如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的語言藝術(shù)(編輯修改稿)
2024-11-15 13:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 術(shù)不僅反映了教師的自身素質(zhì)和人格魅力，同時在一定程度上也決定了教師的教學(xué)效果。信息技術(shù)課程進(jìn)入中小學(xué)課堂時間還不長，而課堂教學(xué)語言藝術(shù)卻博大精深，如何提高信息技術(shù)學(xué)科的課堂語言藝術(shù)、取得最佳的教學(xué)效果，還需要我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行不斷的探索總結(jié)。第四篇：提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率摘要：提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率是解決信息技術(shù)課時間安排不足,硬件設(shè)施不完善的最好方法。精心導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。大膽放手,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力。采用多種手段,鞏固學(xué)生所學(xué)知識是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵字：信息技術(shù) 課堂效率 學(xué)習(xí)興趣 合作學(xué)習(xí)隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)的教材和內(nèi)容也在不斷的調(diào)整,要求學(xué)生掌握的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作能力也在不斷的提高。但目前學(xué)校在課程設(shè)置,時間安排上的不足,硬件設(shè)施的不完善等諸多方面的原因,直接影響了老師的教學(xué),限制了學(xué)生對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作能力的掌握和提高。一周45分鐘的信息技術(shù)課，常常學(xué)生在下次課回來上課時，經(jīng)過一周末的休息和一周其他主要課程的學(xué)習(xí)，而把上次課程所學(xué)的內(nèi)容忘記了。因此,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率是緩解這些矛盾的的最好方法。而每節(jié)課如何精心設(shè)計(jì)這45分鐘,又是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。怎樣才能好好發(fā)揮這45分鐘每一分鐘的作用呢？通過這幾年的教學(xué)實(shí)踐,我覺得如果能切實(shí)有效的做到以下幾點(diǎn),對提高課堂教學(xué)效率將會有很大的幫助。一、課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備課前備課是每一門學(xué)科教學(xué)過程中必不可少的第一步，信息技術(shù)學(xué)科也是一樣，教師必須在課前進(jìn)行詳細(xì)、周密地備課，確立切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)任務(wù)。所不同的是，信息技術(shù)教學(xué)中，教師不但對教材上的知識進(jìn)行探索、歸納、總結(jié)，更重要的是教師還要在計(jì)算機(jī)上對這些知識點(diǎn)進(jìn)行逐一驗(yàn)證、演練、推敲。要使學(xué)生掌握和理解一個知識點(diǎn)，就必須構(gòu)造出與這個知識點(diǎn)相對應(yīng)的實(shí)例在機(jī)上演示，以使得這些枯燥知識具有可操作性，從而加深學(xué)生對知識點(diǎn)理解的準(zhǔn)確性和完善性。為避免學(xué)生形成一種似是而非的感性認(rèn)識，做到這一點(diǎn)非常重要。上課時要演示給學(xué)生看的一定要先在課前仔細(xì)推敲，弄好之后才能去上課。像七年級的一些課程，是有些打字范例上課時要用電視背投展示給學(xué)生們看的，就必須在課前先把范例準(zhǔn)備好；還有八年級的Word電子報(bào)刊、PowerPoint幻燈片制作這些也都必須老師先演示給學(xué)生看一遍怎么操作，在課前老師也必須把演示的步驟先自己動手操作幾次，免得上課的時候會顯得有些條理不清。另外，在備課過程中，要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和社會發(fā)展特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)和角度出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容不能脫離學(xué)生的實(shí)際，選取信息技術(shù)學(xué)科中的基礎(chǔ)知識和基本技能作為教學(xué)主要內(nèi)容，同時適當(dāng)補(bǔ)充信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛運(yùn)用及最新發(fā)展動態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。