【文章內(nèi)容簡介】 他們雖然也能和正常人一樣說出物體的顏色，但他看到的是物體的明度，而不是顏色。自兒童期他們就向成人學(xué)會了稱呼物體的顏色（ 經(jīng)驗補償） ，非常自然，自己和別人都很難發(fā)現(xiàn)。檢查色盲的工具，都是讓顏色的色調(diào)不同，而顏色的明度完全一樣。色覺有缺陷的人是靠明度來辯顏色的，明度相同但色調(diào)不同的顏色他就很難分辨了。 ? 色覺異常大都是遺傳。遺傳途徑：男孩是外祖父通過媽媽傳給自己的；外祖父是色盲，媽媽僅僅是遺傳基因的攜帶者；如果外祖父是色盲，而且爸爸也是色盲，這時女孩才會是色盲。所以色盲中男性色盲的人數(shù)大大高于女性。 2022/5/25 53 二、聽覺 ? 16— 20220HZ的空氣振動是聽覺的適宜的刺激。其中對 1000— 4000HZ的聲音最敏感。 三、嗅覺 四、皮膚感覺 五、平衡覺 六、運動覺 七、內(nèi)臟感覺 八、痛覺 2022/5/25 54 2022/5/25 56 第六單元 知覺的種類 ? 一、空間知覺 ? 對物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺叫空間知覺。 ? 大小知覺 ? 形狀知覺 ? 方位知覺 ? 距離知覺 2022/5/25 57 ? 二、時間知覺 ? 時間知覺是對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的知覺影響時間知覺的因素很多：活動內(nèi)容的豐富性、生理節(jié)律 ? 三、運動知覺 ? 對物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺叫運動知覺。 ? 物體運動的速度在一定范圍的時候才能使人產(chǎn)生運動知覺。 ? 四、錯覺 ? 在 特定條件下 產(chǎn)生的對客觀事物的 歪曲知覺 叫錯覺。 2022/5/25 58 第四節(jié) 記憶 第一單元 記憶及記憶過程 二、記憶的種類 (按記憶對象分 ) ? 形象記憶； ? 情景記憶； ? 情緒記憶 ? 語義記憶； ? 動作記憶 = 三、記憶過程 識記 —— 保持 —— 回憶 (提取知識經(jīng)驗 ,又稱再現(xiàn) ) 和 再認(rèn) (似曾相識有一種熟悉感 ) 一、記憶的定義 把感知的事物存儲在大腦中，并在一定條件下提取出來的心理過程叫記憶。 2022/5/25 59 （一）形象記憶 把感知過的事物的形象作為內(nèi)容的記憶。例如，你看到大街上跑的汽車，就會對汽車的形狀有記憶 。 （二）情景記憶 對親身經(jīng)歷過的 ,有時間、地點、人物和情節(jié)的事件的記憶； （三）語義記憶（詞語 ——邏輯記憶） 就是把概念、公式和規(guī)律等邏輯思維過程作為內(nèi)容的記憶。例如，你對數(shù)學(xué)公式、物理定理的記憶。 （四）情緒記憶 把體驗過的情緒和情感作為內(nèi)容的記憶。例如，你對和好朋友外出游玩時的高興心情的記憶就是情緒記憶。 （五）運動記憶 把做過的運動或者是動作作為內(nèi)容的記憶。例如，你對游泳、騎自行車的動作的記憶。 在日常生活中，這四種記憶形式不是單獨存在的，也是相互聯(lián)系，你中有我，我中有你。 記憶的種類 2022/5/25 60 四、遺忘及其規(guī)律 ? 遺忘 對識記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)的現(xiàn)象叫遺忘。 ? 艾賓浩斯對遺忘的研究 1885年，德國心理學(xué)家艾賓浩斯對記憶與遺忘問題進(jìn)行了實驗研究，發(fā)現(xiàn)了遺忘規(guī)律。 2022/5/25 61 ? 艾賓浩斯對記憶的實驗研究 德國著名的心理學(xué)家艾賓浩斯是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。 ▲ 艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。 2022/5/25 62 第二單元 表象 一、什么是表象 把過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程叫作表象。 二、表象的特征及作用 ? 