【文章內(nèi)容簡介】 ? 基本特征 ：指向性和集中性 ? 注意 不是一種獨立的心理過程 ，而是心理活動的一種狀態(tài)。作為心理活動的調(diào)節(jié)機制存在，任何心理活動的開展都離不開注意。 ? 外部表現(xiàn)： A、適應(yīng)性運動 （有關(guān)感覺器官朝向刺激物）舉目凝視、側(cè)耳傾聽 B、無關(guān)運動的停止 （屏息凝視） C、呼吸運動的變化 （集中注意時，呼吸輕微緩慢，呼與吸的時間比例改變。呼 延長，吸短促） ? 兩特例：似注意實不注意；似不注意實注意 注意的種類 ? 一、根據(jù)注意時 有無預(yù)定目的，是否需意志努力 無意注意、有意注意、有意后注意 隨意注意、不隨意注意 ? 二、引起無意注意的條件： （一）客觀因素 刺激物的強度（相對、絕對） 刺激物間的對比關(guān)系 刺激物的活動和變化 4 、刺激物的新異性 （二）主觀因素 ：人的需要興趣；情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)；知識經(jīng)驗 注意的品質(zhì) ? 一、注意的穩(wěn)定性 ：同一對象（狹義）或同一活動（廣義） —— 注意的分散 ? 注意的穩(wěn)定性指的是注意在 時間 上的特征。 ? 標(biāo)志： 活動 在某一段時間內(nèi)的 高效率 。 注意的起伏（動搖）現(xiàn)象：正、負(fù)時相 影響因素：對象本身的特點（內(nèi)容豐富、復(fù)雜多變的較內(nèi)容貧乏、單調(diào)靜止的穩(wěn)定時間長）；活動內(nèi)容和方式；主體狀態(tài)；有個體差異和年齡差異 ? 二、注意的廣度（范圍） 影響因素：知覺對象的特點（排列有規(guī)律，整體） 個人的知識經(jīng)驗；活動任務(wù)的復(fù)雜程度 ? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 7 1 3 9 1 5 2 8 3 4 ? ifregrtroaer ? refrigerator ? 紅 黃 綠 藍(lán) 綠 紅 藍(lán) 黃 藍(lán) 紅 黃 綠黃 綠 藍(lán) 紅 黃 綠 藍(lán) 綠 紅 藍(lán)黃 藍(lán) 紅 黃 綠 綠 藍(lán) 紅 黃 綠 藍(lán) 綠 紅 藍(lán) 黃 藍(lán) 紅 黃 綠黃 綠 藍(lán)紅 黃 綠 藍(lán) 綠 紅 藍(lán) 黃 藍(lán) 紅 黃 綠 綠 藍(lán) 紅 黃 綠 藍(lán) 綠 紅 藍(lán) 黃藍(lán) 紅 黃 綠 紅 黃 綠 藍(lán) 紅 黃 綠 藍(lán) 綠 紅 藍(lán) 黃 藍(lán) 紅 黃 ?三、 注意的分配 （同一時間 不同對象） 分配的條件：同時進(jìn)行的幾項活動中必須有一種是熟練的。 ?四、 注意的轉(zhuǎn)移 ：據(jù)新的任務(wù) 主動 從一對象或活動轉(zhuǎn)移到另一對象或活動 區(qū)別 注意分散 ？ 影響因素：原有注意的緊張程度；新對象的特點； N活動類型；已有習(xí)慣 注意力的培養(yǎng) ?自我暗示法 ?情境想象法 ?培養(yǎng)間接興趣 ?自我獎勵法 ?訓(xùn)練聽課技巧 課前預(yù)習(xí)；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境；勞逸結(jié)合，合理安排時間 第二節(jié) 感知覺 ?感覺的含義及種類 ?感覺的測量 ?感覺的基本規(guī)律及其應(yīng)用 ?知覺的含義及種類 ?知覺的特性 感覺的含義及種類 ? 一、含義：直接作用 個別屬性 是一種 最簡單 的心理活動，正常成人很少有純粹的感覺？