【正文】 建立健全層級(jí)監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)察、審計(jì)部門專門監(jiān)督和社會(huì)監(jiān) 督。全面加強(qiáng)各級(jí)各類教育質(zhì)量監(jiān)督，建立監(jiān)督檢查結(jié)果公告制度和限期整改制度。探索建立相對(duì)獨(dú)立的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立行使督導(dǎo)職能。完 善督導(dǎo)制度和監(jiān)督機(jī)制。保障學(xué)生的受教育權(quán)，規(guī)范對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校要建立完善符合法律規(guī)定、體現(xiàn)自身特色的規(guī)章制度，依法辦學(xué)，從嚴(yán)治校。規(guī)范教育機(jī)構(gòu)的審批、監(jiān)督和管理。建立完善教育申訴、調(diào)解、行政復(fù)議制度，依法維護(hù)學(xué)校、學(xué)生、教師、校長和舉辦者的權(quán)益。各級(jí)政府要按照建設(shè)法治政府的要求，依法履行教育職責(zé)。重點(diǎn)開展民辦教育、學(xué)前教育、終身教育、家庭教育、產(chǎn)學(xué)研合作、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、素質(zhì)教育、校園穩(wěn)定事件處置等方面的立法工作，進(jìn)一步完善教育法規(guī)體系。加強(qiáng)教育立法。（四）提高依法治教水平教育法治化是教育現(xiàn)代化建設(shè)的法制保障。各級(jí)各類學(xué)校按照國家、省標(biāo)準(zhǔn)投資和建設(shè)，配置設(shè)備，確保校舍安全，嚴(yán)禁建設(shè)豪華學(xué)校和形象工程。到2015年，信息技術(shù)全面覆蓋學(xué)校教育教學(xué)、管理和科研的各個(gè)領(lǐng)域，教師的信息素養(yǎng)進(jìn)一步提升，學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。建立開放、多層次的教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)培訓(xùn)體系，開展基于信息技術(shù)的教育教學(xué)改革與實(shí)踐的教師教育技術(shù)能力競賽、教師自制多媒體教學(xué)軟 件評(píng)比活動(dòng)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。建立數(shù)字化終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì) 教育資源普及共享，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。加強(qiáng)管理信息系統(tǒng)建設(shè)，建設(shè)覆蓋全省各級(jí)各類教育學(xué)校、學(xué)生、教師等基礎(chǔ)信息的浙江省教育管理信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、教育管理公共服務(wù)平臺(tái) 和教育管理信息化支撐系統(tǒng)。到2015年，全省實(shí)現(xiàn)省、市、縣、校四級(jí)網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)互通，所有高校、中小學(xué)和幼兒園實(shí)現(xiàn)“校校通”、“園園通”，所有中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“班班通”。充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整 合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。推 進(jìn)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)各地規(guī)劃的統(tǒng)籌銜接，合理配置資源。加強(qiáng)規(guī)劃指導(dǎo)。（三）推進(jìn)教育技術(shù)進(jìn)步和辦學(xué)條件改善教育技術(shù)進(jìn)步是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要推動(dòng)力量。加大教育經(jīng)費(fèi)內(nèi)部稽查和審計(jì)監(jiān)督。進(jìn)一步完善教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測公報(bào)制度。把教育投入納入領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)考核內(nèi)容。建立完善教育經(jīng)費(fèi)與辦學(xué)質(zhì)量相掛鉤的評(píng)價(jià)機(jī)制，提高經(jīng)費(fèi) 使用效益。加 強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)使用管理。建立資助標(biāo) 準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。完善助學(xué)貸款辦法。制定各級(jí)各類教育生均辦學(xué)成本，不斷提高各級(jí)各類學(xué)校生均財(cái)政撥款定額標(biāo)準(zhǔn)。完善省級(jí)教育經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)移支付制度。各級(jí)財(cái)政按1：1比例設(shè)立配比基金，建立企事業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人捐資辦學(xué)激勵(lì)機(jī)制。征足用好國家、省地方教育費(fèi)附加，統(tǒng)籌安排相關(guān)政府性基金用于教育。依法建立健全公共財(cái)政體制下的教育投入穩(wěn)定增長機(jī)制。加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的 工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。建立健全安全保衛(wèi)制度和工作機(jī)制，完善人防、物防和技防措施。重視解決好師生員工的實(shí)際困難和問題。切 實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。 加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，完善體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點(diǎn)的懲治和預(yù)防腐敗體系，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，堅(jiān)決懲治腐敗，堅(jiān)決糾正損害群眾利益的各 種不正之風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作，加 大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)培訓(xùn)和交流任職力度，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。