表象的特性 既有直觀形象性，又有一定的概括性；其直觀性像知覺，而其概括性又具備某些思維的特性。 ? 表象的作用 表象是從感知向思維過渡的中間環(huán)節(jié)，是從知覺到思維的橋梁，表象還是思維的感性依托，它給形象思維即想象提供了素材。 2022/5/25 63 表象 2022/5/25 64 第三單元 三個記憶系統(tǒng) 瞬時記憶 又稱為感覺記憶或感覺登記，僅能保持 1至幾秒鐘的記憶。 短時記憶 保持時間在 1分鐘以內(nèi)的記憶。 短時 記憶容量7?2,即 5~9個項目 . 長時記憶 保持時間超過 1分鐘的記憶。 2022/5/25 66 一、 根據(jù)思維的形態(tài)或方式劃分 ⑴ 動作思維：以實際動作為支撐。如兒童壘積木； ⑵ 形象思維：以直觀形象和表象為支撐。如畫家作畫； ⑶ 抽象思維：用詞進(jìn)行推斷推理得出結(jié)論的過程。抽象思維以詞作為中介反映事實，是思維最本質(zhì)的特征，也是人的思維和動物心理的根本區(qū)別； 二、 按照探索問題答案的方向不同劃分 ⑴ 輻合思維 ：按照已知信息和熟悉規(guī)則進(jìn)行的思維。如利用固定的公式解題目。又稱求同思維。 ⑵ 發(fā)散思維 ：沿著不同方向探索問題答案。如一問題有多解答時。該思維更具有創(chuàng)造性。又稱求異思維。 三、按思維是否具有創(chuàng)造性劃分 ⑴ 再造性思維 ：用已知方法解決問題。例如，學(xué)生按例題的思路去解決練習(xí)題和作業(yè)題。 ⑵ 創(chuàng)造性思維：用獨創(chuàng)方法解決問題。 ? 例如，技術(shù)革新、科學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造。 2022/5/25 67 第三單元、感念掌握與問題解決的思維過程 一、概念與概念的形成 ? 概念是人腦對客觀事物本質(zhì)特征的反映，是以詞來標(biāo)記和記載的。概念是思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物，同時又是思維活動借以進(jìn)行的單元。 ? 每個概念都有它的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性，外延是指屬于這個概念的個體，即概念所含的范圍。 ? 概念的掌握，或叫概念的形成，是指個體借助于語言，繼承和學(xué)會包含于概念中的知識和經(jīng)驗的過程。 2022/5/25 68 三、問題解決及對問題解決的研究 ? （一） 問題解決的定義 ? 問題解決，即給被試者提出一個問題，讓被試者按照一定的要求，遵循一定的規(guī)則，去解決問題，找出解決問題的途徑和方法。 ? 問題解決是在問題空間中進(jìn)行搜索，以便從問題的初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的思維過程。 2022/5/25 69 （二）影響問題解決的因素 已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響。 正遷移（促進(jìn)）：如學(xué)會了騎自行車再去騎摩托車； 負(fù)遷移（干擾）：如學(xué)會了騎自行車再去騎三輪車； 從現(xiàn)實生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑和方法。對思維具有啟發(fā)作用的事物叫做原型。 如：水壺蓋被蒸氣頂起，瓦特發(fā)明了蒸汽機； 魯班的腿被帶齒的絲毛草劃破后，發(fā)明了鋸子； 從事某種活動前的心理準(zhǔn)備對后邊所從事的活動的影響。已有的知識經(jīng)驗或剛剛發(fā)生的經(jīng)驗都會使人產(chǎn)生定勢。 2022/5/25 70 （三）問題解決策略 ? 算法策略：把所有能夠解決問題的方法都一一嘗試，最后找出解決問題的答案。如：把東西放抽屜了，但不知是哪一個，于是把所有的抽屜都翻找一遍； ? 啟發(fā)法：運用已有的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)只做少量的搜索就能達(dá)到問題解決的方法。如解答問題的快速排除法。 2022/5/25 71 第四單元、語言和言語 ? 