【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 3）觀看示范操作。 （ 4）利用復(fù)制、剪切、粘貼完成第二個(gè)任務(wù)。 二、移動(dòng)文件（ 10 分鐘） 教師活動(dòng)： 出示課件并講解：移動(dòng)文件還有很多種方法，我們可以用鼠標(biāo)一次性選中多個(gè)文件進(jìn)行移動(dòng)。 15 打開(kāi)初始的打字成績(jī)的文件夾，教師演示按住鼠標(biāo)左鍵不放，選中多個(gè)文件進(jìn)行移動(dòng)。 課件強(qiáng)調(diào)： 要按住鼠標(biāo)左鍵不放，移動(dòng)鼠標(biāo)。 下發(fā)打字成績(jī)的初始文件夾，讓學(xué)生試試第一個(gè)方法。 布置任務(wù)：小組合作，試試課本 41 頁(yè)上的如何用 Ctrl 鍵和上檔鍵 Shift 選中并移動(dòng)多個(gè)文件。 學(xué)生再次練習(xí)所學(xué)操作。 請(qǐng)相應(yīng)的小組匯報(bào)演示。 教師適當(dāng)點(diǎn)撥并強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)。 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)會(huì)用鼠標(biāo)左鍵選中并移動(dòng)文件。 探究利用 Ctrl鍵和上檔鍵 Shift 選中并移動(dòng)多個(gè)文件。 匯報(bào)演示。 三、三、刪除文件（ 5 分鐘） 教師活動(dòng)： 提問(wèn)：剛才有同學(xué)不小心將所有的文件放錯(cuò)了位置，現(xiàn)在想刪除掉，如何刪除呢？ 請(qǐng)相應(yīng) 的學(xué)生上臺(tái)演示。 學(xué)生根據(jù)演示操作練習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)：刪除文件之前要確認(rèn)文件可以刪除。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生活動(dòng)： 匯報(bào)演示。 匯報(bào)自己的成果。 創(chuàng)新活動(dòng) 教師活動(dòng)： 出示課件：復(fù)制、剪切、粘貼文件的快捷方式。 讓學(xué)生使用快捷方式試著進(jìn)行復(fù)制、剪切、粘貼，看看有何不同。 讓學(xué)生思考并說(shuō)一說(shuō)：移動(dòng)文件與復(fù)制文件的區(qū)別。 教師課件總結(jié)。 學(xué)生活動(dòng)： 。 了解移動(dòng)文件與復(fù)制文件的區(qū)別。 教師活動(dòng)： 我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了管理文件的方法，說(shuō)一說(shuō)：管理文件有哪些注意事項(xiàng)？今天學(xué)會(huì) 16 了幾種移 動(dòng)文件的操作，它們都有什么特點(diǎn)？ 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的心得體會(huì)。 指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課堂評(píng)價(jià)表。 評(píng)價(jià)總結(jié) 學(xué)生 說(shuō)說(shuō)自己的感受 填寫(xiě)課堂評(píng)價(jià)表。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 教后 反思 17 *******小學(xué) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科： 信息技術(shù) 課題 菁菁校園 課時(shí) 1 集備時(shí)間 集備教師 全體信息技術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)熟練應(yīng)用直線 、矩形、橢圓、刷子等工具 學(xué)會(huì)圖形的復(fù)制粘貼移動(dòng)，掌握快速生成一樣圖形的技巧 會(huì)熟練操作用顏色填充工具，給圖形填充合理的色彩 能充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)工具創(chuàng)作其他工具，養(yǎng)成一定的創(chuàng)作意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固基礎(chǔ)繪圖工具的使用 學(xué)會(huì)圖形的復(fù)制、粘貼、移動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)： 圖形的復(fù)制、粘貼、移動(dòng) 教 學(xué) 過(guò) 程 旁注 一、導(dǎo)入 展示教材圖片，進(jìn)行情境描述：菁菁校園，我們成長(zhǎng)的搖籃。校園里的操場(chǎng)上、大樹(shù)下、教學(xué)樓中??處處留下我們童年的足跡。 觀察畫(huà)面 :交流討論，想一想他們可 以由哪些線條與形狀組成。 