堅(jiān)持用馬克思主義中國化成果武裝黨員干部、教育廣大師生。加 強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)。有關(guān)部門要 切實(shí)履行職責(zé)，大力支持教育現(xiàn)代化建設(shè)。建立健全各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度。要把推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)作為各級(jí)黨委和政府政績考核的重要內(nèi)容，完善考核機(jī)制和問責(zé)制度。（一）加強(qiáng)對(duì)教育現(xiàn)代化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)加 強(qiáng)和改善對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。 推進(jìn)浙江教育改革和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，是一項(xiàng)偉大而艱巨的歷史任務(wù)。適應(yīng)浙江對(duì)外開放要求，在外國人集聚比較多的地區(qū)，規(guī)劃建設(shè)國際 學(xué)校，招收外籍中小學(xué)生，為外籍人士在浙創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好條件。實(shí)施“留學(xué)浙江”計(jì) 劃，提高來浙留學(xué)的學(xué)歷生規(guī)模和比例。創(chuàng)造條件吸引海外優(yōu)秀留學(xué)人員學(xué)成歸來。吸引更多世界一流的專家學(xué)者來浙從事教學(xué)、科研和管理工作，有計(jì)劃地引進(jìn)海外高端人才和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。吸引國（境）外知名學(xué)校、教育和科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)，以新建、嫁接、改制等方式，創(chuàng)辦中外合作學(xué)校，合作設(shè)立教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研究機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目。加強(qiáng)與港澳臺(tái)地區(qū)的教育交流與合作，促進(jìn)教育事業(yè)共同發(fā)展。探索開展多種形式的教育服務(wù)貿(mào)易。鼓勵(lì)中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校以友好城市為平臺(tái)，加強(qiáng)友好學(xué)校、姊妹學(xué)校建設(shè)。到2015年，大學(xué)生中具有國（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷比例力爭達(dá)到2%。鼓勵(lì)高校師生赴國（境）外研修。各高校普遍與國（境）外高水平大學(xué)建立交流合作關(guān)系，建設(shè)一批國際化程度較高的專業(yè)、課程和研究機(jī)構(gòu)，探索與國（境）外高校之 間的教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開放的要求，努力培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才。開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我省教育國際化水平。探索發(fā)布教育質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告等辦法，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，擴(kuò)大社會(huì)監(jiān)督。建 立面向?qū)W生的心理測試、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、人格健康狀況測評(píng)、畢業(yè)離校后發(fā)展性評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)監(jiān)測體系。全面推行中小學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià) 制度，引導(dǎo)學(xué)校自主發(fā)展、特色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。建立教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)） 評(píng)估制度，激勵(lì)各地發(fā)揮積極性，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。先從職業(yè)教育起步，逐步拓寬外省籍務(wù)工人員子女在我省就讀高等教育的升學(xué)通道。增強(qiáng)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)高考招生的影響作用，擴(kuò)大醫(yī)衛(wèi)、農(nóng)業(yè)類院校和專業(yè)面向農(nóng)村和基層的定向招生規(guī)模。中等職業(yè)學(xué)校探索實(shí)行自主招生或根據(jù)學(xué)業(yè)考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“注冊(cè)入學(xué)”的辦法。切實(shí)落實(shí)小學(xué)、初中免試就近入學(xué)規(guī)定。加強(qiáng)對(duì)校本課程教材開發(fā)和使用的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)教材編寫出版工作指導(dǎo)，重點(diǎn)增加對(duì)職業(yè)教育、特殊教育、學(xué)前教育教材建設(shè)投入，確保為廣大學(xué)生提供多樣優(yōu)質(zhì)教材。以培養(yǎng)科研、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，改革優(yōu)化研究生培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)行導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)“雙導(dǎo)師制”。關(guān) 注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每個(gè)學(xué)生優(yōu)勢潛能；建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機(jī)制。支持大學(xué)生參與科學(xué)研究，參加實(shí)踐活動(dòng)，有計(jì)劃地鼓勵(lì)大學(xué)生跨校 互選輔修專業(yè)和課程，推進(jìn)校際間的教師互聘和跨校兼課，提高優(yōu)質(zhì)教育資源的共享度。