【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 整堂課始終以“學(xué)生”為本，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，教師充當(dāng)教學(xué)組織者、學(xué)習(xí)輔助者的角色。三、過(guò)程 課前準(zhǔn)備 教師對(duì)學(xué)生：“同學(xué)們，你們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的哪些信息最感興趣？下一堂課我們學(xué)習(xí)網(wǎng)上獲取信息，課前同學(xué)們可以根據(jù)興趣確立要獲取信息的主題，并根據(jù)主題自己組成小組，下一堂課你們的座位可以根據(jù)小組來(lái)坐，我們要來(lái)個(gè)比賽，看看哪一個(gè)小組找的資料最多，最好。”“好——”學(xué)生嘩然。（學(xué)生已有自己定組的經(jīng)驗(yàn)，所以這一點(diǎn)無(wú)須教師過(guò)多干預(yù)。）教師：做WEBQUEST課件，并將其放在教師機(jī)上，將屬性設(shè)為共享。2．教師組織教學(xué)，學(xué)生明確任務(wù)教師詢問(wèn)學(xué)生的搜索信息的主題，并將它們公布于黑板：追星一族、恐龍、非典、FLASH動(dòng)畫(huà)、奇聞異事、新聞并簡(jiǎn)單檢查學(xué)生的坐位情況教師告學(xué)生：“各個(gè)小組都非常想從網(wǎng)上獲取以上信息，那如何獲取呢？這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)，如何自學(xué)，這里有一個(gè)課件，它會(huì)教你，但你必須認(rèn)真閱讀才行?！苯處熝菔菊n件的位置：“網(wǎng)上鄰居——TEACHER——教你上網(wǎng)獲取信息”教師演示打開(kāi)課件的方法：雙擊 INDEX圖標(biāo)。教師介紹課件的使用方法：“這是一個(gè)用網(wǎng)頁(yè)來(lái)做的課件，目的是教你上網(wǎng)獲取信息，使用方法和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上瀏覽網(wǎng)站的方法是一樣的，課件的內(nèi)容包括‘首頁(yè)’、‘引言’、‘任務(wù)’、‘過(guò)程’、‘資源’、‘評(píng)價(jià)’、‘結(jié)論’，‘任務(wù)’是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，‘過(guò)程’教你如何操作，‘結(jié)論’教你如何遞交作業(yè)，等等”。3．學(xué)生學(xué)習(xí)課件，開(kāi)始搜索信息，教師有針對(duì)的選擇教學(xué)學(xué)生開(kāi)始前顧后盼，想盡快地知道獲取信息的方法，但很快安靜下來(lái)，認(rèn)真閱讀各個(gè)網(wǎng)頁(yè)。教師估計(jì)學(xué)生看得差不多了，通上網(wǎng)線，并告之學(xué)生。很快學(xué)生忙碌起來(lái)，小組內(nèi)的學(xué)生也自發(fā)聚到一起，開(kāi)始討論怎么搜索，我看到有“恐龍”小組的學(xué)生將其中一臺(tái)機(jī)器專門(mén)用來(lái)播放課件，左右兩臺(tái)作搜索信息用，邊學(xué)邊做。我感慨：“學(xué)生其實(shí)很會(huì)學(xué)習(xí)，有時(shí)他們自己想的方法比老師強(qiáng)加的方法更合適他們?！睂W(xué)生不斷發(fā)出“我會(huì)了”、“找到恐龍了”、“這是蘇有朋的照片”、“你快來(lái)教教我”、“到底是怎么找的”這種興奮、急切的聲音，教室內(nèi)盡管學(xué)生的講話聲很大，看到他們這種熱情，我卻不忍心去訓(xùn)斥他們，他們的興趣不再是游戲和聊天，這真驗(yàn)了那句“興趣是最好的老師”。有了“比賽”的思想，學(xué)生們自發(fā)地以小組為單位熱烈的討論。我覺(jué)察到，有的人員較少、平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生組成的小組，表現(xiàn)得不是很積極，滿臉不快，我在征得他們同意之后，采用LANSTAR中的分組學(xué)習(xí)對(duì)他們組個(gè)別教學(xué)（搜索信息部分），很快他們也掌握了搜索信息的方法。4．學(xué)生學(xué)習(xí)下載，并遞交作業(yè)。盡管文字的保存方法在學(xué)習(xí)WORD時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)，但學(xué)生們還是不能很好的掌握信息下載方法，特別是文字的下載，見(jiàn)狀我提醒他們：“找到信息后，還要下載，并保存起來(lái)，才能算獲取到了信息，大家可以仔細(xì)的閱讀課件里的‘過(guò)程’一頁(yè)中的‘下載和保存信息’一部分內(nèi)容，這些方法其實(shí)我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)了?！薄白沸且蛔濉毙〗M的侯園麗平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，掌握新知識(shí)的速度也快，今天她也首先按要求第3頁(yè)（共15頁(yè)）完成下載了信息的任務(wù)，我及時(shí)將這一遞交上來(lái)的作業(yè)通過(guò)投影儀呈現(xiàn)出來(lái)，他們小組的其他同學(xué)一陣興奮，在她的幫助下很快都掌握了下載方法，但其它小組的都沒(méi)能正確下載。我趁熱打鐵：“同學(xué)們，小組之間要競(jìng)爭(zhēng)，也要幫助，我們要賽出友誼，幫助同學(xué)和學(xué)習(xí)請(qǐng)求同學(xué)幫助也是我們競(jìng)賽的一項(xiàng)內(nèi)容啊?！薄白沸且蛔濉钡耐瑢W(xué)很快分散到各小組指導(dǎo)去了。我不斷地將學(xué)生搜索到的信息通過(guò)投影儀呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們緊張、愉快。