信息技術(shù)課堂教學(xué)用語(編輯修改稿)
2025-08-09 21:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 信息技術(shù)這門課隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變化很大，也很快，所以我們在教學(xué)中所使用的語言不能片面的只講死知識點，要以點帶面，全面的教授這門課的知識，跟上時代的步伐。如講復(fù)制、移動時，我們要提醒大家在許多軟件的使用中移動、復(fù)制操作方法都是類似的，在網(wǎng)頁中復(fù)制文本、圖片方法亦然。這樣將知識點延伸開來，以點帶面，不局限于課本上的一點，而是全面化知識點，讓學(xué)生真正掌握一個基本操作。當然在書中有許多知識點都可以通過這種以點帶面的方法講解，如幫助的使用、CTRL鍵在復(fù)制操作中的使用等。許多教師忽略了這一點，往往不注意前后的聯(lián)系與拓寬，沒能將這門課的真正操作技能教會學(xué)生。語言表達全面化知識點還可以將學(xué)生的主觀能動性調(diào)動起來，安排一定的時間讓學(xué)生自己用已學(xué)過的知識點去摸索一下其他的軟件操作方法，拓寬知識面。四、語言幽默風(fēng)趣、比喻恰當現(xiàn)在的孩子都非常喜歡教師幽默，幽默能消除教學(xué)中師生的疲勞，縮短教師與學(xué)生的距離，改善課堂氣氛，使課堂生動活潑；能在快樂之中把教師和學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起；能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)其學(xué)習(xí)動機，有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀、熱情和開朗的個性；有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力等等。在計算機課的講授時，如果教師運用風(fēng)趣的語言、適當?shù)谋扔鳎湍苁箤W(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。如，我在講解文件與文件夾時，拿生活實際中的事物來類比，文件夾→ 子文件夾→二級子文件夾→文件；抽屜→幾套試題→一套數(shù)學(xué)試題→一份試卷；D盤→娛樂→歌曲→“ 3 ”是計算機中抽象難以理解的概念變得通俗易懂，這個類比法我在新分配教師示范課中得以運用，受到老師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。再如，講授復(fù)制命令時，首先得選定文本或圖片，后才能進行其它操作，正如一句俗語說得好，“巧婦難為無米之炊”。五、英文單詞、詞匯發(fā)音正確無誤計算機中有大量的英文詞匯，專門用于計算機的英語——計算機專業(yè)英語，如果沒有一定的英文基礎(chǔ)，將很難掌握和運用信息技術(shù)。比如常用的搜索引擎Google到底怎么發(fā)音，有人讀作/geugl/，其實正確的發(fā)音應(yīng)該是/gu:gl/，再比如鍵盤上的一些功能鍵，Tab, Shift, Ctrl, Alt, Home, End, Page Up, Page Down……有的教師使用中文稱呼或連續(xù)字母的方法來讀，但最好是用英文來讀，這對于學(xué)生認識到英文的重要性，進行學(xué)科整合,以及將來深入學(xué)習(xí)計算機都是非常有益的。六、體態(tài)語言運用得當體態(tài)語言如眼神、動作、表情……這些不用語言來表達的東西。當教師走上講臺，臺下的幾十個學(xué)生都在看你，走上講臺一定要情緒高昂，面帶微笑，把所有的不快全拋之腦后，走動的姿態(tài)不僅是教師精神狀態(tài)或風(fēng)度的表現(xiàn)，而且還有傳遞教學(xué)信息的意義和作用。一節(jié)課的時間讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，愉快中掌握知識。如在講到移動操作時，第一步操作是選中所要的內(nèi)容，可以邊講邊將所要的內(nèi)容選中，第二步為剪切，此時可以用手做出剪刀的樣子來表示將要把所需要移動的東西剪掉放到別處，由此學(xué)生自然會想到工具欄中是否有剪刀圖案的按鈕呢，可以讓學(xué)生試一下這個按鈕與剪刀是否一樣呢？接下去再完成定位與粘貼操作。雖然這個動作很細微，但卻通過這個肢
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