【正文】 區(qū)域差距進(jìn)一步縮小，努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，外來(lái)務(wù)工人員子女、殘疾人等受教育權(quán)利和機(jī)會(huì)得到全面保 障，堅(jiān)持“不讓一個(gè)孩子因貧失學(xué)”?！逃夹g(shù)條件日益改善。到2015年，全面建成省、市、縣、校互聯(lián)互通信息網(wǎng)絡(luò)，中小學(xué)建成校園網(wǎng)比例達(dá)到90%，多媒體班套比為1：1，生機(jī)比為5：1。到2020年，中小學(xué)建網(wǎng)學(xué)校比例、多媒體班套比、生機(jī)比分別達(dá)到100%、1：4：1?！獛?資隊(duì)伍整體素質(zhì)躍上臺(tái)階?！逃母镩_(kāi)放格局全面形成。教育開(kāi)放度和國(guó)際化水平顯著提高，長(zhǎng)三角地區(qū)教育合作與交流機(jī)制日趨成熟，到2015年，普通高校在校生中留學(xué)生比例力爭(zhēng)達(dá)到2%，專任教師留（訪）學(xué)3個(gè)月及以上比例力爭(zhēng)達(dá)到15%；到2020年，普通高校在校生中留學(xué)生比例力爭(zhēng)達(dá)到4%，專任教師留（訪）學(xué)3個(gè)月及以上比例力爭(zhēng)達(dá)到20%。附：浙江省教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)指標(biāo)單位2009年2015年2020年學(xué)前三年入園率%9597在校生萬(wàn)人502527548高中段教育在校生萬(wàn)人158166176職業(yè)教育中等職業(yè)教育在校生萬(wàn)人8185高等教育在學(xué)總規(guī)模萬(wàn)人135151156其中：研究生萬(wàn)人繼續(xù)教育從業(yè)人員繼續(xù)教育萬(wàn)人次360370380人力資源開(kāi)發(fā)主要目標(biāo)指標(biāo)單位2009年2015年2020年主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限年1112新增勞動(dòng)力平均受教育年限年1314 實(shí) 現(xiàn)上述目標(biāo)，必須始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力 資源開(kāi)發(fā)需要。必須始終強(qiáng)化改革開(kāi)放的根本動(dòng)力作用，鼓勵(lì)各地各校大膽探 索和試驗(yàn)，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革創(chuàng)新步伐，切實(shí)增強(qiáng)各級(jí)各類教育的活力和實(shí)力。完 善學(xué)前教育布局規(guī)劃。加大財(cái)政投入，重點(diǎn)實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)工程，鼓勵(lì)各地因地制宜辦好村幼兒園（班），加快構(gòu)建 以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干、公辦幼兒園為主體的農(nóng)村學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)體系。提 高保教質(zhì)量。加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)，改善幼兒教師性別結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大幼兒師范 院校（專業(yè)）男生比例。建立科學(xué)的學(xué)前教育 質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，將學(xué)前教育納入正常督導(dǎo)工作范疇，規(guī)范保教行為。完 善管理體制和辦園體制。形成政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民 辦并舉的辦園體制，鼓勵(lì)和規(guī)范社會(huì)力量辦園。實(shí)行幼兒園等級(jí)收費(fèi)管理，建 立成本合理分擔(dān)機(jī)制，規(guī)范幼兒園收費(fèi)行為。（二）促進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展充分發(fā)揮縣級(jí)政府管理職能，均衡配置城鄉(xiāng)、區(qū)域和學(xué)校辦學(xué)資源，縮小發(fā)展差距。積極促進(jìn)各類群體受教育機(jī)會(huì)均等，著力解決擇校問(wèn)題。優(yōu) 化義務(wù)教育資源配置。優(yōu)化中小學(xué)布局，根據(jù)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、人口集聚及流動(dòng)趨勢(shì)和人民群眾的現(xiàn)實(shí)需要，調(diào)整完善學(xué)校設(shè)置，辦好 必要的邊遠(yuǎn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。加大財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度，積極扶持農(nóng)村、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)、海島、少數(shù)民族地區(qū)、革命老區(qū)以及輸入人口集中地區(qū)發(fā)展義務(wù)教育，逐步縮小區(qū) 域間差距。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，全面完成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、校舍安全工程和中小 學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化工程，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。實(shí)施城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃，建立中小學(xué)校長(zhǎng)和教師在縣域內(nèi)合理有序流動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)薄弱學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)管理力量，提高辦學(xué)水平。加強(qiáng)教育技術(shù)裝備，提高薄弱學(xué)校普及和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平。保障困難群體公平接受義務(wù)教育。加強(qiáng)民工子女學(xué)校內(nèi)部管理，向民工子女學(xué)校派遣管理人員和教學(xué)骨干，嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入，加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師 培訓(xùn)，提升民工子女學(xué)校辦學(xué)水平。