【正文】 題。一、巧設導語，激發(fā)興趣我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在教學過程中通過精心導入，可以激發(fā)學生學習興趣，從而達到提高效率的目的。隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡的發(fā)展，一些流行軟件、網(wǎng)絡游戲、及網(wǎng)上沖浪獵奇等對初中生有極大的誘惑力，幾乎找不到不喜歡玩電腦的學生，但喜歡上信息技術(shù)課的學生卻不是很多。本文所指的“導語”，不僅僅是指“語言”，還可以是“范例”，即與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的成品。二、任務驅(qū)動，主動參與信息技術(shù)課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時代發(fā)展性特點的課程。在中小學信息技術(shù)教學中被普遍采用的“任務驅(qū)動”的教學模式正在逐步改變著傳統(tǒng)的教學模式，以它特有的優(yōu)勢展示著強大的生命力。比如有一節(jié)內(nèi)容是講Word中的圖文框、文本框、圖片和自選圖形的使用，按任務驅(qū)動的教學模式，不是孤立地介紹各部分的概念、作用和操作方法，而是將所有內(nèi)容設計為制作—副圖片這一具體的任務，教師通過講解如何制作這幅圖片讓學生掌握教學內(nèi)容。這樣，整個教學過程條理清楚、層次分明、順理成章、輕松自然。如果每—節(jié)課都給學生下達—個具體任務，學生在思想就有—種必須完成任務的緊迫感，在自己去操作、嘗試，去創(chuàng)造的過程中，學生就會體會到自己探索的成功感，從而充分激發(fā)起學習興趣，調(diào)動起學習積極性和主動參與意識。此外，在設計教學任務時，還要注意根據(jù)學生的特點，盡可能設計一些帶有趣味性、實用性、可行性的任務，使學生愿學、愛學、樂學。在教學過程中，為了集中學生的注意力，我結(jié)合多媒體課件，充分利用電子教室的“教師演示”功能，把學生機的屏幕鎖定，使學生機的屏幕信息與教師機一致。一堂課我一般只安排1015分鐘進行講解、示范，并力求講話幽默風趣，有感染力。同時，在學生操作時，教師加強巡視指導，利用網(wǎng)絡管理系統(tǒng)對學生的活動情況進行監(jiān)控，保證學生能學、能練、能鞏固，從而促進了學生的學習效率。每當學生有好的作品完成，我都會借助電子教室的“學生示范”功能，全班同學共享，同時提出表揚鼓勵。五、合作學習，共同進步師生之間可以相互學習，學生之間也可相互探討，相互切磋。每個班我都挑選幾個出色的學生，作為小組長和我一起進行輔導。當然遇到小組長解決不了的問題，教師協(xié)助解決。六、適時表揚，體驗成功課堂上老師多表揚，多評比。因此，我在計算機學習過程中以激勵為主，多鼓勵，少批評，通過各種活動來增加學生戰(zhàn)勝困難的信心與決心。還要注意多給學生創(chuàng)造成功的機會，因材施教，適當降低操作任務的難度，讓每個學生都有一種成功感，可以激發(fā)他們學習的興趣，增強自信心。新形勢賦予我們新的任務，新任務又指引我們探索新的方法，教學方法必然具有多樣性、靈活搭配性和創(chuàng)新性。第四篇：初中信息技術(shù)課堂教學案例初中信息技術(shù)課堂教學案例教學目標：掌握“關(guān)鍵字”和“分類”兩種方法搜索網(wǎng)上文字和圖片信息掌握下載文字和圖片信息的方法重點和難點：重點是用“關(guān)鍵字”和“分類”法搜索信息難點是下載文字和圖片信息實施班級：初一（3）班全體學生5．時間：2003年5月25日（星期三）下午第二節(jié)課6．地點：學校機房 7．