【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，打造一批高水平學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)，爭(zhēng)創(chuàng)若干個(gè)國(guó)家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，取得一批標(biāo)志性重大科研成果；建設(shè)高職高專50個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)或?qū)I(yè)群和200個(gè)服務(wù)區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)、人才緊缺產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)，打造一批高水平實(shí)訓(xùn)基地。不 斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。把人才培養(yǎng)放在學(xué)校工作的中心位置，重點(diǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合， 教學(xué)與科研相結(jié)合，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。加強(qiáng)學(xué)校資源向教學(xué)領(lǐng)域集中配置，增強(qiáng)科研為教學(xué)服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格教授授課制度，提高教師教學(xué)能力，擴(kuò)大學(xué)校之間教師、課程、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備共享度。改進(jìn)教學(xué)，推廣學(xué)分制，推進(jìn)討論式、啟發(fā)式、探究式教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)績(jī)效評(píng)估。全面實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程。提 高科研和服務(wù)能力。推動(dòng)高校圍繞人才培養(yǎng)、圍繞服務(wù)社會(huì)、圍繞提升辦學(xué)水平開(kāi)展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究，尤其是圍繞浙江加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方 式和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)開(kāi)展應(yīng)用研究。加強(qiáng)研究團(tuán)隊(duì)、研究平臺(tái)和創(chuàng)新基地建設(shè)，積極參與地方和企業(yè)的各類科研攻關(guān)和技術(shù)研發(fā)平臺(tái)建設(shè)，提升高?？蒲兴健＝⒏?等學(xué)校經(jīng)常性科研經(jīng)費(fèi)撥款制度，增加競(jìng)爭(zhēng)性科研經(jīng)費(fèi)。把成果轉(zhuǎn)化放在突出位置，加大科技成果推廣轉(zhuǎn)化力度，多形式推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研合作，建設(shè)好大學(xué)科技園、校 企聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目試驗(yàn)基地等平臺(tái)；設(shè)立政府專項(xiàng)基金，資助申請(qǐng)國(guó)家專利、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等；充分運(yùn)用稅收、信貸政策，開(kāi)展項(xiàng)目孵化和中試培育；建立科研項(xiàng)目結(jié) 題考評(píng)制度；加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化中介服務(wù)。加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，大力引進(jìn)和培養(yǎng)一批國(guó)內(nèi)外知名的高層次人才，打造高水平學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)。繼續(xù)實(shí)施“錢江高級(jí)人才引進(jìn)計(jì)劃”。 繼續(xù)深入實(shí)施高校中青年學(xué)科帶頭人和高職高專院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，以造就學(xué)科領(lǐng)軍人物為核心，以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點(diǎn)，開(kāi)展全方位、多層次、寬領(lǐng) 域國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作，大幅度增加高等學(xué)校教師做訪問(wèn)學(xué)者、博士后、出國(guó)（境）進(jìn)修數(shù)量。建立健全人才培養(yǎng)、吸引、使用、評(píng)價(jià)、流動(dòng)、激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造條 件，努力營(yíng)造充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放的人才工作、生活、發(fā)展環(huán)境。（六）提高特殊教育發(fā)展基礎(chǔ)能力優(yōu)化布局，完善結(jié)構(gòu)，改善條件，提高質(zhì)量，努力滿足殘疾兒童少年接受教育需求，注重潛能開(kāi)發(fā)和缺陷補(bǔ)償，全面提高殘疾人教育基礎(chǔ)能力和整體水平。完善特殊教育布局。到2015年，完成構(gòu)建盲教育以省為主、聾教育以市為主、培智教育以縣為主的特殊教育中小學(xué)布局體系。創(chuàng)造條件延伸特殊教育鏈，因地制宜發(fā)展學(xué)前教育，鞏固提高義務(wù)教育，加快發(fā)展高中段教育，突出發(fā)展中等職業(yè)教育，重視發(fā)展高等教育。加強(qiáng)特殊學(xué)校建設(shè)。實(shí)施特殊教育學(xué)校建設(shè)工程。研究制訂特殊教育學(xué)校和隨班就讀學(xué)校教師、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施設(shè)備、教室、圖書資料等配備和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，增加投入，加快改善辦學(xué)條件，充分滿足殘疾人平等接受教育的需要。建 立健全教師教育體系。加強(qiáng)特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，逐步形成門類齊全、培養(yǎng)培訓(xùn)一體的教師教育體系，提高對(duì)各類特殊教育教師供給能力。配強(qiáng)特殊教育 學(xué)校教師，配齊隨班就讀學(xué)校教師。建立特殊教育教師資格證書和在崗教師正常性培訓(xùn)制度，提升執(zhí)教能力?！笆濉逼陂g，完成特殊教育學(xué)校教師和承擔(dān)隨班就 讀教學(xué)任務(wù)教師、班主任輪訓(xùn)計(jì)劃。