5．評(píng)價(jià)教師：“同學(xué)們，讓我們一起來(lái)看看豐碩的成果吧，這是‘新聞’組的、這是‘恐龍’組的、這是‘追星一族’組的教師：“同學(xué)們，今天哪一小組、哪一位同學(xué)表現(xiàn)最突出？”學(xué)生：“追星一族——”，“侯園麗——”教師：“是啊，追星一族小組的同學(xué)不僅搜索的信息多、快、而且還主動(dòng)幫助其他小組的同學(xué)，當(dāng)然，其他小組的同學(xué)表現(xiàn)也不錯(cuò)，‘恐龍’小組的同學(xué)學(xué)習(xí)方法很好，‘奇聞異事’小組在遇到困難主動(dòng)請(qǐng)求幫助，同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很出色，讓我們?yōu)橥瑢W(xué)和自己積極的參與而鼓掌?！薄皣W——”課在鼓掌聲中結(jié)束。四、體會(huì)和討論 1．學(xué)生的體會(huì)：侯園麗——學(xué)習(xí)也很開(kāi)心，象游戲一樣開(kāi)心。孫丹——可以隨便討論問(wèn)題而不用擔(dān)心老師阻止：“上課不準(zhǔn)講話！”，太好了，老師，我們以后一直這樣上吧。卞紅——請(qǐng)教同學(xué)比請(qǐng)教老師好，不會(huì)很緊張。屈海童——我找到了很多恐龍的信息，這比玩游戲還帶勁。夏智——我自己找到了蘇有朋的照片。周波——原來(lái)我們小組的同學(xué)都不會(huì)，是向?qū)O丹請(qǐng)教后才會(huì)的。2．辦公室同事之間的討論：“我們是應(yīng)該多想想綜合實(shí)踐活動(dòng)中的信息技術(shù)到底怎么教和怎么學(xué)的問(wèn)題?！薄胺纸M教學(xué)有利于學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，也能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這節(jié)課課小組教學(xué)用的很成功，合作和競(jìng)爭(zhēng)很好地統(tǒng)一起來(lái)了?！薄拔铱矗寣W(xué)生自己確立搜索信息的主題，然后自己搭配小組，這一點(diǎn)值得借鑒，如果老師確定主題讓學(xué)生搜索，他們的積極性也許不會(huì)很高?！薄拔覜](méi)看到一個(gè)學(xué)生玩游戲，連試圖玩游戲的也沒(méi)有?！薄叭绻麢C(jī)器的排放圍成小組形式，會(huì)更有助于這種教學(xué)方式。”“這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)很多，但學(xué)生都基本掌握了?！薄爸饕菍W(xué)生感興趣，學(xué)習(xí)速度就快?！薄斑@堂課的重點(diǎn)是搜索信息，而這其實(shí)不是難點(diǎn)，難點(diǎn)是下載和保存，而這一點(diǎn)的學(xué)習(xí)建立在WORD的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，就很容易化解?！钡谝粏卧诙?jié)日新月異的信息技術(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：列舉信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)例，初步了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢(shì)過(guò)程與方法：(1)調(diào)查、研究信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)，并選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ咧谱髯髌?，以呈現(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)及交流思想。（2）能夠通過(guò)自身掌握的信息技術(shù)知識(shí)，采用我們熟悉的應(yīng)用軟件WPS、或Microsoft office 等軟件制作電子作品，對(duì)自己的信息活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。情感態(tài)度和價(jià)值觀(1)認(rèn)識(shí)到社會(huì)和生產(chǎn)實(shí)踐在推動(dòng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，又推動(dòng)人類學(xué)習(xí)、生活方式的深刻變革。了解社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的相互作用。(2)引導(dǎo)學(xué)生利用己有的信息技術(shù)知識(shí)完成電子作品的制作，并要認(rèn)真了解學(xué)生己有的信息技術(shù)水平，給基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?，增?qiáng)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。(3)讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通訊技術(shù)的發(fā)展歷史和信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例 【教學(xué)難點(diǎn)】1．運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)例2．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用己學(xué)的信息技術(shù)制作電子作品?！菊n時(shí)】 3課時(shí)【教學(xué)環(huán)境】電腦教室，投影儀，網(wǎng)絡(luò)教室軟件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：讓學(xué)生閱讀課本P7頁(yè)，回答下列問(wèn)題：?jiǎn)栴}：弋登●摩爾博士在哪一年預(yù)言關(guān)于芯片集成的晶體管數(shù)目每18個(gè)月都要翻一番而價(jià)格而下降？