執(zhí)教者：盧志紅二、背景從教學思想方面來說，新一輪的課程改革使信息技術(shù)成為綜合實踐活動的一個重要組成部分，信息技術(shù)的教學不再是單純的學科教學，而應該也需要體現(xiàn)綜合實踐活動的思想，從而達到“培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力”的基礎(chǔ)教育中信息技術(shù)教育的目標。從學生一頭來說，自從學習了瀏覽網(wǎng)頁等內(nèi)容之后，他們上課和上網(wǎng)的積極性很高，偶有教學內(nèi)容和上網(wǎng)無關(guān)時，必定要向老師詢問得一清二楚；但這種積極性后面也隱藏著不好的苗頭，學生們對網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上聊天也很好奇，常常是老師一不留神，他們就大膽越池，如何因勢利導將他們的好奇性和積極性引導到學習上來，這一點我同樣在思考。我做了以下嘗試：課前由學生根據(jù)興趣確立搜索信息的主題（將他們上網(wǎng)熱情引導到學習上來）；并根據(jù)主題自己組成學習小組（便于小組指導式學習、協(xié)作式學習和小組之間的競爭學習）；課堂學習也主要利用教師自己做的WEBQUEST課件由學生自學（自主探究學習）；評價的方式采取學生自評，小組成員互評，教師評價等多種方式，整堂課始終以“學生”為本，以學生的學習為主，教師充當教學組織者、學習輔助者的角色。”“好——”學生嘩然。）教師：做WEBQUEST課件，并將其放在教師機上，將屬性設為共享?！苯處熝菔菊n件的位置：“網(wǎng)上鄰居——TEACHER——教你上網(wǎng)獲取信息”教師演示打開課件的方法：雙擊 INDEX圖標。3．學生學習課件，開始搜索信息，教師有針對的選擇教學學生開始前顧后盼，想盡快地知道獲取信息的方法，但很快安靜下來，認真閱讀各個網(wǎng)頁。很快學生忙碌起來，小組內(nèi)的學生也自發(fā)聚到一起，開始討論怎么搜索，我看到有“恐龍”小組的學生將其中一臺機器專門用來播放課件，左右兩臺作搜索信息用，邊學邊做?！睂W生不斷發(fā)出“我會了”、“找到恐龍了”、“這是蘇有朋的照片”、“你快來教教我”、“到底是怎么找的”這種興奮、急切的聲音，教室內(nèi)盡管學生的講話聲很大，看到他們這種熱情，我卻不忍心去訓斥他們，他們的興趣不再是游戲和聊天，這真驗了那句“興趣是最好的老師”。我覺察到，有的人員較少、平時表現(xiàn)欠佳的學生組成的小組，表現(xiàn)得不是很積極，滿臉不快，我在征得他們同意之后，采用LANSTAR中的分組學習對他們組個別教學（搜索信息部分），很快他們也掌握了搜索信息的方法。盡管文字的保存方法在學習WORD時已經(jīng)接觸過，但學生們還是不能很好的掌握信息下載方法，特別是文字的下載，見狀我提醒他們：“找到信息后，還要下載，并保存起來，才能算獲取到了信息，大家可以仔細的閱讀課件里的‘過程’一頁中的‘下載和保存信息’一部分內(nèi)容，這些方法其實我們在以前的學習中已經(jīng)接觸過了。我趁熱打鐵：“同學們，小組之間要競爭，也要幫助，我們要賽出友誼，幫助同學和學習請求同學幫助也是我們競賽的一項內(nèi)容啊。我不斷地將學生搜索到的信息通過投影儀呈現(xiàn)出來。5．評價教師：“同學們，讓我們一起來看看豐碩的成果吧，這是‘新聞’組的、這是‘恐龍’組的、這是‘追星一族’組的教師：“同學們，今天哪一小組、哪一位同學表現(xiàn)最突出？”學生：“追星一族——”，“侯園麗——”教師：“是啊，追星一族小組的同學不僅搜索的信息多、快、而且還主動幫助其他小組的同學，當然，其他小組的同學表現(xiàn)也不錯，‘恐龍’小組的同學學習方法很好，‘奇聞異事’小組在遇到困難主動請求幫助，同學們今天的表現(xiàn)都很出色，讓我們?yōu)橥瑢W和自己積極的參與而鼓掌。四、體會和討論 1．學生的體會：侯園麗——學習也很開心，象游戲一樣開心。卞紅——請教同學比請教老師好，不會很緊張。