切實(shí)把新課程理念和要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)組織教學(xué)，創(chuàng)造學(xué)生積極參與的教學(xué)環(huán)境。提高課程建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適切度，促進(jìn)文理交融，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程建設(shè)。到2015年，全省按新課程模式辦學(xué)的專業(yè)達(dá)到70%?？?學(xué)合理確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容，形成教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制。（三）深化人才培養(yǎng)模式改革適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，提高人才培養(yǎng)水平。民辦學(xué)校依法設(shè)立理事會(huì)或董事會(huì)，完善理事會(huì)或董事會(huì)章程和辦學(xué) 章程，保障校長依法行使職權(quán)，逐步推進(jìn)監(jiān)事制度。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)發(fā)展中的重要作用，探索教 授治學(xué)的有效途徑；鼓勵(lì)專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)高等學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、課程等建設(shè)水平和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，建立高等學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度。深化學(xué)校內(nèi)部管理制度改革，完善學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)。擴(kuò)大普通高中及中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模 式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學(xué)、社區(qū)服務(wù)等方面的自主權(quán)。高 等學(xué)校按照國家法律法規(guī)和宏觀政策，自主開展教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)，自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)以及教學(xué)、科研、行政管理機(jī)構(gòu)，自主制定 學(xué)校規(guī)劃并組織實(shí)施，自主確定內(nèi)部收入分配，自主管理和使用人才、財(cái)產(chǎn)和經(jīng)費(fèi)。落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。培育專業(yè)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。提高決策科學(xué)性和管理有效性。切實(shí)履行統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、監(jiān)督管理和提供公共服務(wù)職責(zé)，建立健全公共服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本教育公共服務(wù)均等化，維護(hù)教育公平和 教育秩序。鞏固和完善基礎(chǔ)教育“政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以縣為主”、職業(yè)教育“分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與”、高等教育“三級(jí)辦學(xué)、兩級(jí)管理、以省為主”的管理體制，協(xié)力推進(jìn)全省教育現(xiàn)代化建設(shè)。（二）深化教育管理體制改革理順政府管理職能。切實(shí)維護(hù)舉辦者、民辦學(xué)校、師生的合法權(quán)益。完善民辦學(xué)校財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和資產(chǎn)管理制度，落實(shí)民辦學(xué)校法人財(cái)產(chǎn)權(quán)，健全民辦學(xué)校并購重組和舉辦者變更退出機(jī)制。符合任職條件專任教師，一律參加事業(yè)單位社會(huì)保障，經(jīng) 費(fèi)由民辦學(xué)校承擔(dān)，教師在民辦學(xué)校與公辦學(xué)校之間無障礙流動(dòng)。積極開展?fàn)I利性和非營利性民辦學(xué)校分類管理改革試點(diǎn)，引導(dǎo)和支持其科學(xué)定位、健康發(fā)展，辦出水平，辦 出特色，形成品牌。積極鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)，進(jìn) 一步制定和落實(shí)支持民辦教育發(fā)展的政策措施，促進(jìn)社會(huì)力量以獨(dú)立舉辦、共同舉辦等多種形式興辦教育。六、教育改革開放牢牢把握重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以辦學(xué)體制、管理體制、人才培養(yǎng)模式、考試招生制度和教育評(píng)價(jià)制度為重點(diǎn)，大膽探索，勇于實(shí)踐，改革創(chuàng)新，為教育現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力。完善各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園校（園）長、管理干部研修制度。創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校（園）長在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家。完善浙江省農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)制度。落實(shí)和完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。落實(shí)教師績效工資，推進(jìn)對(duì)教師的分類指導(dǎo)和分類管理，對(duì)不同崗位及工作的教師進(jìn)行有側(cè)重、有針對(duì)性考核，健全教師績效考核與工資分配掛鉤機(jī)制。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。推行校（園）長職級(jí)制。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師在評(píng)聘高一級(jí)職務(wù)（職稱）時(shí)，原則上在農(nóng)村或薄弱學(xué)校任教2年以上。嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，完善公開招聘制度和聘用辦法，探索中小學(xué)教師資格考試改革，加強(qiáng)資格登記管理，完善教師轉(zhuǎn)崗、退出和淘汰機(jī)制，逐步打破教師資格和職稱終身制。