完善家庭經(jīng)濟(jì)困 難學(xué)生資助體系，消除輟學(xué)現(xiàn)象。（三）推動(dòng)普通高中教育多樣化發(fā)展按照“強(qiáng)化特色、創(chuàng)新模式、多元發(fā)展、提高質(zhì)量”的方針，引導(dǎo)普通高中科學(xué)定位，爭(zhēng)創(chuàng)特色，努力克服應(yīng)試教育傾向，促進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展，增強(qiáng)普通高中辦學(xué)活力。支持依托傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，多形式開(kāi)展特色普通高中建設(shè)，在全省形成一批人文、數(shù)理、科技、藝術(shù)、體育、外語(yǔ)等特色高中。探索綜合高中辦學(xué)模式，根據(jù)需要適當(dāng)增加職業(yè)教育內(nèi)容，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。 到2015年，全省優(yōu)質(zhì)特色高中達(dá)到50%。減少必修課，增加選修課，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。鼓勵(lì)普通高中開(kāi)設(shè)特色課程，開(kāi)展特色教學(xué)活動(dòng)。探索建立特長(zhǎng)學(xué)生多樣化的升學(xué)通 道。加 大對(duì)普通高中的投入和扶持力度。創(chuàng)造條件逐步取消公辦普通高中“三限生”，建立完 善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系。建立面向社會(huì)的普通高中發(fā)展與質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告制度。提 高專業(yè)布局規(guī)劃水平。探索建立職業(yè)學(xué)校人才需求預(yù)測(cè)與專業(yè)設(shè)置調(diào)整聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)與行業(yè)（企業(yè)）發(fā)展的更好銜接。繼續(xù)優(yōu)化學(xué)校布局，通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)、兼并重組等途徑，減少學(xué)校數(shù)量，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校專門化、特色化發(fā)展，重點(diǎn)培育一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)改革示范校、優(yōu)質(zhì)特色校，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。繼續(xù)加大公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入，教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例達(dá)到30%。到2015年，中職教育“雙師型”教師比例達(dá)到70%，技能等級(jí)逐步達(dá)到技師級(jí)水平。堅(jiān)持校內(nèi)外結(jié)合，發(fā)揮企業(yè)人員、場(chǎng)地、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)，為提高學(xué)生實(shí)際操作能力創(chuàng)造良好條件。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、行業(yè)（企業(yè)）參與的辦學(xué)機(jī)制，組建一批行業(yè)（企業(yè)）參與的職教集團(tuán)或聯(lián)盟，成立由行業(yè)（企業(yè)）參加的 專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，在專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教材編寫、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、教師培訓(xùn)等方面密切開(kāi)展合作。完善職業(yè)教育體系。到2015年，中職、高職高專畢業(yè)生升入高一級(jí)學(xué)校比例分別達(dá)到30%左右和10%左右，專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模不少于1萬(wàn)人。逐步擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校減免學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)的學(xué)生比例，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策。健全全省中職學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽體系。堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制教育與非全日制教育并重，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校形成學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)雙輪驅(qū)動(dòng)的辦學(xué)格局。積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。每年完成未升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的初高中畢業(yè)生預(yù)備勞動(dòng)力 培訓(xùn)，提高城鄉(xiāng)居民的學(xué)歷層次和勞動(dòng)技能。（五）提升高等教育水平和競(jìng)爭(zhēng)力把握國(guó)際高等教育發(fā)展趨勢(shì)，更新發(fā)展理念，科學(xué)定位，強(qiáng)化特色，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高開(kāi)放水平，建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍，提升高校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)和文化引領(lǐng)能力，提高高等教育的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。引導(dǎo)高?？茖W(xué)分類、合理定位，鼓勵(lì)各類高校從自身?xiàng)l件出發(fā)辦出特色，提升水平。全面強(qiáng)化我省高校教學(xué)、科研、服務(wù)能力，使我省在全國(guó)成為高等教育水平和競(jìng)爭(zhēng)力提高最快的地區(qū)之一。