20xx農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的”，它比說服教育更有說服力和號召力，更容易引起學(xué)生感情上的共鳴，給學(xué)生以鼓舞、教育、鞭策，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。因此，在進行情感激勵的同時，必須施以榜樣的激勵。在榜樣的確立上，首先要樹立學(xué)生身邊的典型，班主任要重點對優(yōu)秀生加以栽培，使之成為班級管理的骨干、學(xué)習(xí)上的排頭兵。同時，加強對班干部、優(yōu)秀學(xué)生進行榜樣意識的教育，使之在各項活動中起到模范帶頭作用。在考試中取得優(yōu)異成績的學(xué)生，可以組織一次專題班會，讓學(xué)生面對面座談，事后組織學(xué)生寫心得體會，并擇優(yōu)在班會課演講，起到良好的激勵效應(yīng)?！ ? 能力激勵?！ ∮行W(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，但其他方面如體育、文藝、勞動等可能很突出。教師要充分挖掘他們身上的閃光點，幫助他們正確認識自我，鼓勵他們發(fā)展個性。發(fā)揮特長，要通過各種活動充分發(fā)揮他們的潛能，并遷移到學(xué)習(xí)上，這樣常能達到事半功倍的效果。
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