3：小結(jié)：畫(huà)面是由直線組成的地平線、單桿、小人的身體；圓形組成的小人頭、太陽(yáng)；矩形組成的教學(xué)樓、操場(chǎng)外形等 揭題：今天我們用以前學(xué)過(guò)的直線、矩形、圓角矩形、橢圓、用顏色填充等工具來(lái)繪制《菁菁校園》圖。 二、鞏固基礎(chǔ)繪圖工具的應(yīng)用 引導(dǎo)構(gòu)思如何畫(huà)《菁菁校園》圖 ①畫(huà)些什么？可以畫(huà)在哪個(gè)位置？ ②用什么工具繪制？ 回顧如何在畫(huà)矩形時(shí)，設(shè)置線型。 出示操作任務(wù)：用直線工具畫(huà)地平線、單桿、操場(chǎng) 18 三、復(fù)制、粘貼命令學(xué)習(xí)與應(yīng)用 1 講授、演示：用矩形工具畫(huà)教學(xué)樓、一個(gè)窗戶 2 提 問(wèn)：教學(xué)樓上有很多窗戶，有沒(méi)有方法能快速的繪制出來(lái)呢？ 3 引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“編輯”菜單下的復(fù)制、粘貼命令 4 講解演示“選定工具”的操作 5 引導(dǎo)觀察：復(fù)制命令的前后變化 6 演示“復(fù)制”窗戶操作 7 歸納步驟 8 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園圖進(jìn)行美化繪制：畫(huà)上太陽(yáng)、大樹(shù)，并用復(fù)制、粘貼命令繪制綠樹(shù)成蔭。 四、分層任務(wù)、綜合操作 布置分層任務(wù) ①基礎(chǔ)任務(wù)：繼續(xù)完成探究活動(dòng)的內(nèi)容 ②加強(qiáng)任務(wù)：選擇完成創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容 五、展示評(píng)價(jià)、總結(jié)延伸 展示作品，填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表 總結(jié)延伸：除了應(yīng)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的這些工具來(lái)完成《菁菁校園》圖，還可 以添加如房子、家電等。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 教后 反思 19 *******小學(xué) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科： 信息技術(shù) 課題 溫馨提示牌 課時(shí) 1 集備時(shí)間 集備教師 全體信息技術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 了解校園提示牌的作用。 掌握畫(huà)圖軟件中文字工具的使用。 會(huì)用顏色填充工具修改文字色彩。 會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的校園提示牌。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解溫馨提示牌的作用。 會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的校園提示牌 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握畫(huà)圖軟件中文字工具的使用，以及文字修改、移動(dòng)的操作方法 教 學(xué) 過(guò) 程 旁注 一、導(dǎo)入 講述：（展示圖 102）親切溫馨、朗朗上口的“溫馨提示牌”，就像無(wú)聲的老師，提醒我們從小事做起，從自己做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（展示圖 101）這些提示牌有的是廣告公司設(shè)計(jì)的，有的是同學(xué)們用美術(shù)畫(huà)筆畫(huà)的。（展示圖 103）畫(huà)圖軟件的文字工具也能設(shè)計(jì)出這些溫馨的提示牌。 揭示課題：第 10 課 溫馨提示牌。 二、了解提示牌的組成與提示語(yǔ)內(nèi)容 提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生交流討論：你能說(shuō)說(shuō)提示牌由哪些部分組成？ 展示圖 104，小結(jié)：提示牌的組成包括外形、提示語(yǔ)、插圖。 講述：以校園環(huán)境為例，說(shuō)一說(shuō)你想在哪些地方設(shè)計(jì)提示牌，設(shè)計(jì)哪些提示語(yǔ)言。 小結(jié) 三、認(rèn)識(shí)文字工具，輸入文字 20 提問(wèn)：（ 1）提示牌組成中最重要的一個(gè)部分是什么？ （ 2）電腦畫(huà)圖軟件有什么工具可以輸入文字？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文字工具，演示使用文字工具并講解字體屬性設(shè)置。 引導(dǎo)操作：輸入“節(jié)約用水”文字。