夏智——我自己找到了蘇有朋的照片。2．辦公室同事之間的討論：“我們是應該多想想綜合實踐活動中的信息技術(shù)到底怎么教和怎么學的問題。”“我看，讓學生自己確立搜索信息的主題，然后自己搭配小組，這一點值得借鑒，如果老師確定主題讓學生搜索，他們的積極性也許不會很高?！薄叭绻麢C器的排放圍成小組形式，會更有助于這種教學方式。”“主要是學生感興趣，學習速度就快?！钡谝粏卧诙?jié)日新月異的信息技術(shù) 【教學目標】知識與技能：列舉信息技術(shù)應用的實例，初步了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢過程與方法：(1)調(diào)查、研究信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢，并選擇適當?shù)墓ぞ咧谱髯髌?，以呈現(xiàn)信息、發(fā)表觀點及交流思想。情感態(tài)度和價值觀(1)認識到社會和生產(chǎn)實踐在推動了信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時，又推動人類學習、生活方式的深刻變革。(2)引導學生利用己有的信息技術(shù)知識完成電子作品的制作，并要認真了解學生己有的信息技術(shù)水平，給基礎(chǔ)薄弱的學生以適當?shù)膸椭?，增強他們學習信息技術(shù)的信心?！窘虒W重點】通訊技術(shù)的發(fā)展歷史和信息技術(shù)的應用實例 【教學難點】1．運用信息技術(shù)的實例2．引導學生運用己學的信息技術(shù)制作電子作品?！窘虒W過程】一、導入新課：讓學生閱讀課本P7頁，回答下列問題：問題：弋登●摩爾博士在哪一年預言關(guān)于芯片集成的晶體管數(shù)目每18個月都要翻一番而價格而下降？后來預言是否實現(xiàn)？從這個故事給了我們什么啟示？老師：通過學生的回答，很自然得引入了新課“日新月異的信息技術(shù)”。記錄信息：書寫、印劇、照相、錄音、錄像、微鏡等技術(shù)和紙張、膠片、磁帶、光盤等介質(zhì)。傳播信息：旗語、信號燈、鐘聲、電報、電視、衛(wèi)星和因特網(wǎng)等。提問：信息加工技術(shù)的發(fā)展有哪兩次突破？ 學生：從人腦加工到使用機械設備進行信息加工，由使用機械設備再發(fā)展為使用現(xiàn)代信息技術(shù)進行信息加工。老師：讓學生閱讀P8的有關(guān)背景資料內(nèi)容，然后思考并討論信息傳播技術(shù)是如何演變的？ 學生討論總結(jié)：早期通過人傳播信息→古代打仗通過烽火傳播信息→莫爾斯電碼→電話→無線電通信→衛(wèi)星傳播→光纖傳播老師：從以上的背景資料中，我們可以看出，信息傳遞方式是隨著科學技術(shù)的發(fā)展而不斷進化的。在信息技術(shù)歷史上有五次信息技術(shù)革命。ENIAC 1946年于美國第一代電子計算機 1946~1958年第二代晶體管電子計算機 1958~1964年 第三代集成電路計算機 1964~1970年第四代大規(guī)模集成電路計算機 1971~20世紀80年代 第五代智能化計算機至今（2）讓學生閱讀計算機技術(shù)應用和發(fā)展實例的有關(guān)內(nèi)容。②介紹“深藍”—IBM的超級計算機的下棋相當精確。分析中國超級計算機對國家安全、經(jīng)濟和社會發(fā)展具有舉足輕重的意義。信息發(fā)布—結(jié)合海南省的成長博客網(wǎng)進行分析。網(wǎng)上學習—結(jié)合中學生的需求，介紹關(guān)于遠程教育有關(guān)知識。網(wǎng)上娛樂—包括網(wǎng)上游戲、電影、音樂等。操作流程如下(1)介紹電子作品的過程：策劃主題與內(nèi)容、制作作品、潤色作品、修改作品等環(huán)節(jié)，最后通過交流與評價。(考慮課堂時間