疼痛、饑渴 初生的嬰兒有 意義：是一切 高級復(fù)雜 心理活動的 基礎(chǔ)， 是人維持正常心理生活不可缺少的。 感覺剝奪實驗 ? 二、主要感覺：外部、內(nèi)部（ S來源） 視覺 適宜刺激 感受器：視網(wǎng)膜上的視細(xì)胞 聽覺 內(nèi)耳耳蝸科蒂氏器 膚覺、嗅覺和味覺 運動覺、平衡覺和機體覺 感覺的測量 ? 一、感受性和感覺閾限 感受性： 感覺能力 感覺閾限：使感覺得以產(chǎn)生的 刺激強度的一定范圍 。 ? 二、 絕對 感受性和 絕對 感覺閾限（ 反比關(guān)系 ） 絕對感受性：覺察出 最小刺激量 的能力 絕對感覺閾限：剛能引起感覺的 最小刺激量 ? 三、 差別 感受性和 差別 感覺閾限（ 反比關(guān)系 ） 相對感受性：剛覺察出 同類刺激最小差別量 的能力 相對感覺閾限：剛能覺察出兩個同類刺激的 最小差別量 韋伯定律 韋伯常數(shù)（ 相對常數(shù) ？）： K=△ I／ I 不同感覺 的 K值不同， 據(jù)此可判斷 感覺的敏銳程度 。 K重量 =1／ 30 K視覺 =1／ 100 K聽覺 =1／ 10 韋伯定律 只是 在中等刺激強度范圍內(nèi) 才 適用 。 刺激 過強 或 過弱 （接近絕對閾限）， 韋伯常數(shù) （相對差別閾限）都 會發(fā)生一定改變 。 光線極弱： K= 100／ 100=1 光線極強： K= 6／ 1000 感覺的基本規(guī)律及其應(yīng)用 ? 影響感覺的因素： ? 一、刺激強度 ? 二、感覺間的相互作用 ? A、同一感覺 ? 感覺適應(yīng) ： 相同刺激物 持續(xù)作用 于 某一 特定感受器而使該感受器的 感受性發(fā)生變化 的現(xiàn)象。（提高或降低）明適應(yīng)、暗適應(yīng) ? 感覺對比 ： 兩種不同的刺激物 作用于 同一感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。（同時對比、繼時對比） ? B、不同感覺 ? 感覺的掩蔽現(xiàn)象 ：對某刺激物的感受性因其它感受器同時受到別的刺激而發(fā)生變化的現(xiàn)象。 ? 不同感覺相互作用的一般規(guī)律：弱提高；強降低 ? 聯(lián)覺 ：一種感受器受到刺激產(chǎn)生一種特定感覺的同時，又產(chǎn)生另一種不同的感覺。 ? 感覺融合 P117 ? 三、刺激時間：感覺的后效（后像）：正、負(fù) ? 四、練習(xí)、社會實踐活動：可提高感受性 ? 能力的補償作用 專門從事某種職業(yè) 知覺的含義及種類 ? 一、知覺的含義：整體 ? 二、感覺與知覺的關(guān)系 ? 三、知覺的類型 ? （ 一）起主導(dǎo)作用的分析器：視知覺、聽知覺、味知覺、嗅知覺、觸知覺 ? （二）據(jù)知覺對象不同： 物體知覺和社會知覺 ? （三）據(jù)知覺映像是否符合客觀實際：正確的知覺、錯覺 、幻覺 物體知覺和社會知覺 ? 一、據(jù)反映特征不同： ? 空間知覺：空間特征（形狀、大小、方位、深度） ? 時間知覺：客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性 ? 運動知覺：物體空間位移（真動知覺、似動現(xiàn)象、運動幻覺：誘導(dǎo)運動、自主運動） ? 二、社會知覺：對別人、對群體以及對自己的知覺。（對別人的知覺、自我知覺、人際知覺） ? 三、社會知覺常出現(xiàn)的偏差：第一印象（首因）、暈輪效應(yīng)、刻板效應(yīng)、近因效應(yīng)、移情效應(yīng) 錯覺 ? 一、含義：在 特定條件 下對客觀事物必然產(chǎn)生的某種有固定傾向的 歪曲知覺 。 ? 二、錯覺的種類：視錯覺、時間錯覺、空間錯覺、形重錯覺、運動錯覺、方位錯覺 ? 三、理解錯覺應(yīng)注意： 錯覺的產(chǎn)生是不可避免的； 對 個體 而言，錯覺仍是一種 正常 的知覺； ? 