【正文】 礎(chǔ),然后以“知識(shí)與技能”的形式詳細(xì)介紹了關(guān)于信息與信息技術(shù)的相關(guān)問(wèn)題,旨在讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo),充分理解信息與信息技術(shù)的含義,了解信息的采集與處理方法,這部分內(nèi)容在全書(shū)中占據(jù)了主要地位,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的基石,是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)信息技術(shù)殿堂的一塊敲門(mén)磚。 信息技術(shù)的宗旨是讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識(shí)技能去獲取、加工處理信息,并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,所以本節(jié)不僅是簡(jiǎn)單的將書(shū)本知識(shí)傳授給學(xué)生,同時(shí)教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科及愛(ài)國(guó)主義相結(jié)合,將一些世界名曲、名畫(huà)、名作放于多媒體教學(xué)中,用一些相關(guān)的活動(dòng)讓學(xué)生以不同的方式獲取信息,親自體會(huì)信息的傳遞及獲取,同時(shí)也豐富了學(xué)生的思維,使他們?cè)黾恿顺ＷR(shí)。 二、教學(xué)對(duì)象分析 認(rèn)知目標(biāo):理解信息與信息技術(shù)含義,了解信息的呈現(xiàn)形式,主要特征及信息的發(fā)展與應(yīng)用。 技能目標(biāo):通過(guò)對(duì)信息的了解,能掌握信息的采集處理方法,并能以簡(jiǎn)單的方式獲取和加工信息,提高個(gè)人的分析、歸納、解決問(wèn)題的能力 五、教學(xué)模式:自主學(xué)習(xí)——分層推進(jìn)教學(xué)模式 七、教學(xué)策略設(shè)計(jì): 生動(dòng)、直觀的情境能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,喚醒記憶中的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、表象,提高學(xué)生積極性,使學(xué)生想學(xué)樂(lè)學(xué)。 實(shí)例:學(xué)生在宋祖英的“愛(ài)我中華“歌曲旋律中走進(jìn)課堂,不僅是一種享受,同時(shí)會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn),聲音從哪里來(lái),為什么計(jì)算機(jī)會(huì)播放出聲音,這樣不僅會(huì)產(chǎn)生一種想學(xué)計(jì)算機(jī)的沖動(dòng),同時(shí)也會(huì)在歌曲的旋律中產(chǎn)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài),產(chǎn)生一種愛(ài)國(guó)感,達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育的作用。 任務(wù)設(shè)計(jì)——使學(xué)生會(huì)學(xué) 任務(wù)分層設(shè)計(jì),由淺及深,先易后難,適合不同層次的學(xué)生,并注意與多學(xué)科的整合。 學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課——學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)生交流、討論、總結(jié)——教師歸納總結(jié)——鞏固練習(xí)——師生評(píng)價(jià)——作業(yè) 模式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 問(wèn)題: 同學(xué)們看到了什么? 聽(tīng)到了“愛(ài)我中華”的歌曲 為什么上課會(huì)這樣,我們要學(xué)什么? 設(shè)計(jì)意圖:采用任務(wù)驅(qū)動(dòng),明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解信息、信息技術(shù)含義 激發(fā)興趣分組、分層自學(xué) 自學(xué)課本活動(dòng)1,并思考: 它們能告訴人們哪些內(nèi)容? 這些內(nèi)容是以什么方式表達(dá)出來(lái)的? 巡回觀察,啟發(fā)學(xué)生思考 以四人為一組,分層自學(xué),相互討論共同解決問(wèn)題 對(duì)學(xué)生的總結(jié)給予肯定和表?yè)P(yáng),同時(shí)加以引導(dǎo)得出對(duì)信息的正確理解。 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)成果,使他們有一種成就感 回答以上不同問(wèn)題 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 繼續(xù)分層自學(xué) 自學(xué)課本P5頁(yè),結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)完成以下問(wèn)題: 你是怎樣獲取信息? 同一信息的傳遞方式唯一嗎?不同的信息可以用不同的方式傳遞嗎? 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng),耳濡目染,親身體會(huì)信息的獲取與傳遞 看手中的一份關(guān)于2004雅典奧動(dòng)會(huì)的一份新聞報(bào)道。 看一段關(guān)于2004雅典奧運(yùn)會(huì)的資料片(女排決賽勝利時(shí)刻)。 放一段關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的錄音報(bào)道。 讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮表演一些小品,表示一些體育運(yùn)動(dòng)并表達(dá)獲得獎(jiǎng)牌時(shí)興奮 歸納總結(jié) 以多媒體方式展示不同的信息傳遞方式,同時(shí)給學(xué)生嚴(yán)格區(qū)分信息與信息載體的區(qū)別:信息的表達(dá)方式本身是載體,它們所表達(dá)的內(nèi)容才是信息。 信息的特征:載體依附性、共享性、時(shí)效性和可處理性等 (1)信息是各種不同信號(hào)的集合。 (2)信息的傳遞必須依賴(lài)于載體。 (3)獲取信息的不同途徑(個(gè)人舉例) 同步訓(xùn)練一(附) 在學(xué)生得出結(jié)論后,進(jìn)行糾正 看課本,認(rèn)真總結(jié),分組討論得出答案 信息技術(shù)及利用 什么是信息技術(shù)? 知識(shí)提高: 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),由淺及深,從自己到格林,理解信息技術(shù)的運(yùn)用,并增強(qiáng)為熟練使用信息技術(shù)而努力學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)的信心 設(shè)想自己將來(lái)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 加深鞏固 網(wǎng)絡(luò)顯示同步訓(xùn)練二 歸納總結(jié),得出正確答案,加深理解 多媒體網(wǎng)絡(luò)出示: 信息的特征 設(shè)計(jì)意圖:使整節(jié)課,有序的呈現(xiàn)在同學(xué)們面前 九、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì): 知識(shí)點(diǎn) 是否掌握 信息含義 信息技術(shù)含義及運(yùn)用 搜集傳遞信息的方法并舉出實(shí)際運(yùn)用的例子。 尋找自己生活中的信息技術(shù)運(yùn)用實(shí)例。 將以上結(jié)論填入下表: 序號(hào) 信息載體初中信息技術(shù)《自制信封》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：自主探究利用所學(xué)各種操作組合進(jìn)行各種效果的修飾。課前準(zhǔn)備：利用軟件Authorware和Word制作“信封瀏覽”課件。（演示及模型）設(shè)計(jì)小練習(xí)，用以學(xué)生課堂或課后鞏固。二、課前準(zhǔn)備：師：引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，把信封的制作分割幾塊？（信封背景、郵政編碼、貼郵票處、插入或填充圖片、畫(huà)線、輸入文字學(xué)校名）利用Shift鍵的組合使用，畫(huà)正方形、直線、正圓；復(fù)制、粘貼的不同操作；學(xué)生動(dòng)手操作。制作郵政編碼方格；A、利用Shift鍵組合畫(huà)出小正方形并進(jìn)行顏色、線型、填充修飾；B、選定，復(fù)制、粘貼、移動(dòng)，完成左上方的郵政編碼方格制； 師：（設(shè)問(wèn)）有沒(méi)有其它的方法完成操作？學(xué)生回答與教師演示歸納；制作貼郵票方框（左虛右實(shí)）；先讓學(xué)生自主探究，后教師演示，再讓學(xué)生操作完成；填充圖片或插入圖片；先讓學(xué)生自主探究（1—2分鐘）教師操作演示：（填充圖片或插入圖片一種）（1）填充分圖片效果：A、畫(huà)出一圖形（橢圓或其他自選圖形）；B、填充圖片效果。（學(xué)生動(dòng)手操作）畫(huà)線并進(jìn)行顏色、線型修飾；插入文本框，輸入文字“武進(jìn)區(qū)遙觀中學(xué)”并完成字體設(shè)置；完成整體效果，讓學(xué)生作品進(jìn)行觀摩、交流、討論；教師歸納、小結(jié)、提出期望，布置小練習(xí)；（同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了制作信封的本領(lǐng)。但有一點(diǎn)，老師要提醒你們：不管去設(shè)計(jì)什么，都要富有個(gè)性，體現(xiàn)時(shí)代特色。針對(duì)這一點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我重點(diǎn)予以引導(dǎo)，再加以同學(xué)們的合作，問(wèn)題就很快得以解決了。初中信息技術(shù)第一冊(cè)第二章第1節(jié)《操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：佚名 資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)： 2599 更新時(shí)間：2009121 12:39:57 文 章 來(lái)源 蓮山 課件 w w Y k 一、學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生通過(guò)第一章的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的軟、硬件知識(shí)有了初步的了解，同時(shí)對(duì)操作系統(tǒng)的作用也有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。 二、教材內(nèi)容分析 本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)是《Windows操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介》中的第一節(jié)，內(nèi)容主要包括：操作系統(tǒng)的基本功能、發(fā)展情況及目前三個(gè)主流操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)介。