根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育和各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園不同培養(yǎng)目標(biāo)、類別、層次和要求，分類指導(dǎo)，重新核定教師編制，降低生師比，讓教師有足夠時(shí)間和精力從事教育教學(xué)和科研工作。（三）健全教師管理制度健全人事制度管理。各地應(yīng)按每年不少于當(dāng)?shù)亟搪毠すべY總額的3%，各中小學(xué)校按不少于學(xué)校年度日常公用經(jīng)費(fèi)總額10%的比例提取教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并實(shí)行培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)公告制度，確保?？顚Ｓ谩⒎蠗l件的民辦中小學(xué)（幼兒園）教師全面納入教師培訓(xùn)體系。建立和完善各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園新任校（園）長、新任教師的適 崗培訓(xùn)制度。逐步增強(qiáng)教師和校（園）長選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、師資、時(shí)間的自主權(quán)，不 斷提高培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性。建立完善各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園教師和校（園）長專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。完善相關(guān)人事制度，聘任（聘用）具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專兼職教師。加強(qiáng)教師教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，改革課程和教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提高培 養(yǎng)質(zhì)量和水平。合理規(guī)劃師范生培養(yǎng)規(guī)模、結(jié)構(gòu)，提高教師教育層次，探索本碩連接培養(yǎng)模式。“十二五”期間，繼續(xù)實(shí)施全省教師教育基地建設(shè)計(jì)劃，重點(diǎn)建設(shè)10個(gè)教師培養(yǎng)基地、100個(gè)教師培訓(xùn)基地。建立健全以師范院校為主體、綜合性大學(xué)參與、開放靈活的教師教育基地布局結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)高校新入職教師適崗培訓(xùn)基地建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃特殊教 育基地建設(shè)，提高學(xué)前教育基地建設(shè)規(guī)格，依托相關(guān)普通高校和大中型企業(yè)，共建職業(yè)教育“雙師型”教師基地，完善省、市、縣（市、區(qū)）、校四級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。建立和完善教 師職業(yè)道德評(píng)價(jià)、考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，將師德作為教師業(yè)績考核、職務(wù)聘任、進(jìn)修深造和評(píng)優(yōu)評(píng)先等的首要內(nèi)容。引導(dǎo)教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名 利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。將教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)教育納入教師培養(yǎng)培訓(xùn)的基本內(nèi)容，使教師樂于從教，善于從教，終身從教。嚴(yán)格教師資質(zhì)，健全管理制度，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師素質(zhì)。五、教師教育和師資隊(duì)伍建設(shè)教育大計(jì)，教師為本。宣傳、教育、文化、新聞出版、 廣播影視、公安、工商等部門著力凈化網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)址、熒屏聲頻、出版物市場，努力為青少年成長提供健康高雅優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品。優(yōu) 化育人環(huán)境。統(tǒng)一規(guī)范職業(yè)資格認(rèn)證質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，拓寬技能型人才成長職業(yè)通道。行政機(jī)關(guān)、管理服務(wù)、專業(yè)技術(shù)初級(jí)崗位公開招聘時(shí)，取消學(xué) 歷限制，中高級(jí)崗位實(shí)行競爭上崗和公開招聘相結(jié)合，特殊人才采用引進(jìn)和協(xié)作方式，營造全社會(huì)以品德、知識(shí)、能力和業(yè)績作為衡量人才標(biāo)準(zhǔn)的氛圍。充 分發(fā)揮社會(huì)用人制度對(duì)素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用。形成學(xué)校、社會(huì)、家庭相互貫通的工作格局，加強(qiáng)家長委員會(huì)建設(shè)，辦好家長學(xué)校，加強(qiáng)家校銜接溝通，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)家長的開放，鼓勵(lì)和支持家長參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，提高家長對(duì)學(xué)校教育的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。大中小學(xué)生都要有從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù)的經(jīng)歷。促進(jìn)課堂教學(xué)與校外教育的有機(jī)結(jié)合?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，及時(shí)推廣?！笆濉逼陂g，建立和完善學(xué)科教育與學(xué)生思想、人格培養(yǎng)融合機(jī)制，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，制訂規(guī)范大中小學(xué)各學(xué)科德育教學(xué)大綱和計(jì)劃，并做到相互溝通銜接。切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)德育課程、高校思想政治理論課建設(shè)。發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用。堅(jiān)持育人為本，把實(shí)施素質(zhì)教育滲透于學(xué)校工作的各