小學(xué)信息技術(shù)課堂論文快樂(lè)打字論文：小學(xué)信息技術(shù)課堂“快樂(lè)打字”的有效教學(xué)研究-在線瀏覽
2024-12-30 10:38本頁(yè)面
【正文】 ，也將很大程度地影響學(xué)生完成電子作品的時(shí)間與學(xué)習(xí)興趣。但是，鍵盤的學(xué)習(xí)復(fù)雜、枯燥，相對(duì)于三、四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不容易掌握。 一、情境縱貫，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 在指法教學(xué)英文打字模塊中，以“鍵盤的認(rèn)識(shí)”“基本鍵訓(xùn)練”“上排鍵訓(xùn)練”“下排鍵訓(xùn)練”“大小寫字母訓(xùn)練”“簡(jiǎn)單英語(yǔ)文章練習(xí)”等劃分課時(shí)。學(xué)生每學(xué)習(xí)一課時(shí)的內(nèi)容，軟件便引領(lǐng)學(xué)生游歷廣東的一個(gè)城市。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)，不但可以讓學(xué)生熟練掌握鍵位和指法，還能欣賞和領(lǐng)略廣東省各地的美景和人文風(fēng)情，更拓寬了學(xué)生的視野。因此，教師在指法教學(xué)中對(duì)于理論知識(shí)的講解要言簡(jiǎn)意賅，應(yīng)多給學(xué)生操練的機(jī)會(huì)，精講多練，以練為主，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在 形式多樣且具有一定層次、深度和廣度的練習(xí)中不斷摸索。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中模糊的認(rèn)識(shí)、思維的誤區(qū)、易錯(cuò)的操作，要用清晰、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，講明白、講透徹。而對(duì)于手指的分工、功能鍵的作用、組合鍵的使用技巧等，學(xué)生難以掌握或容易忽視，教師就必須作重點(diǎn)講解。這兩者都體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理念。在設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候要善于把英語(yǔ)學(xué)科的單詞以及語(yǔ)文學(xué)科的生字詞甚至是整篇課文整合到指法訓(xùn)練中來(lái)，使學(xué)生在指法訓(xùn)練的同時(shí)，既提高了基本技能，又能重溫基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)。把 26 個(gè)字母分別代表 26 種常見(jiàn)的水果，并與英語(yǔ)學(xué)科中的單詞相結(jié)合，要求學(xué)生記住每種水果名稱的英文。
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