小學(xué)信息技術(shù)課堂論文快樂(lè)打字論文：小學(xué)信息技術(shù)課堂“快樂(lè)打字”的有效教學(xué)研究-免費(fèi)閱讀
【正文】 這就給打字教學(xué)提出了更高的要求。根據(jù)學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這是開(kāi)展教學(xué)的主線。又如，在中文打字訓(xùn)練中，教師可以展示成語(yǔ)接龍等形式的訓(xùn)練： “ 冰天（ ） → （ ）天長(zhǎng) → （）累月 →（）星稀 → （ ） →??” 學(xué)生 把文字輸入到括號(hào)內(nèi)。而對(duì)于手指的分工、功能鍵的作用、組合鍵的使用技巧等，學(xué)生難以掌握或容易忽視，教師就必須作重點(diǎn)講解。學(xué)生每學(xué)習(xí)一課時(shí)的內(nèi)容，軟件便引領(lǐng)學(xué)生游歷廣東的一個(gè)城市。 小學(xué)信息技術(shù)課堂論文快樂(lè)打字論文：小學(xué)信息技術(shù)課堂“快樂(lè)打字”的有效教學(xué)研究 對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作，鍵盤(pán)指法是一朝學(xué)會(huì)終身受益的技能。每當(dāng)學(xué)生完成了一個(gè)任務(wù)，便能得到相 關(guān)城市旅游景點(diǎn)的介紹或某地區(qū)的民俗知識(shí)，學(xué)生在情境中保持 著積極旺盛的興趣。 三、課程整合，變換形式，拓展學(xué)習(xí)空間 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，信息技術(shù)作為一種工具和手段應(yīng)自然而然 地滲透到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中；反過(guò)來(lái)，在信息技術(shù)的教學(xué)中應(yīng)盡可能以基礎(chǔ)學(xué)科的內(nèi)容為載體，運(yùn)用并學(xué)習(xí)信息技
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