后來(lái)預(yù)言是否實(shí)現(xiàn)？從這個(gè)故事給了我們什么啟示？老師：通過(guò)學(xué)生的回答，很自然得引入了新課“日新月異的信息技術(shù)”。二、新課講解：老師問(wèn)：現(xiàn)代社會(huì)人們主要是通過(guò)什么獲取信息，記錄信息，管理信息，傳播信息和加工信息的？學(xué)生討論后回答，總結(jié)如下：獲取信息：閱讀、交談、書(shū)信往來(lái)、看電視、訪問(wèn)因特網(wǎng)、溫度計(jì)、聽(tīng)診器、鐘表、測(cè)量?jī)x器、顯示微鏡、望遠(yuǎn)鏡、氣象衛(wèi)星等。記錄信息：書(shū)寫(xiě)、印劇、照相、錄音、錄像、微鏡等技術(shù)和紙張、膠片、磁帶、光盤(pán)等介質(zhì)。管理信息：目錄卡片、文件夾和數(shù)據(jù)庫(kù)等。傳播信息：旗語(yǔ)、信號(hào)燈、鐘聲、電報(bào)、電視、衛(wèi)星和因特網(wǎng)等。加工信息：描述、分類、轉(zhuǎn)換的壓縮等方式。提問(wèn)：信息加工技術(shù)的發(fā)展有哪兩次突破？ 學(xué)生：從人腦加工到使用機(jī)械設(shè)備進(jìn)行信息加工，由使用機(jī)械設(shè)備再發(fā)展為使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息加工。信息技術(shù)：指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳播信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和顯示信息等相關(guān)技術(shù)。老師：讓學(xué)生閱讀P8的有關(guān)背景資料內(nèi)容，然后思考并討論信息傳播技術(shù)是如何演變的？ 學(xué)生討論總結(jié)：早期通過(guò)人傳播信息→古代打仗通過(guò)烽火傳播信息→莫爾斯電碼→電話→無(wú)線電通信→衛(wèi)星傳播→光纖傳播老師：從以上的背景資料中，我們可以看出，信息傳遞方式是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷進(jìn)化的。特別是近幾十年來(lái)，電話、光纖和衛(wèi)星通訊等各種新型通訊技術(shù)的不斷涌現(xiàn)和發(fā)展，使信息傳播的速度及內(nèi)容都產(chǎn)生巨大的變化。在信息技術(shù)歷史上有五次信息技術(shù)革命。五次信息技術(shù)革命：語(yǔ)言的使用文字的創(chuàng)造印刷術(shù)的發(fā)明電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明與普及計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通訊技術(shù)的普及與運(yùn)用三、神奇的計(jì)算機(jī)技術(shù)(1)簡(jiǎn)單介紹世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的有關(guān)情況以及計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷程。ENIAC 1946年于美國(guó)第一代電子計(jì)算機(jī) 1946~1958年第二代晶體管電子計(jì)算機(jī) 1958~1964年 第三代集成電路計(jì)算機(jī) 1964~1970年第四代大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī) 1971~20世紀(jì)80年代 第五代智能化計(jì)算機(jī)至今（2）讓學(xué)生閱讀計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展實(shí)例的有關(guān)內(nèi)容。①在電影《侏羅紀(jì)公園》中模擬恐龍動(dòng)畫(huà)情節(jié)特技。②介紹“深藍(lán)”—IBM的超級(jí)計(jì)算機(jī)的下棋相當(dāng)精確。③中國(guó)的超級(jí)計(jì)算機(jī)。分析中國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)對(duì)國(guó)家安全、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有舉足輕重的意義?？偨Y(jié)得出計(jì)算機(jī)技術(shù)：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、智能代理技術(shù)、中國(guó)的超級(jí)計(jì)算機(jī)、語(yǔ)音技術(shù)四、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì) 越來(lái)越友好的人機(jī)界面 越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì) 越來(lái)越高的性能價(jià)格比五、豐富多彩的因特網(wǎng)讓學(xué)生談?wù)勱P(guān)于因特網(wǎng)的功能？老師總結(jié)：信息的獲取—在網(wǎng)上可以查詢不同領(lǐng)域的資料。信息發(fā)布—結(jié)合海南省的成長(zhǎng)博客網(wǎng)進(jìn)行分析。網(wǎng)上交流—結(jié)合聊天軟件、電子郵件、IP電話、網(wǎng)上尋呼、視頻會(huì)議等。網(wǎng)上學(xué)習(xí)—結(jié)合中學(xué)生的需求，介紹關(guān)于遠(yuǎn)程教育有關(guān)知識(shí)。網(wǎng)上購(gòu)物—根據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行分析，