信息技術課堂教學用語(存儲版)
【正文】 第三，知識點要全面化；第四，語言幽默風趣、比喻恰當；第五，英文單詞、詞匯發(fā)音正確無誤；第六，體態(tài)語言運用得當。窗口是桌面上的一個矩形框，是應用程序運行的一個界面，也表示該程序正在運行中，窗口一般情況下有標題欄、菜單欄、工具欄、窗口邊框、滾動條和工作區(qū)組成。這樣將知識點延伸開來，以點帶面，不局限于課本上的一點，而是全面化知識點，讓學生真正掌握一個基本操作。如在講到移動操作時，第一步操作是選中所要的內容，可以邊講邊將所要的內容選中，第二步為剪切，此時可以用手做出剪刀的樣子來表示將要把所需要移動的東西剪掉放到別處，由此學生自然會想到工具欄中是否有剪刀圖案的按鈕呢，可以讓學生試一下這個按鈕與剪刀是否一樣呢？接下去再完成定位與粘貼操作。 我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。 對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！ 我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。 同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。“有納才能吐”，有積累才能夠表達。 請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。 老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來 ，然后再請你學說一遍。從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。 大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。當教師走上講臺，臺下的幾十個學生都在看你，走上講臺一定要情緒高昂，面帶微笑，把所有的不快全拋之腦后，走動的姿態(tài)不僅是教師精神狀態(tài)或風度的表現(xiàn)，而且還有傳遞教學信息的意義和作用。計算機中有大量的英文詞匯，專門用于計算機的英語——計算機專業(yè)英語，如果沒有一定的英文基礎，將很難掌握和運用信息技術。信息技術這門課隨著科學技術的發(fā)展變化很大，也很快，所以我們在教學中所使用的語言不能片面的只講死知識點，要以點帶面，全面的教授這門課的知識，跟上時代的步伐。首先得用每一節(jié)課的前幾分鐘做好引導，吸引學生，使學生有興趣繼續(xù)學習。 總結出關鍵字，更明確的搜索內容，可大大縮小了搜索的范圍。二、教學語言感情充沛、切合實際、吸引學生所以我們講課的時候一定要字斟句酌，有意識地注意自己的措詞用語，否則將以訛傳訛，對學生進一步的學習帶來不必要的麻煩。對話框和窗口的主要區(qū)別有：對話框是一個獨立的窗口，起到了與用戶進行交互的作用，用戶可以在對話框中輸入信息、閱讀提示、設置選項等操作。一、專業(yè)術語準確精煉信息技術課堂教學用語其課程的功能在于更多地關注學生經驗性知識和社會生活知識，目的在于促進學生綜合能力的發(fā)展。
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