【正文】 個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面，落實(shí)到全體教職員工的各個(gè)崗位，明確全員育人責(zé)任，把育 人責(zé)任與崗位職責(zé)統(tǒng)一起來，努力做到教書育人、實(shí)踐育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人。各級(jí)政府和教育行政部門不得以任何形式下達(dá)高考中考升學(xué)指標(biāo)，不得以任何形式對(duì)升學(xué)考試成績(jī)、錄取率和“狀元”進(jìn)行排名宣傳，不得以升學(xué)考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校和教師。落實(shí)工作責(zé)任制。 嚴(yán)格治理各種面向?qū)W生課業(yè)的社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)，嚴(yán)禁學(xué)校舉辦面向在校學(xué)生的各種收費(fèi)輔導(dǎo)班。制訂完善規(guī)范辦學(xué)規(guī)章制度。切實(shí)提高教師素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效果。各級(jí)政府加強(qiáng)校外教育市場(chǎng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)提供有利于學(xué)生素質(zhì)提高、不加重 課業(yè)負(fù)擔(dān)的教育產(chǎn)品。（五）減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)提 高課堂教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)工作載體，“十二五”期間，實(shí)施“浙江省校園文化一校一品建設(shè)計(jì)劃”，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，著力打造校園文化品牌。發(fā)揮校報(bào)、?？V播電視等媒體作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源。建立完善校園文化保障機(jī)制。重視課后科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)，廣泛組織各類興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，辦好體育賽事、 藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和讀書、演講活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎的校園文化活動(dòng)。加 強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，制訂完善學(xué)生守則，規(guī)范學(xué)生日常行為，建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、誠(chéng)實(shí)守信、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，大力營(yíng)造崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于創(chuàng)造、具有時(shí)代特征和學(xué)校特 色的良好校園風(fēng)氣和育人氛圍。 把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐情況納入成長(zhǎng)記錄或計(jì)入學(xué)分。制訂每個(gè)基地適 合不同學(xué)生實(shí)踐課程教學(xué)基本要求和實(shí)施方案，保證時(shí)間，落實(shí)場(chǎng)地設(shè)施、專業(yè)人員、安全措施，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。重視基地和載體建設(shè)，實(shí)施“學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)計(jì)劃”， 開發(fā)充實(shí)社會(huì)教學(xué)資源，推動(dòng)社會(huì)組織承擔(dān)育人責(zé)任。各級(jí)各類學(xué)校要切實(shí)把組織學(xué)生開展實(shí)踐作為人才培養(yǎng)的常態(tài)要求。指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校找準(zhǔn)定位，細(xì)化方案，豐富手段，切實(shí)把實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)納入學(xué)科教學(xué)要求，科學(xué)組織實(shí)施?！笆濉逼陂g，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)成才階段性特點(diǎn)，制定浙江省大中小學(xué)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)規(guī)范，指導(dǎo)推進(jìn)能力培養(yǎng)工作。堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)作為轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式著力點(diǎn)，調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的主角權(quán)利和責(zé)任，推動(dòng)“以講為本”的灌輸式教學(xué)模式向“以學(xué)為本”的啟發(fā)式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，學(xué)、講、練、想有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)、提高能力、健全人格。各級(jí)教育部門、各級(jí) 各類學(xué)校整合落實(shí)專門機(jī)構(gòu)和人員，形成心理教育工作網(wǎng)絡(luò)。按照重心 下移原則，健全心理問題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早糾正機(jī)制，把心理危機(jī)解決在萌芽狀態(tài)、低齡階段。加強(qiáng)心理教育研究，制訂心理教育規(guī)程，提高心理教育水平。建立和完善各級(jí)各類學(xué)校心理教師配備標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入條件，實(shí)行教師持證上崗制度。繼續(xù)推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，辦好校園藝術(shù)節(jié)，豐富文化藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生美感體驗(yàn)，提高欣賞美創(chuàng)造美能力。加強(qiáng)美育。培育學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。