努力增加對(duì)特殊教育的投入。特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)，義務(wù)教育學(xué)校按不低于同類普通學(xué)校10倍、高中及以上學(xué)校按5倍安排。繼續(xù)對(duì)大中小學(xué)殘疾學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)減免政策，并納入家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系。完善特殊教育教師津貼制度，提高教師待遇。各級(jí)財(cái)政設(shè)立特殊教育專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)社會(huì)力量捐資助學(xué)。加 強(qiáng)管理。建立特殊教育部門協(xié)調(diào)工作機(jī)制。建設(shè)公共服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展殘疾兒童少年實(shí)名制管理和跟蹤服務(wù)，醫(yī)教結(jié)合，合力推進(jìn)篩查、就學(xué)、康復(fù)等工作。建立健全 輕度殘疾學(xué)生隨班就讀支持保障體系，加強(qiáng)隨班就讀學(xué)校資源教室建設(shè)，經(jīng)常性開(kāi)展教學(xué)巡回指導(dǎo)。建設(shè)好省視障、聽(tīng)障、智障三大教育資源中心，加強(qiáng)各級(jí)各類教 研員配備，提高教學(xué)研究能力和指導(dǎo)水平。加強(qiáng)特殊教育課程和教材建設(shè)。（七）構(gòu)建繼續(xù)教育體系積 極推進(jìn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和公共平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)繼續(xù)教育管理和指導(dǎo)，為社會(huì)成員繼續(xù)學(xué)習(xí)提供便捷、低廉、高效的支持和服務(wù)。在全社會(huì)廣泛宣傳終身教育理念，鼓勵(lì)個(gè)人 以多種形式接受繼續(xù)教育，支持用人單位為從業(yè)人員接受繼續(xù)教育提供條件，使繼續(xù)教育成為社會(huì)成員的自覺(jué)行動(dòng)，成為社會(huì)成員的目標(biāo)追求，成為社會(huì)成員生活的 重要組成部分，努力建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。多 形式發(fā)展繼續(xù)教育。各級(jí)政府成立跨部門的繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，理順管理體制，加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。以開(kāi)發(fā)人力資源為核心，堅(jiān)持學(xué)歷教育和非學(xué)歷 教育相結(jié)合。在開(kāi)展學(xué)歷教育的同時(shí)，積極開(kāi)展崗位培訓(xùn)、社區(qū)教育、農(nóng)村成人教育和老年教育；堅(jiān)持服務(wù)職業(yè)能力開(kāi)發(fā)和服務(wù)生活并重。在服務(wù)社會(huì)成員就業(yè)和專 業(yè)發(fā)展的同時(shí)，重視知識(shí)傳授更新，豐富居民精神生活；堅(jiān)持學(xué)校承擔(dān)和社會(huì)組織參與并舉，鼓勵(lì)公辦、民辦機(jī)構(gòu)共同提供成人教育產(chǎn)品；堅(jiān)持自學(xué)考試和各類教育 形式銜接，鼓勵(lì)社會(huì)成員自學(xué)與助考同步。倡導(dǎo)全民閱讀，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)。加強(qiáng)繼續(xù)教育體系建設(shè)。統(tǒng)籌規(guī)劃，整合資源，加大學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，到2015年，全省建成縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）三級(jí)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)；以廣播電視大學(xué)為基礎(chǔ)，加快建設(shè)浙江開(kāi)放大學(xué)；高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校面向社會(huì)辦學(xué)，鼓勵(lì)普通中小學(xué)向社會(huì)開(kāi)放，形成覆蓋全省、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、方便學(xué)習(xí)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)布局。推進(jìn)社會(huì)公共學(xué)習(xí)平臺(tái)體系建設(shè)。加強(qiáng)特色課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)涵蓋學(xué)校教育、職業(yè)教育和閑暇教育等各類豐富網(wǎng)絡(luò)課件，通過(guò)衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)、通訊等媒體，形成規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、高效的遠(yuǎn)程教育“超市”，方便社會(huì)成員選擇學(xué)習(xí)。建立繼續(xù)教育質(zhì)量保障體系，開(kāi)展各類繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證和教育質(zhì)量評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育市場(chǎng)監(jiān)管。搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。促進(jìn)各級(jí)各類教育機(jī)會(huì)多樣、縱向銜接、橫向溝通、開(kāi)放靈活，為社會(huì)成員提供多次選擇機(jī)會(huì)，適應(yīng)社會(huì)成員多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。逐步實(shí)行成人高等學(xué)歷教育“注冊(cè)入學(xué)”制度，健全寬進(jìn)嚴(yán)出成人學(xué)歷教育學(xué)習(xí)制度。設(shè)立“浙江省公民繼續(xù)教育積分卡”，記載學(xué)分，記錄學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)記錄作為公民技能認(rèn)定、就業(yè)、晉升、職稱評(píng)定、執(zhí)業(yè)注冊(cè)等依據(jù)。建立學(xué)分銀行，完善公民學(xué)習(xí)信息儲(chǔ)存、學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)信用管理、學(xué)習(xí)信息統(tǒng)計(jì)等管理制度。探索建立學(xué)習(xí)積分折算量化為相應(yīng)受教育年限的管理辦法。四、素質(zhì)教育堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略主題。