20xx激發(fā)中職生學(xué)習(xí)動機(jī)策略的思考與實(shí)踐(編輯修改稿)
2025-01-17 03:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)果分析，我們需要以提高職業(yè)教育質(zhì)量、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力為目標(biāo)，有效激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)動機(jī)，努力為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才?！ 《?、有效激發(fā)中職生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略 根據(jù)當(dāng)前中職生學(xué)習(xí)動機(jī)的特點(diǎn)及存在的問題，我們需要按照中職生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，在入學(xué)準(zhǔn)備階段、學(xué)習(xí)進(jìn)行階段和學(xué)習(xí)結(jié)束階段，有針對性地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，努力構(gòu)建較為完整的、可操作性強(qiáng)的策略體系?！ 。ㄒ唬┰谌雽W(xué)準(zhǔn)備階段，以強(qiáng)化認(rèn)識為抓手，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)地激發(fā) 入學(xué)準(zhǔn)備階段是指學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對中等職校的適應(yīng)階段（12個月）。這一階段的中職生，無論是主動還是被動入學(xué)，對不同于普通教育的職業(yè)教育都感到很新奇。很多學(xué)生會將中等職校的學(xué)習(xí)和生活作為人生新起點(diǎn)。此時學(xué)生表現(xiàn)出來想改變學(xué)習(xí)狀態(tài)的意識比較濃，但隨機(jī)性較強(qiáng)。因此，我們需要不斷促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。 。許多剛剛?cè)雽W(xué)的中職生不了解職業(yè)教育，往往傳襲家長的觀點(diǎn)，普遍把上中等職?？醋魇遣坏靡训倪x擇。因此，第一步，我們必須讓跨入校門后的中職生盡量多的了解職業(yè)教育。但是，我們?nèi)绻脝渭兊睦碚撝v座方式，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要性，往往效果甚微。剛剛?cè)胄ｉT的中職生一般會一頭霧水，興趣全無。所以，我們讓學(xué)生了解職業(yè)教育，要采取多元化的策略。例如：我們可以采用校園一日游、校園新鮮事訪談等策略。心理學(xué)研究表明，替代強(qiáng)化是個體自我效能感形成的重要影響方式。因此，我們讓學(xué)生了解職業(yè)教育，還可以通過本?；虮緦I(yè)優(yōu)秀學(xué)生的典型事例，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在
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