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 難點(diǎn)：操作系統(tǒng)的主要功能。 通過(guò)討論，舉例說(shuō)明，讓學(xué)生體驗(yàn)操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的地位和作用。 四、教學(xué)理念和方法 本節(jié)的主要內(nèi)容是介紹Windows操作系統(tǒng)的主要功能、發(fā)展及常用的操作系統(tǒng)，絕大部分是基本的常識(shí)和概念性的內(nèi)容，為避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到枯燥，主要采用師生問(wèn)答的形式。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以老師設(shè)問(wèn)引入，然后通過(guò)各小組展示自己查找的資料來(lái)完成新課的講授，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 現(xiàn)在個(gè)人電腦上最流行也是最常用的操作系統(tǒng)是什么？（Windows） 上節(jié)課老師已經(jīng)布置大家回去查找相關(guān)這方面的內(nèi)容，下面我們以小組為單位，分別展示一下你們準(zhǔn)備好的資料。（控制和協(xié)調(diào)用戶(hù)對(duì)軟件和硬件資源的不同要求、并提供一種合理使用軟、硬件資源的工作環(huán)境） 第二小組：談?wù)劜僮飨到y(tǒng)發(fā)展的過(guò)程和方向。 （老師進(jìn)行歸納、總結(jié)）以小組為單位，討論并展示自己查找的資料。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力課堂小結(jié)通過(guò)以上的討論，相信同學(xué)們對(duì)操作系統(tǒng)都有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，它將為我們下面的學(xué)習(xí)打下理論的基礎(chǔ)。很好 較好 一般 不明白 你對(duì)本節(jié)各部分內(nèi)容掌握的情況如何？操作系統(tǒng)的基本功能操作系統(tǒng)的發(fā)展主要的操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介你認(rèn)為哪一個(gè)小組準(zhǔn)備的資料最充分、最能說(shuō)明問(wèn)題？第一小組第二小組第三小組此外通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，是一個(gè)比較好的嘗試。 廣州市初中信息技術(shù)第一冊(cè)第二章第 2 節(jié)《 Windows 對(duì)于Windows XP操作系統(tǒng)的基本操作，絕大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸過(guò)，同時(shí)因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生家里基本上都有電腦，在家也經(jīng)常會(huì)使用，因此對(duì)這一節(jié)的內(nèi)容大部分學(xué)生都能過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生操作較熟練；但在學(xué)生當(dāng)中仍存在著兩頭分化的現(xiàn)象，同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生有一定的基礎(chǔ)，使他們?nèi)菀自斐珊鲆曈嘘P(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而喜歡做點(diǎn)其他小動(dòng)作。這些操作是學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵，也是他們應(yīng)該具備的基本技能。 重點(diǎn)：鼠標(biāo)、菜單、窗口、對(duì)話框的操作　　 難點(diǎn)：對(duì)話框中各選項(xiàng)的含義 課時(shí)安排：1課時(shí) （2）了解鼠標(biāo)是一種輸入設(shè)備，知道在什么情況下應(yīng)單擊鼠標(biāo)左鍵或右鍵，雙擊鼠標(biāo)； （3）了解鼠標(biāo)在屏幕上的圖標(biāo)的含義； （4）了解Windows XP的窗口基本結(jié)構(gòu)和窗口各項(xiàng)內(nèi)容的含義； （5）熟悉窗口管理的一般方法，了解對(duì)話框中各選項(xiàng)的含義。 （2）通過(guò)觀看課件和學(xué)生操作實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效地使用窗口管理，規(guī)范地使用菜單命令、標(biāo)題欄上的按鈕，改變窗口尺寸，移動(dòng)窗口，使用滾動(dòng)條和對(duì)話框等操作。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式 本節(jié)課的內(nèi)容組織基本按照課本的順序，在各個(gè)小模塊的教學(xué)中均加入學(xué)生的操作練習(xí)，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也幫助學(xué)生更牢固地掌握相關(guān)操作。同學(xué)們，相信你們平時(shí)經(jīng)常會(huì)使用計(jì)算機(jī)，那你們對(duì)有關(guān)計(jì)算機(jī)的操作是否熟練呢？如果你們不是很熟練或有些已經(jīng)忘記了，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)《WindowsXP的基本操作》。下面我們來(lái)看一下計(jì)算機(jī)是如何啟動(dòng)的。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下觀察。