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的核心問(wèn)題，以面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn)，學(xué)校、家庭和社會(huì)緊密配合，全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（一）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育堅(jiān) 持德育為先。加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度 的信念和信心。加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義觀念和改革創(chuàng)新精神。加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗 的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育，培 養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。注重“浙江精神”傳承和光大，弘揚(yáng)吃苦、創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，提高學(xué)生的生存能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新 能力。創(chuàng) 新德育內(nèi)容、途徑和方法。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，突出行為養(yǎng)成、道德認(rèn)知、情感體驗(yàn)和理想信念，建立完善大中小學(xué)、幼兒園分層遞進(jìn)、有機(jī) 銜接的德育教育序列。構(gòu)建學(xué)科德育體系。堅(jiān)持德育工作貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，注重知行統(tǒng)一。將德育作為學(xué)校工作根本要求，加強(qiáng)學(xué)校德育與智育、體 育、美育有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)銜接，提高實(shí)效性和感染力。加強(qiáng)工作隊(duì)伍建設(shè)。完善德育工作隊(duì)伍選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制，著力建設(shè)一支高水平的思想政治理論課、輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍。各級(jí)各類學(xué)校認(rèn)真落實(shí)班主任隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，高等學(xué)校嚴(yán)格按照師生比1：200要求，配置一線專職輔導(dǎo)員崗位，按1：350400要求，配齊思政理論課教師，保障待遇，加強(qiáng)培養(yǎng)，科學(xué)管理，提高專業(yè)化水平。加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善教師育人職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度。抓好學(xué)生黨員骨干隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)組織作用。（二）加強(qiáng)身心健康教育加強(qiáng)體育。深入推進(jìn)“陽(yáng)光體育”運(yùn) 動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，至少掌握一項(xiàng)體育技能。建立健全適合大中小學(xué)生的各項(xiàng)體育競(jìng)賽項(xiàng)目，完善全省中小學(xué)生乒乓球、籃球、 足球三大聯(lián)賽賽制。改善貧困地區(qū)、農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)，提高保障水平。培育學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和公布制度。加強(qiáng)美育。將美育融入學(xué)校教育全過(guò)程，各級(jí)各類學(xué)校配齊學(xué)科教師，開(kāi)足規(guī)定的音樂(lè)美術(shù)課程，保證學(xué)生掌握基本藝術(shù)知識(shí)和具備必要鑒賞能力。繼續(xù)推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，辦好校園藝術(shù)節(jié)，豐富文化藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生美感體驗(yàn)，提高欣賞美創(chuàng)造美能力。加 強(qiáng)心理健康教育。建立和完善各級(jí)各類學(xué)校心理教師配備標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入條件，實(shí)行教師持證上崗制度。采取措施，提高學(xué)科教師利用心理學(xué)知識(shí)教學(xué)能力，建設(shè)高水 平、專兼結(jié)合的心理教育全員工作格局。加強(qiáng)心理教育研究，制訂心理教育規(guī)程，提高心理教育水平。加強(qiáng)生命教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，提高生活品質(zhì)。按照重心 下移原則，健全心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早糾正機(jī)制，把心理危機(jī)解決在萌芽狀態(tài)、低齡階段。建立和規(guī)范大中小學(xué)學(xué)生心理健康檔案制度。各級(jí)教育部門、各級(jí) 各類學(xué)校整合落實(shí)專門機(jī)構(gòu)和人員，形成心理教育工作網(wǎng)絡(luò)。（三）加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)作為轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式著力點(diǎn)，調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的主角權(quán)利和責(zé)任，推動(dòng)“以講為本”的灌輸式教學(xué)模式向“以學(xué)為本”的啟發(fā)式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，學(xué)、講、練、想有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)、提高能力、健全人格。構(gòu) 建能力培養(yǎng)體系?！笆濉逼陂g，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)成才階段性特點(diǎn)，制定浙江省大中小學(xué)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)規(guī)范，指導(dǎo)推進(jìn)能力培養(yǎng)工作。