本科院校抓學(xué)科。大力扶持優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明專業(yè)，逐步形成專業(yè)品牌，彰顯高職院校辦學(xué)特色?！笆濉逼陂g，實(shí)施本科高校重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科建設(shè)工程和高職院校優(yōu)勢(shì)與特色專業(yè)建設(shè)工程，以已有的重中之重學(xué)科為依托，建設(shè)50個(gè)重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科和100個(gè)重點(diǎn)二級(jí)學(xué)科，建設(shè)一批人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)基地，打造一批高水平學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)，爭(zhēng)創(chuàng)若干個(gè)國(guó)家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，取得一批標(biāo)志性重大科研成果；建設(shè)高職高專50個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)或?qū)I(yè)群和200個(gè)服務(wù)區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)、人才緊缺產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)，打造一批高水平實(shí)訓(xùn)基地。把人才培養(yǎng)放在學(xué)校工作的中心位置，重點(diǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。加強(qiáng)學(xué)校資源向教學(xué)領(lǐng)域集中配置，增強(qiáng)科研為教學(xué)服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格教授授課制度，提高教師教學(xué)能力，擴(kuò)大學(xué)校之間教師、課程、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備共享度。全面實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程。推動(dòng)高校圍繞人才培養(yǎng)、圍繞服務(wù)社會(huì)、圍繞提升辦學(xué)水平開(kāi)展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究，尤其是圍繞浙江加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方 式和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)開(kāi)展應(yīng)用研究。建立高 等學(xué)校經(jīng)常性科研經(jīng)費(fèi)撥款制度，增加競(jìng)爭(zhēng)性科研經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施“錢江高級(jí)人才引進(jìn)計(jì)劃”。建立健全人才培養(yǎng)、吸引、使用、評(píng)價(jià)、流動(dòng)、激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造條 件，努力營(yíng)造充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放的人才工作、生活、發(fā)展環(huán)境。完善特殊教育布局。創(chuàng)造條件延伸特殊教育鏈，因地制宜發(fā)展學(xué)前教育，鞏固提高義務(wù)教育，加快發(fā)展高中段教育，突出發(fā)展中等職業(yè)教育，重視發(fā)展高等教育。實(shí)施特殊教育學(xué)校建設(shè)工程。建 立健全教師教育體系。配強(qiáng)特殊教育 學(xué)校教師，配齊隨班就讀學(xué)校教師?！笆濉逼陂g，完成特殊教育學(xué)校教師和承擔(dān)隨班就 讀教學(xué)任務(wù)教師、班主任輪訓(xùn)計(jì)劃。特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)，義務(wù)教育學(xué)校按不低于同類普通學(xué)校10倍、高中及以上學(xué)校按5倍安排。完善特殊教育教師津貼制度，提高教師待遇。加 強(qiáng)管理。建設(shè)公共服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展殘疾兒童少年實(shí)名制管理和跟蹤服務(wù)，醫(yī)教結(jié)合，合力推進(jìn)篩查、就學(xué)、康復(fù)等工作。建設(shè)好省視障、聽(tīng)障、智障三大教育資源中心，加強(qiáng)各級(jí)各類教 研員配備，提高教學(xué)研究能力和指導(dǎo)水平。（七）構(gòu)建繼續(xù)教育體系積 極推進(jìn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和公共平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)繼續(xù)教育管理和指導(dǎo)，為社會(huì)成員繼續(xù)學(xué)習(xí)提供便捷、低廉、高效的支持和服務(wù)。多 形式發(fā)展繼續(xù)教育。以開(kāi)發(fā)人力資源為核心，堅(jiān)持學(xué)歷教育和非學(xué)歷 教育相結(jié)合。在服務(wù)社會(huì)成員就業(yè)和專 業(yè)發(fā)展的同時(shí)，重視知識(shí)傳授更新，豐富居民精神生活；堅(jiān)持學(xué)校承擔(dān)和社會(huì)組織參與并舉，鼓勵(lì)公辦、民辦機(jī)構(gòu)共同提供成人教育產(chǎn)品；堅(jiān)持自學(xué)考試和各類教育 形式銜接，鼓勵(lì)社會(huì)成員自學(xué)與助考同步。加強(qiáng)繼續(xù)教育體系建設(shè)。推進(jìn)社會(huì)公共學(xué)習(xí)平臺(tái)體系建設(shè)。建立繼續(xù)教育質(zhì)量保障體系，開(kāi)展各類繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證和教育質(zhì)量評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育市場(chǎng)監(jiān)管。促進(jìn)各級(jí)各類教育機(jī)會(huì)多樣、縱向銜接、橫向溝通、開(kāi)放靈活，為社會(huì)成員提供多次選擇機(jī)會(huì)，適應(yīng)社會(huì)成員多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。