學(xué)習(xí)動機激發(fā)培訓(xùn)心得doc(編輯修改稿)
2025-08-14 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)目標(biāo)有助于學(xué)生的積極參與，增強學(xué)生達標(biāo)意識，引發(fā)學(xué)習(xí)動機的變化，提高課堂教學(xué)效率。 宏觀可以從單元到課文依次細化，微觀是有的教學(xué)目標(biāo)課始由教師出示，讓學(xué)生明確主攻方向；有的教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生初學(xué)課文后，學(xué)生根據(jù)自己的疑問來確定；有的教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)課結(jié)中歸納；有的教學(xué)目標(biāo)則通過課后習(xí)題明確與鞏固。（2）充分利用反饋信息，有效進行獎勵。心理學(xué)研究表明，來自學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，對學(xué)習(xí)效果有明顯影響。據(jù)此一方面我們要求教師在課堂教學(xué)中多鼓勵、多幫助，少批評、少指責(zé)。通過表揚與幫助使學(xué)生獲得成功感，增強自信心。另方面要求教師表揚和獎勵使用要適當(dāng)，避免那種濫用外部獎勵，產(chǎn)生破壞學(xué)生的內(nèi)在動機的行為。實踐證明，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)行為給予正確、適當(dāng)?shù)脑u價是一種科學(xué)有效的動機強化方式。它可以激發(fā)學(xué)生的上進心、自信心和自尊心，從而鞏固和發(fā)展學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機。 表揚的方式與方法：①教師應(yīng)明確學(xué)生的那種行為值得表揚，應(yīng)強調(diào)導(dǎo)致表揚的行為，必須使用鼓勵性語言，忌用嚴厲批評及挖苦諷刺語言；②表揚應(yīng)真誠，體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)心，要分出層次，例如 “對”、“好”、“很好”、“真好”“好極了”、“特別好”等；③表揚應(yīng)具有學(xué)生投入適當(dāng)?shù)呐?，將來有可能產(chǎn)生成功的意義。要使用多種鼓勵形式，如語言鼓勵，手勢鼓勵、微笑鼓勵等。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解學(xué)習(xí)結(jié)果，又在鼓勵中體驗成功，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)習(xí)動機起到強化作用。（3）創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生積極性，實施啟發(fā)式教學(xué)。 對教師有兩方面要求：①教師
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1