學(xué)前教育要保 持孩子好奇心；特殊教育要培養(yǎng)殘疾學(xué)生積極面對(duì)人生，融入社會(huì)，自尊自立自信自強(qiáng)；義務(wù)教育要培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣，激發(fā)求知欲和想象力，初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和 思考問(wèn)題，培養(yǎng)動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力；普通高中要大力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)；職業(yè)教育要強(qiáng)化職業(yè)道德教育，推進(jìn) 學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合，全面提高職業(yè)素養(yǎng)；高等教育要積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新探索，提高科學(xué)和人文素養(yǎng)，把學(xué)習(xí)和應(yīng)用、學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)和研究結(jié)合起來(lái)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 解決問(wèn)題能力，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校找準(zhǔn)定位，細(xì)化方案，豐富手段，切實(shí)把實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)納入學(xué)科教學(xué)要求，科學(xué)組織實(shí)施。提高實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和有效性。各級(jí)各類學(xué)校要切實(shí)把組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐作為人才培養(yǎng)的常態(tài)要求。廣泛開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)，深入開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，大力開(kāi)展科技發(fā)明，扎實(shí)開(kāi)展勤工儉學(xué)，認(rèn)真組織軍政訓(xùn)練。重視基地和載體建設(shè)，實(shí)施“學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)計(jì)劃”， 開(kāi)發(fā)充實(shí)社會(huì)教學(xué)資源，推動(dòng)社會(huì)組織承擔(dān)育人責(zé)任。根據(jù)學(xué)科德育內(nèi)容、研究性學(xué)習(xí)和專題教育要求，在愛(ài)國(guó)主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機(jī)構(gòu)和設(shè)施、 企事業(yè)單位中，篩選一批優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、法制、文化藝術(shù)、科技、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)、安全、健康、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等教育基地，掛牌公布。制訂每個(gè)基地適 合不同學(xué)生實(shí)踐課程教學(xué)基本要求和實(shí)施方案，保證時(shí)間，落實(shí)場(chǎng)地設(shè)施、專業(yè)人員、安全措施，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。全社會(huì)各類校外公益性教育設(shè)施免費(fèi)向?qū)W生開(kāi)放。 把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐情況納入成長(zhǎng)記錄或計(jì)入學(xué)分。（四）培育優(yōu)秀校園文化努 力形成良好的校園風(fēng)氣。加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，大力營(yíng)造崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于創(chuàng)造、具有時(shí)代特征和學(xué)校特 色的良好校園風(fēng)氣和育人氛圍。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)教師成為愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的典范。加 強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，制訂完善學(xué)生守則，規(guī)范學(xué)生日常行為，建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、誠(chéng)實(shí)守信、充滿興趣、樂(lè)于探究的良好學(xué)風(fēng)。組 織開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎的校園文化活動(dòng)。充分利用重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，結(jié)合開(kāi)學(xué)、畢業(yè)、升旗、入黨、入團(tuán)等 儀式，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律。重視課后科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)，廣泛組織各類興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，辦好體育賽事、 藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和讀書、演講活動(dòng)。開(kāi)展校園文化活動(dòng)，要充分考慮學(xué)生年齡和身心特點(diǎn)的差異，體現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性，調(diào)動(dòng)師生積極性。建立完善校園文化保障機(jī)制。重視校園人文環(huán)境建設(shè)。發(fā)揮校報(bào)、?？V播電視等媒體作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源。高度重視各種流行文化對(duì)學(xué)校的影響，有效抵制不良現(xiàn)象。創(chuàng)設(shè)工作載體，“十二五”期間，實(shí)施“浙江省校園文化一校一品建設(shè)計(jì)劃”，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，著力打造校園文化品牌。建立完善校園文化建設(shè)檢查評(píng)估制度。（五）減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)提 高課堂教學(xué)質(zhì)量