建立健全適合大中小學(xué)生的各項(xiàng)體育競(jìng)賽項(xiàng)目，完善全省中小學(xué)生乒乓球、籃球、 足球三大聯(lián)賽賽制。（二）加強(qiáng)身心健康教育加強(qiáng)體育。加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善教師育人職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度。完善德育工作隊(duì)伍選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制，著力建設(shè)一支高水平的思想政治理論課、輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍。將德育作為學(xué)校工作根本要求，加強(qiáng)學(xué)校德育與智育、體 育、美育有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)銜接，提高實(shí)效性和感染力。構(gòu)建學(xué)科德育體系。創(chuàng) 新德育內(nèi)容、途徑和方法。加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育，培 養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗 的良好品質(zhì)。加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度 的信念和信心。（一）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育堅(jiān) 持德育為先。四、素質(zhì)教育堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略主題。建立學(xué)分銀行，完善公民學(xué)習(xí)信息儲(chǔ)存、學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)信用管理、學(xué)習(xí)信息統(tǒng)計(jì)等管理制度。逐步實(shí)行成人高等學(xué)歷教育“注冊(cè)入學(xué)”制度，健全寬進(jìn)嚴(yán)出成人學(xué)歷教育學(xué)習(xí)制度。搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。加強(qiáng)特色課程建設(shè)，開發(fā)涵蓋學(xué)校教育、職業(yè)教育和閑暇教育等各類豐富網(wǎng)絡(luò)課件，通過衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)、通訊等媒體，形成規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、高效的遠(yuǎn)程教育“超市”，方便社會(huì)成員選擇學(xué)習(xí)。統(tǒng)籌規(guī)劃，整合資源，加大學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，到2015年，全省建成縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）三級(jí)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)；以廣播電視大學(xué)為基礎(chǔ)，加快建設(shè)浙江開放大學(xué)；高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校面向社會(huì)辦學(xué)，鼓勵(lì)普通中小學(xué)向社會(huì)開放，形成覆蓋全省、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、方便學(xué)習(xí)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)布局。倡導(dǎo)全民閱讀，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)。在開展學(xué)歷教育的同時(shí)，積極開展崗位培訓(xùn)、社區(qū)教育、農(nóng)村成人教育和老年教育；堅(jiān)持服務(wù)職業(yè)能力開發(fā)和服務(wù)生活并重。各級(jí)政府成立跨部門的繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，理順管理體制，加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。在全社會(huì)廣泛宣傳終身教育理念，鼓勵(lì)個(gè)人 以多種形式接受繼續(xù)教育，支持用人單位為從業(yè)人員接受繼續(xù)教育提供條件，使繼續(xù)教育成為社會(huì)成員的自覺行動(dòng)，成為社會(huì)成員的目標(biāo)追求，成為社會(huì)成員生活的 重要組成部分，努力建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。加強(qiáng)特殊教育課程和教材建設(shè)。建立健全 輕度殘疾學(xué)生隨班就讀支持保障體系，加強(qiáng)隨班就讀學(xué)校資源教室建設(shè)，經(jīng)常性開展教學(xué)巡回指導(dǎo)。建立特殊教育部門協(xié)調(diào)工作機(jī)制。各級(jí)財(cái)政設(shè)立特殊教育專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)社會(huì)力量捐資助學(xué)。繼續(xù)對(duì)大中小學(xué)殘疾學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)減免政策，并納入家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系。努力增加對(duì)特殊教育的投入。建立特殊教育教師資格證書和在崗教師正常性培訓(xùn)制度，提升執(zhí)教能力。加強(qiáng)特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，逐步形成門類齊全、培養(yǎng)培訓(xùn)一體的教師教育體系，提高對(duì)各類特殊教育教師供給能力。研究制訂特殊教育學(xué)校和隨班就讀學(xué)校教師、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施設(shè)備、教室、圖書資料等配備和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，增加投入，加快改善辦學(xué)條件，充分滿足殘疾人平等接受教育的需要。加強(qiáng)特殊學(xué)校建設(shè)。到2015年，完成構(gòu)建盲教育以省為主、聾教育以市為主、培智教育以縣為主的特殊教育中小學(xué)布局體系。（六）提高特殊教育發(fā)展基礎(chǔ)能力優(yōu)化布局，完善結(jié)構(gòu)，改善條件，提高質(zhì)量，努力滿足殘疾兒童少年接受教育需求，注重潛能開發(fā)和缺陷補(bǔ)償，全面提高殘疾人教育基礎(chǔ)能力和整體水平。 