設(shè)立“浙江省公民繼續(xù)教育積分卡”，記載學(xué)分，記錄學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)記錄作為公民技能認(rèn)定、就業(yè)、晉升、職稱評(píng)定、執(zhí)業(yè)注冊(cè)等依據(jù)。探索建立學(xué)習(xí)積分折算量化為相應(yīng)受教育年限的管理辦法。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的核心問(wèn)題，以面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn)，學(xué)校、家庭和社會(huì)緊密配合，全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義觀念和改革創(chuàng)新精神。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。注重“浙江精神”傳承和光大，弘揚(yáng)吃苦、創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，提高學(xué)生的生存能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新 能力。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，突出行為養(yǎng)成、道德認(rèn)知、情感體驗(yàn)和理想信念，建立完善大中小學(xué)、幼兒園分層遞進(jìn)、有機(jī) 銜接的德育教育序列。堅(jiān)持德育工作貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，注重知行統(tǒng)一。加強(qiáng)工作隊(duì)伍建設(shè)。各級(jí)各類學(xué)校認(rèn)真落實(shí)班主任隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，高等學(xué)校嚴(yán)格按照師生比1：200要求，配置一線專職輔導(dǎo)員崗位，按1：350400要求，配齊思政理論課教師，保障待遇，加強(qiáng)培養(yǎng)，科學(xué)管理，提高專業(yè)化水平。抓好學(xué)生黨員骨干隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)組織作用。深入推進(jìn)“陽(yáng)光體育”運(yùn) 動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，至少掌握一項(xiàng)體育技能。改善貧困地區(qū)、農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)，提高保障水平。完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和公布制度。將美育融入學(xué)校教育全過(guò)程，各級(jí)各類學(xué)校配齊學(xué)科教師，開(kāi)足規(guī)定的音樂(lè)美術(shù)課程，保證學(xué)生掌握基本藝術(shù)知識(shí)和具備必要鑒賞能力。加 強(qiáng)心理健康教育。采取措施，提高學(xué)科教師利用心理學(xué)知識(shí)教學(xué)能力，建設(shè)高水 平、專兼結(jié)合的心理教育全員工作格局。加強(qiáng)生命教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，提高生活品質(zhì)。建立和規(guī)范大中小學(xué)學(xué)生心理健康檔案制度。（三）加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。構(gòu) 建能力培養(yǎng)體系。學(xué)前教育要保 持孩子好奇心；特殊教育要培養(yǎng)殘疾學(xué)生積極面對(duì)人生，融入社會(huì)，自尊自立自信自強(qiáng)；義務(wù)教育要培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣，激發(fā)求知欲和想象力，初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和 思考問(wèn)題，培養(yǎng)動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力；普通高中要大力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)；職業(yè)教育要強(qiáng)化職業(yè)道德教育，推進(jìn) 學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合，全面提高職業(yè)素養(yǎng)；高等教育要積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新探索，提高科學(xué)和人文素養(yǎng)，把學(xué)習(xí)和應(yīng)用、學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)和研究結(jié)合起來(lái)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 解決問(wèn)題能力，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。提高實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和有效性。廣泛開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)，深入開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，大力開(kāi)展科技發(fā)明，扎實(shí)開(kāi)展勤工儉學(xué)，認(rèn)真組織軍政訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)科德育內(nèi)容、研究性學(xué)習(xí)和專題教育要求，在愛(ài)國(guó)主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機(jī)構(gòu)和設(shè)施、 企事業(yè)單位中，篩選一批優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、法制、文化藝術(shù)、科技、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)、安全、健康、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等教育基地，掛牌公布。全社會(huì)各類校外公益性教育設(shè)施免費(fèi)向?qū)W生開(kāi)放。（四）培育優(yōu)秀校園文化努 力形成良好的校園風(fēng)氣。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)教師成為愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、