信息技術(shù)課堂教學(xué)用語(yǔ)-免費(fèi)閱讀
【正文】 看完后將自己的體會(huì)，用一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，目的是互相鼓勵(lì)。今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。默讀，要講究速度。大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專(zhuān)注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。 你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。 我的解釋不知是否令你們滿(mǎn)意，課后讓我們大家再去探究一下。信息技術(shù)教師的語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)，不但直接影響本學(xué)科的教學(xué)效果，還能潛移默化，使學(xué)生的性情得到陶冶，作為一名合格的信息技術(shù)教師，必須不斷提高自身的教學(xué)語(yǔ)言，逐漸形成準(zhǔn)確、全面、生動(dòng)、具體、形象、與肢體語(yǔ)言相結(jié)合的教學(xué)語(yǔ)言，讓知識(shí)點(diǎn)在通過(guò)語(yǔ)言得以延伸、拓寬，加深學(xué)生的印象，以幽默與機(jī)智的語(yǔ)言來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識(shí)，用好知識(shí)。在學(xué)生上機(jī)練習(xí)操作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)徐步而行，觀(guān)察學(xué)生完成情況并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)做得較好的學(xué)生，加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并且可以讓學(xué)生在大屏幕前給大家展示講解。語(yǔ)言表達(dá)全面化知識(shí)點(diǎn)還可以將學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，安排一定的時(shí)間讓學(xué)生自己用已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)去摸索一下其他的軟件操作方法，拓寬知識(shí)面。教師和學(xué)生都是血肉之軀，都是有感情的，給學(xué)生上課要有一定的感召力、富有激情，并結(jié)合自己的眼神、手勢(shì)和嗓音等體態(tài)語(yǔ)言滋潤(rùn)學(xué)生的心田，感染學(xué)生的情緒，真正做到“曉之以理，動(dòng)之以情”、“寓理于情，情理相融”，使學(xué)生真正理解所學(xué)內(nèi)容，會(huì)熟練操作。計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，在高中階段雖然沒(méi)有高考指揮棒的壓力，但這是一門(mén)技能，是現(xiàn)代生活中必不可少的一項(xiàng)技能，為了使學(xué)生在僅有的45分鐘獲得更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，教師的教學(xué)語(yǔ)言還要嚴(yán)謹(jǐn)、精煉。我?guī)退谧烂嫔巷@示了IE瀏覽器的圖標(biāo)，并告訴他提問(wèn)時(shí)要表達(dá)清楚，不能這個(gè)那個(gè)地說(shuō)不明白。單擊“隱藏”屬性面前的小方格；單擊“顯示所有文件”面前的小圓圈；這是一種典型的外行說(shuō)法，“小方格”應(yīng)稱(chēng)為“復(fù)選框”，“小圓圈”應(yīng)叫做“單選按鈕”。有教師將鼠標(biāo)放在word工具欄上的某個(gè)圖標(biāo)上停留一會(huì)，就可以看到相關(guān)說(shuō)明信息；鼠標(biāo)怎么能跑到電腦里去呢？應(yīng)該是鼠標(biāo)指針。計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，教師在講解概念或示范操作過(guò)程時(shí)，一定要注意講授語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，一定要使用計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，當(dāng)然有些概念難以理解，可以用通俗的生活化實(shí)物或語(yǔ)言講解，否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)或誤解，甚至?xí)赶驴茖W(xué)性錯(cuò)誤。作為一名高中信息技術(shù)教師，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，在教學(xué)實(shí)踐中有點(diǎn)滴體會(huì)，與大家共享。其課程內(nèi)容與社會(huì)生活實(shí)際密切相關(guān)，與傳統(tǒng)學(xué)科課程相比，更少地偏重學(xué)術(shù)化的理性知識(shí)傳授，淡化學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，而更多地關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系，更注重實(shí)踐操作。專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)【內(nèi)容摘要】作為一名高中信息技術(shù)教師，在課堂教學(xué)中想有好的教學(xué)效果，我個(gè)人認(rèn)為得用課堂語(yǔ)言吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，首先專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確精煉；再者，教學(xué)語(yǔ)言感情充沛，切合實(shí)際，吸引學(xué)生；
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