繼續(xù)深入實(shí)施高校中青年學(xué)科帶頭人和高職高專院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，以造就學(xué)科領(lǐng)軍人物為核心，以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點(diǎn)，開展全方位、多層次、寬領(lǐng) 域國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作，大幅度增加高等學(xué)校教師做訪問學(xué)者、博士后、出國(guó)（境）進(jìn)修數(shù)量。結(jié)合重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，大力引進(jìn)和培養(yǎng)一批國(guó)內(nèi)外知名的高層次人才，打造高水平學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)。把成果轉(zhuǎn)化放在突出位置，加大科技成果推廣轉(zhuǎn)化力度，多形式推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研合作，建設(shè)好大學(xué)科技園、校 企聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目試驗(yàn)基地等平臺(tái)；設(shè)立政府專項(xiàng)基金，資助申請(qǐng)國(guó)家專利、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等；充分運(yùn)用稅收、信貸政策，開展項(xiàng)目孵化和中試培育；建立科研項(xiàng)目結(jié) 題考評(píng)制度；加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化中介服務(wù)。加強(qiáng)研究團(tuán)隊(duì)、研究平臺(tái)和創(chuàng)新基地建設(shè)，積極參與地方和企業(yè)的各類科研攻關(guān)和技術(shù)研發(fā)平臺(tái)建設(shè)，提升高校科研水平。提 高科研和服務(wù)能力。改進(jìn)教學(xué)，推廣學(xué)分制，推進(jìn)討論式、啟發(fā)式、探究式教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)績(jī)效評(píng)估。理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合， 教學(xué)與科研相結(jié)合，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。不 斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。以 學(xué)科專業(yè)為平臺(tái)，整合教育資源，加大建設(shè)力度，提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。圍繞一級(jí)學(xué)科，兼顧二級(jí)學(xué)科，構(gòu)建國(guó)家、省、學(xué)校三級(jí)，基礎(chǔ)、應(yīng)用、交叉新興學(xué)科三類，各學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué) 科體系，瞄準(zhǔn)前沿，服務(wù)地方，建設(shè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)急需的學(xué)科群；高職院校抓專業(yè)。大 力推進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。加強(qiáng)統(tǒng)籌，加大扶持力度，支持浙江大學(xué)加快建成世界一流大學(xué)、 中國(guó)美術(shù)學(xué)院加快成為國(guó)際知名大學(xué)，支持浙江工業(yè)大學(xué)等具有較強(qiáng)綜合實(shí)力高校成為國(guó)內(nèi)知名高校，一批特色教學(xué)型本科院校進(jìn)入全國(guó)同類院校前列，一批國(guó)家級(jí) 示范高職院校成為國(guó)內(nèi)一流、具有國(guó)際影響力高校。分 類規(guī)劃指導(dǎo)。積極推進(jìn)與中西部地區(qū)合作辦學(xué)。積極 支持職業(yè)學(xué)校參與企業(yè)職工、退役士兵、新型農(nóng)民、進(jìn)城務(wù)工人員、被征地農(nóng)民的技能培訓(xùn)及學(xué)歷教育。完善就業(yè)準(zhǔn)入 制度，執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定。面 向社會(huì)發(fā)展職業(yè)教育。完善學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度。推進(jìn)中職教育與自學(xué)考試結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)歷層次。建立中職高職職教本科（專業(yè)學(xué)士）職教研究生（專業(yè)碩士）的應(yīng)用型人才成長(zhǎng)通道，加速推進(jìn)中高職人才一體化培養(yǎng)，擴(kuò)大高職面向中職畢業(yè)生的招生規(guī)模，提高高職學(xué)生升本科比例，增加專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)數(shù)量。制定優(yōu)惠政策，認(rèn)真落實(shí)企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)提取和使用的有關(guān) 規(guī)定，鼓勵(lì)企業(yè)主動(dòng)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐。深 化工學(xué)結(jié)合、校企合作。加強(qiáng)政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人以多種方式投資職業(yè)教育。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全面提升中職教育基礎(chǔ)能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)。實(shí)施優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)建設(shè)工 程，到2015年，全省扶持建設(shè)100個(gè)特色專業(yè)、新興專業(yè)和100個(gè)骨干專業(yè)。建立以設(shè)區(qū)市為區(qū)域的專業(yè)布局和招生機(jī)制，積極探索對(duì)部分專業(yè)實(shí)行省域統(tǒng)籌，努力克服低水平重復(fù)建設(shè)，逐步形成優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的 區(qū)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)體系。（四）提高職業(yè)教育適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)需要的能力以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新發(fā)展模式，完善培養(yǎng)體系，促進(jìn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、必要文化知識(shí)、熟練職業(yè)技能和較高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。