學(xué)習(xí)動機激發(fā)培訓(xùn)心得doc-資料下載頁
2025-07-18 01:39本頁面
【正文】 難的課題時，則應(yīng)盡量創(chuàng)造輕松自由的課堂氣氛；在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時，要盡量心平氣和慢慢引導(dǎo)，以免學(xué)生過度緊張和焦慮。從課堂教學(xué)的氛圍及學(xué)生認(rèn)知水平方面激發(fā)學(xué)生最佳學(xué)習(xí)動機。 （6）、使學(xué)生經(jīng)常有獲得成功的體驗。 學(xué)生取得好成績，受到表揚，可以增強成就動機，激發(fā)學(xué)生積極主動性。在教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生在課上表現(xiàn)一般，興趣不太大，但因偶然的機會，他在測驗或某次提問中，取得了極好成績，受到了老師的表揚，有了成功的體驗，常常會像換個人似的更加努力地去學(xué)習(xí)。在班級學(xué)習(xí)中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生積極性很差，即使很簡單的問題他也懶于思考。這主要是由于這些孩子很少有學(xué)習(xí)成功的體驗，在老師和家長的眼里，他們就是笨孩子，永遠(yuǎn)也學(xué)不好，他們自己也認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的材料，一遇到學(xué)習(xí)的事肯定不會。對于這樣的學(xué)生，我們認(rèn)為應(yīng)讓他們通過一定的訓(xùn)練，獲得成功的體驗，從而認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)差并不是能力不足，而是沒有努力。在上課的時候，我們采取經(jīng)常把一些簡單的問題留給這些學(xué)生，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性。另外，這些學(xué)生由于成績差，往往自卑感較強，所以要特別關(guān)心他們，對他們進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo)。如在課上做練習(xí)時，我們的老師總是走到他們身邊，讓他們覺得老師一直在關(guān)注他，同時可以及時發(fā)現(xiàn)他們的問題及時講解。有的學(xué)生與其他同學(xué)的差距很大，對這樣的學(xué)生教師更不應(yīng)放棄，應(yīng)具有持之以恒的精神，不急不躁，只要學(xué)生能在自己原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步，就是他的成功，就應(yīng)該鼓勵。每次考試后，還特別表揚進(jìn)步的學(xué)生，讓他們都有成功的體驗，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動機。
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