一、語言和言語 語言的概念以語音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的符號系統(tǒng)。語言又是人們用以思維和交際的工具，如：漢語。 ? 言語的概念運用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程 ? 語言是社會現(xiàn)象，言語是心理現(xiàn)象。 2022/5/25 72 ?言語活動的形式外部言語 用來進(jìn)行交際的言語 ?內(nèi)部言語 用來支持思維活動進(jìn)行的、不出聲的言語 口頭言語 外部言語 言語 書面言語 內(nèi)部言語（腹稿） 二、言語活動的形式 2022/5/25 73 第五單元想象 一 、 想象的定義 想象是人對已有的表象進(jìn)行加工改造 ， 創(chuàng)造出 新形象 的 思維 過程 。 想象的種類 無意想象：無目的，不由自主產(chǎn)生的想象 夢 幻覺 再造想象 有意想象： 有目的的想象 創(chuàng)造想象 理想 （ 積極的幻想 ） 幻想 空想 （ 消極的幻想 ） 2022/5/25 74 2022/5/25 75 第六節(jié) 意識和注意 第一單元 意識 一、意識概述 ? 定義 意識是在覺醒狀態(tài)下的覺知。是人類大腦所特有的反映功能，是人的心理和動物心理的根本區(qū)別。它既包括對外界事物的覺知，也包括對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知；既涉及覺知時刻的各種直接經(jīng)驗，也包括我們對這些內(nèi)容和自身行為的評價。 ? 作用 意識具有重要的心理機能，它對人的身心系統(tǒng)起著綜合、管理和調(diào)節(jié)的作用。 2022/5/25 76 二 、 潛意識 （ 無意識 ） 指在當(dāng)前并沒有意識到的信息 ， 但它卻保持在記憶中 ，可以通過一定的方式把它從記憶中提取出來 。 無意識是相對于意識而言的 ， 是指個體沒有覺察到的心理活動和心理過程 。 三 、 幾種不同的意識狀態(tài) 睡眠 夢 2022/5/25 77 第二單元 注意 一、什么是注意 ? 定義 ?注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。 注意的指向性是指人在每一瞬間，他的心理活動或意志選擇了某個對象，而忽略了另一些對象。 注意的集中性是指當(dāng)心理活動或意識指向某個對象的時候，它們會在這個對象上集中起來，即全神貫注起來 。 ? 注意的性質(zhì) 注意不是一種心理過程，它只是伴隨著心理活動的一種狀態(tài)。 因為它并不反映任何事物和事物的任何屬性，離開了心理過程，注意也就不存在了。 2022/5/25 78 二、注意的種類 ? 不隨意注意（無意注意）：如“哐的一聲門響”。 ? 隨意注意 （有意注意）：如上課認(rèn)真聽講等。 ? 隨意后注意（有意后注意）：既有目的，又無須意志努力的注意。如學(xué)自行車時的認(rèn)真（ 有意注意） 到學(xué)會了后的輕松自在地騎。 三、注意的特征 ? 注意的廣度 簡單任務(wù)下注意的廣度大約是 7?2 ，即 59個； 互無關(guān)聯(lián)的外文字母的注意廣度是 4— 6個。 2022/5/25 79 ? 注意的穩(wěn)定性 對選擇的對象注意能穩(wěn)定地保持多長時間的特性。 ? 注意的轉(zhuǎn)移 由于任務(wù)的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種 對象上去的現(xiàn)象。 ? 注意的分配 在同一時間內(nèi)注意指向多種對象，同時從事多項 活動。 2022/5/25 80 第七節(jié) 需要和動機 第一單元 需要 一、什么是需要 需要是對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境的欲求。 二、需要的種類 自然需要和社會需要 物質(zhì)需要和精神需要 2022/5/25 81 三、需要的層次 美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛 1968年提出了需要層次理論。 2022/5/25 82