【正文】 畫面。 二、認識曲線工具，繪制單、雙弧線 啟動畫圖軟件，引導(dǎo)認識曲線工具：有一條曲線狀的工具就是曲線工具，它與直線工具一樣有線寬選擇。 板書 設(shè)計 21 教后 反思 22 *******小學 課堂教學設(shè)計 年級：三年級 學科： 信息技術(shù) 課題 魚兒悠悠 課時 1 集備時間 集備教師 全體信息技 術(shù)教師 授課班級 三年級 授課教師 授課時間 教學目標 了解單弧曲線與雙弧曲線的廣泛應(yīng)用 會使用曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條 學會用各種曲線線條進行構(gòu)圖，繪制美麗的曲線圖形 能夠有創(chuàng)意地運用曲線線條 教學重點： 曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條 教學難點： 曲線工具繪制單弧曲線線條 教 學 過 程 旁注 一、導(dǎo)入 動畫展示：動態(tài)顯示海底水草漂動，各種各樣魚兒游來游去的美麗畫面，最 后定格教材上圖 111 的畫面。 組織學生保存作品，上傳至教師機 五、交流展示、評價總結(jié) 展示作品、交流評價 引導(dǎo)學生填寫教材 P60 的活動評價表，了解學生學習情況?？筛鶕?jù)自己構(gòu)思的提示語，設(shè)計相應(yīng)的提示牌的外形與插圖 引導(dǎo)學生自主探究設(shè)計校園提示牌。 四、設(shè)計校園提示牌 過度：文字工具應(yīng)用學會了，接下來同學們可以自己設(shè)計提示牌。 引導(dǎo)學生動手操作：繪制不同色彩的文字。 引導(dǎo)操作：輸入“節(jié)約用水”文字。 講述：以校園環(huán)境為例，說一說你想在哪些地方設(shè)計提示牌，設(shè)計哪些提示語言。 揭示課題：第 10 課 溫馨提示牌。（展示圖 101）這些提示牌有的是廣告公司設(shè)計的，有的是同學們用美術(shù)畫筆畫的。 教學重點： 了解溫馨提示牌的作用。 會用顏色填充工具修改文字色彩。 板書 設(shè)計 教后 反思 19 *******小學 課堂教學設(shè)計 年級：三年級 學科： 信息技術(shù) 課題 溫馨提示牌 課時 1 集備時間 集備教師 全體信息技術(shù)教師 授課班級 三年級 授課教師 授課時間 教學目標 了解校園提示牌的作用。 出示操作任務(wù)：用直線工具畫地平線、單桿、操場 18 三、復(fù)制、粘貼命令學習與應(yīng)用 1 講授、演示：用矩形工具畫教學樓、一個窗戶 2 提 問：教學樓上有很多窗戶，有沒有方法能快速的繪制出來呢？ 3 引導(dǎo)認識“編輯”菜單下的復(fù)制、粘貼命令 4 講解演示“選定工具”的操作 5 引導(dǎo)觀察：復(fù)制命令的前后變化 6 演示“復(fù)制”窗戶操作 7 歸納步驟 8 引導(dǎo)學生對校園圖進行美化繪制：畫上太陽、大樹，并用復(fù)制、粘貼命令繪制綠樹成蔭。 3：小結(jié)：畫面是由直線組成的地平線、單桿、小人的身體；圓形組成的小人頭、太陽；矩形組成的教學樓、操場外形等 揭題：今天我們用以前學過的直線、矩形、圓角矩形、橢圓、用顏色填充等工具來繪制《菁菁校園》圖。校園里的操場上、大樹下、教學樓中??處處留下我們童年的足跡。 評價總結(jié) 學生 說說自己的感受 填寫課堂評價表。 教師活動： 我們這節(jié)課學習了管理文件的方法，說一說：管理文件有哪些注意事項？今天學會 16 了幾種移 動文件的操作，它們都有什么特點？ 讓學生說一說自己的心得體會。 學生活動： 。 讓學生思考并說一說：移動文件與復(fù)制文件的區(qū)別。 創(chuàng)新活動 教師活動： 出示課件：復(fù)制、剪切、粘貼文件的快捷方式。 學生活動： 匯報演示。教師強調(diào)：刪除文件之前要確認文件可以刪除。 三、三、刪除文件（ 5 分鐘） 教師活動： 提問：剛才有同學不小心將所有的文件放錯了位置，現(xiàn)在想刪除掉，如何刪除呢？ 請相應(yīng) 的學生上臺演示。 探究利用 Ctrl鍵和上檔鍵 Shift 選中并移動多個文件。 教師適當點撥并強調(diào)操作要點。 學生再次練習所學操作。 下發(fā)打字成績的初始文件夾，讓學生試試第一個方法。 15 打開初始的打字成績的文件夾，教師演示按住鼠標左鍵不放，選中多個文件進行移動。 （ 4）利用復(fù)制、剪切、粘貼完成第二個任務(wù)。 學生活動： （ 1）思考并總結(jié) （ 2）參照課本試著完成教師下發(fā)的任務(wù)。 