從而，進(jìn)一步增強(qiáng)駕馭課堂的主動性，調(diào)動起學(xué)生的參與性、積極性。如果一直都是和學(xué)生說一些計(jì)算機(jī)的組成、運(yùn)行原理之類長篇大論的理論知識的話，再好的學(xué)生也會聽得不耐煩。精心備課是培養(yǎng)學(xué)生會應(yīng)用信息技術(shù)持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，真正讓學(xué)生學(xué)有所用的基石。除了備好課之外，還要檢查機(jī)房的電腦是否能夠正常使用，確保學(xué)生一人一機(jī)，每個人都可以有充分的時間來練習(xí)、掌握本節(jié)課的知識，如果沒有親自動手操作過，知識被遺忘的可能性就更大。二、發(fā)揮電腦的新奇性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提起信息技術(shù)課，很多信息技術(shù)教師都有一個感觸:學(xué)生愛上信息技術(shù)課，但不愛學(xué)信息技術(shù)知識，愛上課的原因多數(shù)是因?yàn)榭梢猿美蠋煵蛔⒁馔嬉煌嬗螒?。游戲也就因此成了信息技術(shù)教師的一個勁敵，有些教師索性就把計(jì)算機(jī)上所有的游戲，甚至Windows自帶的游戲也刪掉了，可還是抓不住學(xué)生的心。有時學(xué)生寧愿自己漫無目的改動計(jì)算機(jī)的各種設(shè)置，也不愿意做老師指定的練習(xí)，一聽到給他們上網(wǎng)，馬上就來了興致。一旦真給他們上網(wǎng)了，又總有部分人都會趁不注意下個、玩會FLASH小游戲、看會電影，所以每堂課下來老師都覺得疲憊不堪，總是抱怨學(xué)生不聽話。其實(shí)，信息技術(shù)教師更應(yīng)該反思自己的教學(xué)是不是存在問題。要想改變這種狀況，教師首先要改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一，枯燥的知識傳遞方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和手段，把信息技術(shù)知識有機(jī)地溶入學(xué)生喜聞樂見的任務(wù)中，使學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中完成學(xué)習(xí)?？涿兰~斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！?我們可以通過以下的幾種方法來提高學(xué)生上課的興趣： 1．形象教學(xué)法我們所面對的是以具體形象思維為主的中學(xué)生，更要注意運(yùn)用形象化教學(xué)，使他們在輕松愉快的教學(xué)氛圍中，主動地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。 對于中學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些概念的名詞術(shù)語最難被他們接受，適當(dāng)運(yùn)用一些形象生動的比喻，對學(xué)生計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)尤為重要。這樣一來，不僅有助于提高他們聽課的興趣，而且還能達(dá)到幫助理解和記憶的目的。比如，講文件在磁盤中分門別類的存放，我們可以拿生活中如何利用書架分門別類放置我們的書籍為喻，又如，在講網(wǎng)絡(luò)時，IP地址就和人的身份證號一樣，每個人的號碼都是唯一的，域名就和人的名字一樣，因?yàn)樯矸葑C號碼太長太難記了，所以我們通常都是記人的名字。這樣就可以讓學(xué)生很輕松地理解了這兩個復(fù)雜的概念。愛玩是孩子的天性，喜愛游戲是孩子的共性。電腦游戲由于具有極強(qiáng)的交互性，趣味性，挑戰(zhàn)性，對孩子們來說更是擋不住的施惑。我在教學(xué)中大膽引入游戲，卻不是僅以玩為目的，而把它作為激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識，技能的手段。像初一學(xué)生的打字練習(xí)，就一直讓學(xué)生在記事本上打字，是個很枯燥的機(jī)械運(yùn)動，學(xué)生第一節(jié)課說不定還會有興趣，第二節(jié)課就會覺得沒意思了，我們就用了金山打字通這個軟件，里面打字有很多種練習(xí)，也有打字游戲，學(xué)生最愛玩的就是打字游戲，可以通過游戲，熟悉鍵盤，他們也練習(xí)得津津有味。三、運(yùn)用好的教學(xué)方法信息技術(shù)課程的性質(zhì)決定了我們必須把培養(yǎng)信息技術(shù)基本技能作為該課程的主要任務(wù)，動手是領(lǐng)會、鞏固和運(yùn)用知識的最有效的手段,是培養(yǎng)技能的基本途徑?！凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行?！敝挥杏H自動手,親自
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