對 客體 而言，錯覺才是 歪曲 的知覺。 ? 四、錯覺產(chǎn)生的原因：客觀原因（知覺對象受背景條件的干擾）；主觀原因（特殊生理心理條件） 幻覺 ? 一、含義：在 沒有外界刺激物作用 于感覺器官的情況下產(chǎn)生的一種 虛幻 的知覺。 ? 二、錯覺與幻覺的區(qū)別 :有中弄錯；無中生有 ? 三、 知覺的特性 ? 一、知覺的 整體性 ? 熟悉對象：據(jù)關(guān)鍵性成分（個別屬性或主要特征）做出整體反映； ? 不熟悉對象：知覺的組織化 ? 二、知覺的 選擇性 ? 知覺的對象、知覺的背景（可以相互轉(zhuǎn)換） ? 影響因素（客觀、主觀） ? 三、知覺的 理解性 （賦予一定意義，用詞標(biāo)志） 四、知覺的 恒常性 ：知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，知覺映像相對穩(wěn)定大小、形狀、明度、聲音 第三節(jié) 記憶 ?一、記憶概述（概念、表象） ?二、記憶的種類 ?三、遺忘的規(guī)律與增進(jìn)記憶的方法 一、記憶概述（概念、表象） ? 記憶：過去經(jīng)驗（經(jīng)歷過的事物）在人腦中的反映。 ? 記憶的三環(huán)節(jié)：識記、保持、再認(rèn)或回憶。從信息加工觀點看：記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程。 ? 記憶表象：感知過的事物不在面前而在頭腦中重現(xiàn)出來的形象。 ? 表象的特征：直觀性、概括性（綜合多次知覺的結(jié)果）、可操作性（可被分析與綜合、放大與縮小、移植與翻轉(zhuǎn)，因此，形象思維和創(chuàng)造思維才有可能） ? 表象的作用：由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡的橋梁。 二、記憶的種類 ? （一）按記憶的內(nèi)容分： 形象記憶、運動記憶、情緒記憶、言語邏輯記憶 ? （二）按記憶材料保持時間分： ? 感覺記憶（登記、瞬時記憶）： ? 時間短（ ）量大；編碼：據(jù)信息的物理特征；去向：經(jīng)注意和編碼進(jìn)入短時記憶，未經(jīng)注意和編碼即消失。 ? 短時記憶（工作記憶）：保持時間在 1分鐘以內(nèi)。編碼：聽覺編碼；容量： 7177。 2個組塊 ?去向：經(jīng) 復(fù)述和加工 進(jìn)入長時記憶，未經(jīng)復(fù)述和加工即遺忘。 長時記憶：保持時間在 1分鐘以上直至多年乃至終身。 ?特點：容量極大、時間長； ?課堂實驗 :鋼筆、熊貓、沙發(fā)、文具盒、老虎、 桌子、 紙張、大象、圓規(guī)、書櫥 ?編碼： 意義編碼 ；去向：以信息意義歸類編碼貯存，可提取使用，也可遺忘（消退、干擾而無法提?。? 三、遺忘規(guī)律（影響遺忘的因素） ? 遺忘： 不能 重現(xiàn)和再認(rèn)或 錯誤 地重現(xiàn)和再現(xiàn) ? 暫時性遺忘和永久性遺忘 遺忘的原因？ ? 時間因素：艾賓浩斯遺忘曲線 ? 遺忘的進(jìn)程：先快后慢 ? 材料的性質(zhì)： ? 符合主體興趣、需要動機，激起主體強烈情緒，在主體學(xué)習(xí)工作中具有重要意義的材料一般不易遺忘。 ? 材料的序列位置：前攝抑制、倒攝抑制 ? 學(xué)習(xí)程度：過度學(xué)習(xí) 150% 四、如何有效地組織復(fù)習(xí)？ ? 及時復(fù)習(xí) ? 分散復(fù)習(xí) ? 嘗試重現(xiàn)（試圖回憶）與反復(fù)識記相結(jié)合 目的任務(wù)更明確、更具體；大腦皮層興奮性更強，效率更高。 ? 多樣化復(fù)習(xí)：動員多種感官參加復(fù)習(xí)活動 ? 