xué)生的先天素質(zhì)進(jìn)行分析。w人的信息提取速度有個(gè)體差異，這種差異是先天的 88學(xué)生在發(fā)展中形成的素質(zhì)學(xué)生在發(fā)展中形成的素質(zhì)w智力和人格特質(zhì)。w智力是處理抽象觀念、處理新情境和進(jìn)行學(xué)習(xí)以適應(yīng)新環(huán)境的能力。 w人格特質(zhì)有焦慮、性格內(nèi)向、謹(jǐn)慎、沖動(dòng)、自我滿足等。人格特質(zhì)因人而異，構(gòu)成個(gè)體差異。是先天和后天相互作用而長(zhǎng)期穩(wěn)定，不易受教學(xué)的影響。 89學(xué)生后天習(xí)得的素質(zhì)（認(rèn)知累積學(xué)說(shuō)）（認(rèn)知累積學(xué)說(shuō)）w　加涅把學(xué)生習(xí)得的五類學(xué)習(xí)結(jié)果（　加涅把學(xué)生習(xí)得的五類學(xué)習(xí)結(jié)果（言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度和動(dòng)作技能）作為學(xué)生后天習(xí)得的度和動(dòng)作技能）作為學(xué)生后天習(xí)得的素質(zhì)。素質(zhì)。9091認(rèn)知累積學(xué)說(shuō)認(rèn)知累積學(xué)說(shuō)w 連鎖學(xué)習(xí)（言語(yǔ)信息）連鎖學(xué)習(xí)（言語(yǔ)信息） 是個(gè)人具有有意是個(gè)人具有有意識(shí)的提取線索，能直接陳述的知識(shí)。識(shí)的提取線索，能直接陳述的知識(shí)。w 辨別辨別 是指把事物的不同之處區(qū)分開是指把事物的不同之處區(qū)分開w 概念概念 是反映一類事物共同的本質(zhì)屬性是反映一類事物共同的本質(zhì)屬性w 規(guī)則規(guī)則 是幾個(gè)概念之間的關(guān)系，以命題的是幾個(gè)概念之間的關(guān)系，以命題的形式呈現(xiàn)形式呈現(xiàn)w 高級(jí)規(guī)則高級(jí)規(guī)則 指通過(guò)簡(jiǎn)單規(guī)則重新組合而得指通過(guò)簡(jiǎn)單規(guī)則重新組合而得到的規(guī)則到的規(guī)則92w辨別辨別 是指把事物的不同之處區(qū)分開，在是指把事物的不同之處區(qū)分開，在教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生 能對(duì)相似的事物區(qū)能對(duì)相似的事物區(qū)分分 的能力；的能力；w概念概念 是反映一類事物共同的本質(zhì)屬性，是反映一類事物共同的本質(zhì)屬性，概念學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生在一大堆各種不概念學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生在一大堆各種不同的事物中能同的事物中能 對(duì)同類事物進(jìn)行分類對(duì)同類事物進(jìn)行分類 的能的能力；力；93w規(guī)則規(guī)則 是幾個(gè)概念之間的關(guān)系，以命題是幾個(gè)概念之間的關(guān)系，以命題的形式呈現(xiàn)，規(guī)則學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的形式呈現(xiàn)，規(guī)則學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用規(guī)則辦事的運(yùn)用規(guī)則辦事的 能力，如運(yùn)用歐姆定能力，如運(yùn)用歐姆定律求電壓等；律求電壓等；w高級(jí)規(guī)則高級(jí)規(guī)則 指通過(guò)簡(jiǎn)單規(guī)則重新組合而指通過(guò)簡(jiǎn)單規(guī)則重新組合而得到的規(guī)則，高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)主要得到的規(guī)則，高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)主要 培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單規(guī)則以產(chǎn)生新的規(guī)則并學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單規(guī)則以產(chǎn)生新的規(guī)則并解決復(fù)雜問(wèn)題解決復(fù)雜問(wèn)題 的能力的能力 94（二）認(rèn)知累積學(xué)說(shuō)（二）認(rèn)知累積學(xué)說(shuō)w學(xué)習(xí)由低到高的分類（八類）學(xué)習(xí)由低到高的分類（八類）w信號(hào)學(xué)習(xí)：經(jīng)典條件反射，包括信號(hào)學(xué)習(xí)：經(jīng)典條件反射，包括不隨意反應(yīng)；不隨意反應(yīng)；w刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)：操作條件反應(yīng)；刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)：操作條件反應(yīng)； w連鎖學(xué)習(xí)：一系列刺激反應(yīng)動(dòng)作連鎖學(xué)習(xí)：一系列刺激反應(yīng)動(dòng)作的聯(lián)合。的聯(lián)合。95w語(yǔ)言的聯(lián)合：以語(yǔ)言單位為連接的刺語(yǔ)言的聯(lián)合：以語(yǔ)言單位為連接的刺激反應(yīng)動(dòng)作聯(lián)合；激反應(yīng)動(dòng)作聯(lián)合；w多重辨別學(xué)習(xí)：區(qū)分多種刺激的不同多重辨別學(xué)習(xí)：區(qū)分多種刺激的不同之處；之處；w概念學(xué)習(xí)：在對(duì)刺激進(jìn)行分類時(shí)，對(duì)概念學(xué)習(xí)：在對(duì)刺激進(jìn)行分類時(shí)，對(duì)事物抽象特征的反應(yīng)；事物抽象特征的反應(yīng)；w原理學(xué)習(xí)：概念的聯(lián)合；原理學(xué)習(xí)：概念的聯(lián)合；w解決問(wèn)題：在各種條件下應(yīng)用原理達(dá)解決問(wèn)題：在各種條件下應(yīng)用原理達(dá)到最終目的。到最終目的。 96學(xué)習(xí)結(jié)果的劃分學(xué)習(xí)結(jié)果的劃分w言語(yǔ)信息言語(yǔ)信息w智慧技能智慧技能w認(rèn)知策略認(rèn)知策略w語(yǔ)言的聯(lián)合語(yǔ)言的聯(lián)合w態(tài)度態(tài)度97屬認(rèn)知領(lǐng)域（知識(shí)、技能和策略）w言語(yǔ)信息：能陳述用語(yǔ)言文字表言語(yǔ)信息：能陳述用語(yǔ)言文字表達(dá)的知識(shí)達(dá)的知識(shí)w智慧技能：運(yùn)用符號(hào)辦事的能力智慧技能：運(yùn)用符號(hào)辦事的能力