鼓勵(lì)開展多種形式的合作幫扶活動(dòng)，提高薄弱地區(qū)和薄弱高中發(fā)展水平。調(diào)整和優(yōu)化普通高中布局，適度控制學(xué)校規(guī)模，控制班級(jí)學(xué)額，減少大班額。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等方面開展指導(dǎo)。鼓勵(lì)對(duì)特殊潛質(zhì)學(xué)生開展個(gè)性化培養(yǎng)。積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，改進(jìn)學(xué)業(yè)水平考試 和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。推 進(jìn)培養(yǎng)模式創(chuàng)新。修訂優(yōu)質(zhì)特色普通高中評(píng)定辦法。擴(kuò)大辦學(xué)自主 權(quán)，開展特色高中自主招生試點(diǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展。加 強(qiáng)優(yōu)質(zhì)特色普通高中建設(shè)。在縣（市、區(qū)）域內(nèi)，建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，完善中小學(xué)后20%學(xué)生成長(zhǎng)幫扶和培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)愛農(nóng)村留守兒童少年和單親家庭子女，為社會(huì)流浪兒童、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)監(jiān)護(hù)未成年人提供優(yōu)質(zhì)免費(fèi)寄宿教育。堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、全日制公辦學(xué)校為主，城市學(xué)校擴(kuò)容，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦寄宿制學(xué)校，提高公辦學(xué)校招收符合條件的外來務(wù)工人員子女比重；逐步將民工子女學(xué)校納入財(cái)政保障范疇，以向民辦學(xué)校購(gòu)買服務(wù)的方式，確保2015年 實(shí)現(xiàn)外來民工子女免試就近入學(xué)，免費(fèi)接受義務(wù)教育。完善招生政策，全面落實(shí)公辦學(xué)校實(shí)行適齡兒童少年免試就近入學(xué)，各地優(yōu)質(zhì)高中招生名額均衡分配到初中，比例不低于50%，并鼓勵(lì)提高。繼續(xù)推廣“名校集團(tuán)化”、“城鄉(xiāng)學(xué)校共同體”、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校等組織方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。努力消除義務(wù)教育薄弱學(xué)校。完善省內(nèi)教育對(duì)口支援辦法，重點(diǎn)支持經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)及其薄弱學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。加快解決大班額問題，推進(jìn)小班化教學(xué)，班級(jí)學(xué)額控制在小學(xué)每班35人、初中每班40人 以下。建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，確?；窘逃卜?wù)均等化，逐步實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校在投入、設(shè)施、師資、質(zhì)量等方面基本均衡，有條 件的地區(qū)將均衡目標(biāo)實(shí)施擴(kuò)大到設(shè)區(qū)市范圍。引導(dǎo)和激勵(lì)縣域范圍內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)、設(shè)區(qū)市范圍內(nèi)梯度推進(jìn)高水平均衡，努力滿足人民群眾對(duì)接受高質(zhì)量義務(wù)教育的需求。努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。建立和完善家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入學(xué)資助體系。逐步建立學(xué)前教育公共財(cái)政保障機(jī)制，新增公共教育資源主要向農(nóng)村和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和部門分工合作的學(xué)前教育管理體制，增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）舉辦學(xué)前教育的責(zé)任。關(guān)心03歲嬰幼兒的保教工作，重視特殊兒童的全納教育。逐步增加幼兒園教師事業(yè)編制數(shù)量，實(shí)行幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，加大幼兒教師培訓(xùn)力度，保障和提高幼兒教師待遇。制定幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)，完善幼兒園等級(jí)評(píng)定辦法，引導(dǎo)和促進(jìn)各類幼兒園上等級(jí)、上水平。到2015年，全省三級(jí)及以上等級(jí)幼兒園在園幼兒達(dá)90%以上，全省公辦幼兒園在園幼兒達(dá)60%，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建有一所達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園。結(jié)合城市化和新農(nóng)村建設(shè)的要求，制定完善區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展規(guī)劃和幼兒園布局規(guī)劃，加強(qiáng)和扶持薄弱地區(qū)幼兒園和薄弱幼兒園建設(shè)；充分利 用農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。三、主要任務(wù)（一）推動(dòng)學(xué)前教育上臺(tái)階在鞏固提高普及率的同時(shí)，進(jìn)一步完善辦學(xué)體系，加大財(cái)政保障力度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力解決“入園難”、“入園貴”問題；提高等級(jí)幼兒園比例，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間均衡發(fā)展；遵循規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)。必須始終堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)造