課件提示：復(fù)制、剪切、粘貼的操作原理很相似，根據(jù)剛才學生的示范試試以名次為分類標準，將文件剪切到相應(yīng)的文件夾。 請學生示范操作； （ 1）單擊選中要復(fù)制的文件； （ 2）點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單上選擇“復(fù)制” 找出相應(yīng)文件夾并定位鼠標。 給學生下發(fā)打字成績的文件夾，教師介紹：學校組織 三年級學生進行了一場電腦打字比賽。 過度：將文件分類存放要用到新的操作即復(fù)制、剪切、粘貼。 類比，了解管理文件的必要。 學生活動： 14 了解管理文件的好處。 總結(jié)：電腦中的文件跟生活中的物件相類似，只有擺放整齊有序才方便今后使用。 課件展示兩個文件夾： 文件夾一（ Download1）：里面的文件雜亂，圖片、音樂、視頻文件混亂雜再一起，很多文件是用雜亂的英文命名。 教 學 過 程 旁注 一、導(dǎo)入 教師活動： 課件展示圖片： （ 1） 圖書館擺放整齊的書架；（ 2）超市整齊的貨架 （ 2） 家中收拾整齊的碗柜；（ 4）有趣而又整潔的玩具架。 通過整理電腦文件，提高學生對電腦的操作能力，進一步提高學生的信息素 養(yǎng)。 學會移動文件。 板 書 設(shè)計 教后 反思 13 *******小學 課堂教學設(shè)計 年級：三年級 學科： 信息技術(shù) 課題 管理文件 課時 1 集備時間 集備教師 全體信息技術(shù)教師 授課班級 三年級 授課教師 授課時間 教學目標 。 2．指導(dǎo)學生填寫評價表。 （ 3）指導(dǎo)完成速度較快的同學可去看 P32“開闊視野”里面的介紹。 （ 1）根據(jù)上面的操作，讓學生試著去更改文件夾的圖標。 （ 1）參照 P35“創(chuàng)新活動” 1 查看桌面 的文件夾屬性。 （ 3）提問：如何更明了地知道圖片的位置？ （ 4）總結(jié) （ 5）提問：你覺得現(xiàn)在桌面上的文件夾 取什么名字最合適？ （ 6）展示學生的操作成果，適當指導(dǎo)。 （ 2）課件出學生任務(wù)。 （ 4）課件出示強調(diào)：建立文件夾時一定要選擇合適的存放位置，方便今后的查找。 （ 2）讓學生試一試，在自己的桌面上建一個文件夾并以自己的班級和姓名給它命名。 12 （ 3）總結(jié)：如同衣柜可以存放很多衣服，文件夾可以存放很多文件。 2．查看電腦中的文件夾 （ 1）指導(dǎo)學生參照課本 33 頁的內(nèi)容，讓學生在 D 盤里找一找，看看里面有幾個文件夾，它們都叫什么名字，文件夾里面都有什么。 （ 2）教師打開一個文件夾（文件夾里包含文件和子文件夾）。 講解：家里存放東西可以用收納箱。 4．提問：放筆有筆筒，放衣服有衣柜，存放電腦里的文件應(yīng)該用什么呢？ 5．揭示課題。 教 學 過 程 旁注 一、導(dǎo)入 1．課件出示 圖片一：擺放整齊的書架； 圖片二：筆放在筆筒里、衣服整齊放在衣柜里。 教學難點： 1．學會建立文件夾；給文件夾重命名。 教學重點： 1．學會建立文件夾；給文件夾重命名。 。 板書 設(shè)計 教后 反思 11 *******小學 課堂教學設(shè)計 年級：三年級 學科： 信息技術(shù) 課題 認識文件夾 課時 1 集備時間 集備教師 全體信息技術(shù)教師 授課班級 三年級 授課教師 授課時間 教學目標 。 不同的文件類型以及他們的擴展名。 分別打開“我的電腦”中的 C 盤、 D 盤、 E 盤，查看電腦中都保存了哪些文件？認識它們的文件類型。 操作：略 保存文件：分別把圖像文件保存為不同類型的文件。 10 從資源管理器查看文件：單擊“開始”→“程序（ P）”→“ Windows 資源管理器”；單擊“文件夾”任務(wù)窗格中的圖標。我們通常可以通過文件擴展名來識別文件類型。 三、探究活動 電腦中的文本、文檔、圖像等都是以文件的形式存在的。 辯一辨：觀察自己桌面上的圖標都是那種類型的文件。 二、開闊視野 不同的軟件有不同的文件格式，電腦桌面上有許多不同的文件圖標。 電腦的出現(xiàn)讓人們的生活方式有了很大的改變，我們可以用電腦欣賞美麗的風景圖片，看自己喜歡的電視劇以及電影視頻，聽美妙的音樂，還可以用電腦畫畫等。 教學難點： 用畫圖軟件創(chuàng)建不同類型的圖像文件。 3. 學會用畫圖軟件建立圖像文件。 總結(jié)：引導(dǎo)學生談?wù)劚竟?jié)課的知識和技能及學習后的收獲 板書 設(shè)計 教后 反思 9 *******小學 課堂教學設(shè)計 年級：三年級