20xx高職學生英語學習動機激發(fā)策略探究(編輯修改稿)
2025-01-14 22:17 本頁面
【文章內容簡介】 學生對教師布置的計劃和任務感興趣，便會激發(fā)學生的學習動機。教師應該根據不同學生的不同特點，充分運用教材內容，為學生制定內容豐富的計劃和任務，從而激發(fā)學生對學習的興趣。除此之外，教師還可以利用經典英文歌曲、趣味故事、英文歷史文獻等多種形式加入到學習任務中，培養(yǎng)學生對英語學科的興趣，制定學生感興趣的任務以此來激發(fā)學生的學習積極性和學習動機。 經過實踐證明，教師制定一些對學生有實際價值的學習任務可以有效地激發(fā)學生的學習動機。在完成任務的過程中，學生可以不斷鍛煉英語的實際應用能力，提高整體的英語應用水平。教師可以多設計一些現實生活中的真實情境，從而提高學生在現實生活中的英語能力。通過使用生活中的語言資料以及互動模式，盡最大努力使教師設計的任務不僅可以靠近學生的實際生活，讓學生靈活運用英語的形式來解決實際生活中遇到的問題，又可以提高學生在未來社會生活和工作中使用語言的綜合能力，為學生日后步入社會做好堅實的基礎?！ ? 保護學生學習動機的策略 教師要提供給學生相關的學習指導方法，教師既可以親自做演示講解，也可以安排學生進行標準的示范和演示。對于完成比較困難的學習任務，教師應該確認好相關內容和操
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