學(xué)生進(jìn)行游戲—有關(guān)鼠標(biāo)操作的小游戲活躍課堂氣氛，在游戲中學(xué)習(xí)鼠標(biāo)是我們經(jīng)常使用的輸入設(shè)備，平常我們看到的鼠標(biāo)光標(biāo)都是一個(gè)箭頭形狀。學(xué)生自行閱讀書(shū)中相關(guān)內(nèi)容，并上機(jī)操作實(shí)踐。老師分別請(qǐng)三位同學(xué)示范操作并講解：屏幕的組成；窗口組成；窗口操作學(xué)生觀看并補(bǔ)充進(jìn)一步鞏固知識(shí)并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性新課學(xué)習(xí)：Windows XP的菜單和對(duì)話框同學(xué)們?cè)谄匠Ｊ褂肳indowsXP操作系統(tǒng)的時(shí)候，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在它的菜單中有各種各樣的符號(hào)。（附后）學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐，并完成老師設(shè)計(jì)的表格。這些都是我們熟練使用計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵，希望每一位同學(xué)都能很好地掌握這些基本技能，為我們下一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。知識(shí)歸納 你對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容還有哪些疑問(wèn)： （1）教材自帶光盤(pán)：第二章第2節(jié) （2）鼠標(biāo)游戲：WindowsXP自帶游戲 （3）練習(xí)： 請(qǐng)找出下列各種符號(hào)的正確含義： 淺色顯示的命令（ ） 命令旁有“▲”符號(hào)（ ”標(biāo)記的命令（ ） 命令后的組合鍵（ ） 選項(xiàng)： A、表示選擇此命令后，將打開(kāi)一個(gè)對(duì)話框，向用戶(hù)詢(xún)問(wèn)更多的信息 B、表示該命令當(dāng)前不能使用 C、表示用戶(hù)已打開(kāi)該命令 D、表示它在分組菜單中被選中了 E、表示選擇此命令后，將出現(xiàn)另一個(gè)子菜單，讓用戶(hù)選擇 F、表示在打開(kāi)菜單后，用鍵盤(pán)鍵入該字母，就可執(zhí)行此命令 G、表示用戶(hù)不必打開(kāi)菜單，直接按下組合鍵就可執(zhí)行此命令 此外，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象逐漸明顯，老師在課堂上要多關(guān)注這部分學(xué)生，同時(shí)可利用好的學(xué)生去帶動(dòng)他們。 XP的桌面信息》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)者分析 經(jīng)過(guò)前面兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟練掌握了Windows XP的基本操作，能較熟練地使用計(jì)算機(jī)，對(duì)桌面的常用圖標(biāo)也有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 二、教材內(nèi)容分析 本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)主要介紹了Windows XP桌面的幾個(gè)常用圖標(biāo)的使用，包括：“我的電腦”、“網(wǎng)上鄰居”、“回收站”、“開(kāi)始”按鈕和任務(wù)欄。 重點(diǎn)：“我的電腦”、“網(wǎng)上鄰居”、“開(kāi)始”按鈕的使用　 難點(diǎn)：“網(wǎng)上鄰居”的使用 課時(shí)安排：1課時(shí) （1）通過(guò)上機(jī)操作練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握“我的電腦”、“網(wǎng)上鄰居”、“開(kāi)始”按鈕的使用； （2）通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握通過(guò)“我的電腦”、“網(wǎng)上鄰居”等查找計(jì)算機(jī)有關(guān)信息的方法。 （1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力； （2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于克服困難的精神。通過(guò)老師簡(jiǎn)明扼要的講解、演示，學(xué)生再進(jìn)行上機(jī)操作實(shí)踐，使學(xué)生能牢固地掌握所學(xué)的內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式 本節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)老師的設(shè)問(wèn)引入，充分吸引了學(xué)生的注意力；同時(shí)每一環(huán)節(jié)中均穿插了學(xué)生的操作練習(xí)，使學(xué)生更牢固地掌握所學(xué)內(nèi)容。 思考并回答 承上啟下，順利引入新課 新課學(xué)習(xí)：“我的電腦”問(wèn)：平常大家打開(kāi)機(jī)器后，如果想看看自己的計(jì)算機(jī)里面有些什么？一般我們都怎樣操作？（雙擊“我的電腦”）思考并回答通過(guò)設(shè)問(wèn)，吸引學(xué)生的注意力 打開(kāi)“我的電腦”，我們就可以看到計(jì)算機(jī)里面的內(nèi)容及其連接的外部設(shè)備。 認(rèn)識(shí)課本P33頁(yè)中的常用圖標(biāo)觀看“圖標(biāo)”打開(kāi)“我的電腦”查看自己計(jì)算機(jī)中的資源，并尋找老師指定的文件。知識(shí)的提升現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了一些圖片給