中小學信息技術課堂教學評價探索(編輯修改稿)
2025-05-13 06:10 本頁面
【文章內容簡介】 60。 ⒉ ⒊ ⒋ ⒌ □ □ □ □ □ 信息技術學科專項基 本 功 體現(xiàn)《課標》的精神和理念 10⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑□□□□□□□□□□ 教學內容在教材中的地位 5⒈ ⒉ ⒊ ⒋ ⒌ □ □ □ □ □ 基礎知識和基本技能 10⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑□□□□□□□□□□ 評 語 特點： 問題： 評價人：_________區(qū)縣：_________學校：_______日期：_________四、對任課三年以上教師的評價要求 對于教學工作在3年以上的教師，除了考察其教學的基本功，規(guī)范課堂教學之外，重要檢查其對《綱要》《課標》的理解認識，對教材吃透和把握的程度。如：信息技術課堂教學評價表4。 信息技術課堂教學3評 價 表 學校_________課題《_________》講課教師_________班級_________評價項目 評 價 等 級 總 分 權重 A （95） B （80） C （65） D （50） 教學目標 □□ □ □ 6教學內容及處理 □□28□□教學方法和手段 □29□16□13□10教學技能 □□□□ 9教學效果 □□12□ □ 教學特色 加（5～0） 評 語 教學優(yōu)點：發(fā)現(xiàn)問題：改進建議： 評價人：_________ 區(qū)縣：_________學校：_________日期：_________《信息技術課程標準》下信息技術課堂教學4評 價 表 學習領會《信息技術課程標準》精神和理念，更新教育教學觀念。結合省市《信息技術指導綱要》下的教材，研究改革教材和教法，并積極地向課堂45分鐘滲透，加強提升學生的信息素養(yǎng)。恰當?shù)?、充分地利用現(xiàn)代信息技術手段和傳統(tǒng)教學方法進行課堂教學。學校_________課題《_________》講課教師_________成績_________評價方面 評 價 簡 語 評價得分 （單選、在□中打） ⒈落實《標準》精神和理念 問題：建議： ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑□□□□□□□□□□ ⒉提升學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力 問題：建議： ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑□□□□□□□□□□ ⒊提升學生對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力 問題：建議： ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑□□□□□□□□□□ ⒋提升學生發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力 問題：建議： ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑□□□□□□□□□□ ⒌培養(yǎng)學生遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，使學生逐步地形成與信息社會相適應的價值觀和責任感 問題：建議： ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑□□□□□□□□□□ 教學評析 存在的問題：改進的方法： ①復習提問 ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑□□□□□□□□□□②引入新課 ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑□□□□□□□□□□③講授新課 ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑□□□□□□□□□□④總結歸納 ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑□□□□□□□□□□⑤課后作業(yè) ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑□□□□□□□□□□ 評價人：_________區(qū)縣：_________學校：_________日期_________。五、對骨干教師、學科帶頭人的評價標準 對于學科骨干、學科帶頭人要具有一定的科研能力。在一段時間內，要有區(qū)級、市級以上的科研課題。要能夠深入地學習領會《課標》精神和理念，更新教育教學觀念。結合《綱要》下的教材，研究改革教材和教法，并積極地向課堂45分鐘滲透，加強提升學生的信息素養(yǎng)。恰當?shù)?、充分地利用現(xiàn)代信息技術手段和傳統(tǒng)教學方法進行課堂教學。如：課堂教學、教案——綜合評價表 課堂教學、教案——綜合評價表 學科_________學校_________年級_________教師_________課題 _________評價項目 評 價 要 點 所 附 分 值 得分 10～98～76～54～0教學目標 ⒈符合《課標》和學生實際，“知識、技能和情感”不可或缺！并要簡潔明了，教學目標要具有可實施性、檢測性和唯一性。 教學內容 ⒉能對教材前后內容進行聯(lián)系與有機整合，適合學生發(fā)展特點，切合學生實際需要。 ⒊提供豐富的學習資源，有利于知識的遷移與拓展。 教學過程 ⒋教學策略符合《課標》要求和學生認知特點，能夠靈活處理問題，有效調控教學過程。 ⒌教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，與目標達成聯(lián)系緊密，時效性強。 ⒍教學活動具有開放性、動態(tài)生成性，學生思維參與有一定的廣度和深度，有利于學習策略的形成。 ⒎教學工具選擇適當，有利于教學目標達成，有助于學生的認知和發(fā)展，促進學生有效學習。 ⒏課堂環(huán)境和諧、民主、平等、活躍，學生有歸屬感。有利于學生積極向上的情感、態(tài)度的形成。 ⒐采用多種
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