適時(shí)轉(zhuǎn)播學(xué)生操作中可能出現(xiàn) 的問(wèn)題，與學(xué)生一起解決問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作：繪制不同色彩的文字。 參與學(xué)生的操作活動(dòng)，適時(shí)給予指導(dǎo)。 四、設(shè)計(jì)校園提示牌 過(guò)度：文字工具應(yīng)用學(xué)會(huì)了，接下來(lái)同學(xué)們可以自己設(shè)計(jì)提示牌。 演示設(shè)計(jì)提示牌的四步驟： 清除圖像 — 繪制外形 — 輸入提示語(yǔ) — 繪制小插圖 布置分層任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇完成： （ 1） 基礎(chǔ)任務(wù)：模仿范例進(jìn)行繪制校園提示牌（可根據(jù)自己的想法進(jìn)行部分修改） （ 2） 加強(qiáng)任務(wù)：設(shè)計(jì)與范例不同的提示牌?？筛鶕?jù)自己構(gòu)思的提示語(yǔ)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的提示牌的外形與插圖 引導(dǎo)學(xué)生自主探究設(shè)計(jì)校園提示牌。適時(shí)地指導(dǎo)，同時(shí)引 導(dǎo)一些能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小老師。 組織學(xué)生保存作品，上傳至教師機(jī) 五、交流展示、評(píng)價(jià)總結(jié) 展示作品、交流評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材 P60 的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 21 教后 反思 22 *******小學(xué) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科： 信息技術(shù) 課題 魚(yú)兒悠悠 課時(shí) 1 集備時(shí)間 集備教師 全體信息技 術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 了解單弧曲線與雙弧曲線的廣泛應(yīng)用 會(huì)使用曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條 學(xué)會(huì)用各種曲線線條進(jìn)行構(gòu)圖，繪制美麗的曲線圖形 能夠有創(chuàng)意地運(yùn)用曲線線條 教學(xué)重點(diǎn)： 曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條 教學(xué)難點(diǎn)： 曲線工具繪制單弧曲線線條 教 學(xué) 過(guò) 程 旁注 一、導(dǎo)入 動(dòng)畫(huà)展示：動(dòng)態(tài)顯示海底水草漂動(dòng)，各種各樣魚(yú)兒游來(lái)游去的美麗畫(huà)面，最 后定格教材上圖 111 的畫(huà)面。 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)面中的魚(yú)兒由哪幾部分構(gòu)成？分別有什么線條與圖形？ (出示圖 114，圖 115) 揭題：今天學(xué)習(xí)使用曲線工具繪制魚(yú)兒。 二、認(rèn)識(shí)曲線工具，繪制單、雙弧線 啟動(dòng)畫(huà)圖軟件，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)曲線工具：有一條曲線狀的工具就是曲線工具，它與直線工具一樣有線寬選擇。因此在繪畫(huà)中選擇線型大小時(shí)，可以選擇曲線工具進(jìn)行設(shè)置，也可以選擇曲線工具進(jìn)行設(shè)置。 講授曲線工具的應(yīng)用：仔細(xì)觀察我們身邊的物體與風(fēng)景，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有曲線的畫(huà)面。 (出示圖 112)因此曲線工具 在畫(huà)圖軟件中可以說(shuō)是一個(gè)應(yīng)用廣泛的工具。各種的曲線線條可以構(gòu)成魚(yú)兒、高山、山路、河水、柳枝等許多線條優(yōu)美的圖形。 (出示圖 113) 23 課件閃爍“魚(yú)”圖形上的曲線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單弧曲線線條：只有一個(gè)弧度的曲線稱它為單弧曲線。 出示圖 11圖 11圖 119 繪制單弧曲線的步驟圖，講解：畫(huà)曲線時(shí)，單弧曲線是比較難繪制的，這三幅圖展示了畫(huà)一條單弧曲線的步驟。由操作步驟的圖示中，可以了解到，要繪制好一條曲線，要定好四個(gè)點(diǎn)；起始點(diǎn)、終點(diǎn)和兩個(gè)調(diào)整點(diǎn)。 演示繪制一條單弧曲線線條，邊演示邊講解操作要領(lǐng)。學(xué) 生觀看操作。 課件展示繪制單弧曲線的步驟要領(lǐng)（定好四個(gè)點(diǎn)）： 點(diǎn)擊左鍵 拉 松開(kāi)（起始點(diǎn)、終點(diǎn)）