五、記憶的品質(zhì)： 記憶的敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性、準(zhǔn)備性 第四節(jié) 思維 ? 一、思維的含義：間接的、概括的反映。 ? 思維的特征：間接性和概括性 ? 二、思維與感知覺的關(guān)系： ? 區(qū)別：內(nèi)涵不同（表面外在屬性、內(nèi)在本質(zhì)屬性） ? 聯(lián)系：思維是在感知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。 ? 感性認(rèn)識的材料必須經(jīng)過思維加工才能上升為理性認(rèn)識。 ? 三、思維的過程：分析和綜合、比較、抽象和概括、具體化和系統(tǒng)化（在頭腦中把學(xué)到的知識分門別類按內(nèi)一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程） 四、思維的種類 ? 據(jù)思維憑借物或思維形態(tài)不同： ? 動作思維、形象思維和抽象思維 ? 據(jù)思維指向性不同：集中（聚合、求同）思維、發(fā)散（求異）思維 P203 ? 特點：流暢性（較短時間內(nèi)較快找出新的解決方法）、變通性（從不同方向和角度靈活思考問題）、獨創(chuàng)性 ? 據(jù)思維時是否遵循明確的邏輯形式和邏輯規(guī)則：形式邏輯思維和非形式邏輯思維（哪些屬？） ? 直覺思維、動作思維、形象思維 五、問題解決 ?（一）問題解決的過程：提出問題、分析問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè) ?（二）影響問題解決的因素： ?情緒與動機 知覺情境：越簡單、越明顯，有關(guān)條件越容易感知，問題就越易解決；越復(fù)雜、越隱匿則不易解決。 思維定勢 功能固著 原型啟發(fā) 遷移 P284 已有知識（廣博、結(jié)構(gòu)合理、策略和方法科學(xué)） （舉一反三、觸類旁通）？ ?解決問題的策略 ?算法策略：把解決問題的可能方案一一列出，然后再逐一嘗試，最后找出一個最佳方案。 ?啟發(fā)策略：根據(jù)個體已有經(jīng)驗，憑直覺選擇一個最佳方案。 ?（不繁瑣、速度快）（穩(wěn)妥、繁瑣、速度慢） ?六、思維的形式：概念、判斷、推理 ?概念：內(nèi)涵和外延；日常（前科學(xué)）概念和科學(xué)概念；概念的掌握與形成（學(xué)習(xí)） 第五章 情 緒 ? 一、情緒的含義：人對客觀事物是否符合人的需要、愿望與觀點而產(chǎn)生的體驗。 ? 情緒情感是一種 主觀體驗 。 ? 情緒情感也是對現(xiàn)實的反映。但它反映的不是客觀事物本身，而是反映 具有一定需要的主體和客體之間的關(guān)系 。換言之：某客體能否引起人的情緒或情感體驗，是以 人的需要 為中介的。 ? 二、情緒與情感的關(guān)系： ? A、區(qū)別： 情緒主要是和機體 生理需要 能否獲得滿足相聯(lián)系的體驗，是人和動物共有的。而情感則與 社會需要 相聯(lián)系。 ? 情緒具有情境性、沖動性、外顯性和不穩(wěn)定性，而情感比情緒更穩(wěn)定、深刻和內(nèi)隱。 ? 在兒童情感發(fā)展中，情緒反應(yīng)出現(xiàn)在先，情感體驗發(fā)生在后。 ? B、聯(lián)系： 日常生活中彼此依存，相互交融，一般情況下通用。 情緒是情感的外部表現(xiàn)，而情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。 ? 三、情感過程與認(rèn)識過程的關(guān)系： ? A、區(qū)別： 反映的性質(zhì)不同：認(rèn)識過程