【正文】 2．指導(dǎo)學(xué)生填寫課堂評價表。請同學(xué)們在課后多認(rèn)識一些文件類型。 在記事本中建立文本文件，是創(chuàng)新活動的內(nèi)容，這里把前面出現(xiàn)的文件的擴(kuò)展名作為記事本輸人的內(nèi)容，讓學(xué)生在建立文本文件的同時復(fù)習(xí)前面的知識。 在記事本中建立一個文本文件。 ④查看保存的記事本文件，識記文件擴(kuò)展名。 ②在記事本中復(fù)習(xí)輸入剛才學(xué)習(xí)到的關(guān)于文件名的部分?jǐn)U展名。 創(chuàng)新活動 (5分鐘 ) 1．通過記事本軟件建立一個文本文件，查看文件的擴(kuò)展名。 17 方法。 在保存圖像文件時，教師要提醒學(xué)生注意文件保存時不能改變圖像文件的擴(kuò)展名。 在畫圖軟件中畫太陽并命名。 學(xué)生操作，教師指導(dǎo)，對于自學(xué)吃力的學(xué)生教師要適當(dāng)演示，重點(diǎn)指導(dǎo)文件的保存能指示文件類型。 4．用畫圖軟件建立一個圖像文件 (10分鐘 ) (1)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) P28～ 29，在畫圖軟件中畫太陽并命名 。 (2)課件出示問題：你看到了哪些文件類型 ? ②總結(jié)前面看到的文件并試著填寫。28，按照圖 5— 4的演示查看。 3．查看。擴(kuò)展名比較難以理解，教師可以用多舉例，多聯(lián)系操作實(shí) 16 探究活動 (25分鐘 ) 哪些文件 ?我們?nèi)绾巫R別這些文件類型 ? (339。 了解文件的擴(kuò)展名 教材列舉了電腦中比較常見的文件圖標(biāo)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的文件圖標(biāo)，懂得文件圖標(biāo)的不同代表著不同的文件類型。 認(rèn)識到圖像圖標(biāo)的多樣性，知道不同軟件所生成的文件圖標(biāo)是不一樣的。 了解文件的圖標(biāo)。 2．通過資源管理器查看文件 (5分鐘 ) (1)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本圖 5— 3，根據(jù)圖示自行通過資源管理器查看文件。仔細(xì)看這些文件圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么 ? (3)課件出示問題： ①這些圖標(biāo)都是什么文件 ?你認(rèn)識哪些圖標(biāo) ? ②它們的圖標(biāo)為什么不一樣 ? (4)總結(jié)：不同軟件生成的文件格式是不一樣的。 1．認(rèn)識文件 (5分鐘 ) (1)課件出示各種文件的圖片。 通過介紹與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生思考在使用電腦過程中接觸到的電腦中的“內(nèi)容”。了解文件的概念。 聽一段音樂。 學(xué)生思考在生活中使用電腦的實(shí)例并作答。 3．提問：圖片、視頻、聽的音樂，是以什么形式存在于電腦中的 ? ：第 5課認(rèn)識文件。 2．教學(xué)資源：風(fēng)景圖片；電影文件；音樂文件；幻燈片文件。 15 自學(xué)教學(xué)法：通過指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，能讓學(xué)生自行在畫圖軟件中簡單地繪制太陽得到圖像文件，充分了解文件與軟件的關(guān)系。 教學(xué)方法 舉例演示法：通過給學(xué)生展示風(fēng)景圖片、讓學(xué)生看存放 的視頻文件，聽美妙的音樂讓學(xué)生從感官上充分地理解電腦中存在文件的概念。 2．教學(xué)難點(diǎn)。 3．學(xué)會用畫圖軟件建立圖像文件。 教學(xué)目標(biāo) 1．了解電腦文件圖標(biāo)。 教師要多舉例，讓學(xué)生有一個全面形象的認(rèn)識。 教學(xué)對象分析 在這節(jié)課之前，學(xué)生對文件的概念沒有清晰的了解，由于在前面鍵盤知識的學(xué)習(xí)中涉及一些文本文件或者是圖像文件，已經(jīng)了解了一部分文件的圖標(biāo)，也相應(yīng)認(rèn)識了一些文件類型，所以文件不是一個很陌生的概念。教師可以多給學(xué)生 舉一些例子，通過查看電腦里的 “ 我的文檔 ” 以及 “ 資源管理器 ” 中存在的文件讓學(xué)生強(qiáng)化文件類型的概念。 本課的重點(diǎn)在于認(rèn)識文件的不同類型，知道不同的軟件所建立的文件類型也是不一樣的。在 “ 創(chuàng)新活動 ” 中，教材安排了兩個創(chuàng)新活動，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以獨(dú)立完成，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。文件是一個比較抽象的概念，教材列舉了文本文件、音樂文件、視頻文件的一些實(shí)例，并且從 各種文件的用途出發(fā)，力求讓學(xué)生意識到文件在電腦中的存在方式和存在意義。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總 結(jié)的能力。 暢談感受，互相 評價。 總結(jié) (3 分鐘 ) 1．引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課的知識與 技能及學(xué)習(xí)后的收獲。 傾聽老師的評價及小結(jié)。 2．學(xué)生打開記事本，進(jìn)行練習(xí)。 適時點(diǎn)評和評價并做小結(jié)。 創(chuàng)新活動 (7分鐘 ) 1．布置練習(xí)： P23創(chuàng)新活動第 3題。 4．小老師協(xié)助沒有完成任務(wù)的繼續(xù)完成任務(wù)。 同學(xué)之間互相看一看，幫一幫。 保存操作。 1．明確練習(xí)任務(wù)。 3．傾聽組長匯報，收集問 題并重點(diǎn)講解，適時點(diǎn)評和評價并做小結(jié)。 練一練：輸算式 (12分鐘 ) 1．布置練習(xí)： P22活動主題第 2題。 用正確的 指法在記事本中輸入老師說的數(shù)字及符號。 燈滅時，小鍵盤有移動光標(biāo)的功能。 回顧 NumLock鍵，讓學(xué)生了 NNumLock鍵與 MumLock指示燈之間的關(guān)系，再通過觀察在 NumLock指示亮?xí)r才能輸入數(shù)字 13 4．指導(dǎo)學(xué)生指法 (老師說，學(xué)生做 )7：學(xué)生對照指法圖，在記事本中輸入數(shù)字及 +、一、 *、／符號，老師說一個數(shù)字或符號，學(xué)生輸一個，及時指正學(xué)生 的指法。 發(fā)現(xiàn) NumLock指示燈 讓學(xué)生自己觀察，發(fā)現(xiàn)“ 5”上有一個小凸起， 深記憶。 在記事本中輸入電話號碼。 嘗試把手放在小鍵盤區(qū)的鍵位上。 看一看、摸一摸鍵盤上的小鍵盤區(qū)； 數(shù)一數(shù)小鍵盤區(qū)上的鍵； 摸一摸，發(fā)現(xiàn)“ 5”字鍵上有一個小凸起。 (3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) NumLock指示燈，燈亮?xí)r，輸人數(shù)字；燈滅時，小鍵盤有移動光標(biāo)的功能。 巡視，發(fā)現(xiàn)小老師，收集問題。 巡視指導(dǎo)，協(xié)助需要幫助的學(xué)生。 探究活動： 手指分工 (8分鐘 ) 1．展示教材 P21圖 4— 1，引導(dǎo)學(xué)生觀察小鍵盤區(qū)。 圖文結(jié)合，提出日常工作生活中與數(shù)字 經(jīng)常打交道，說明數(shù)字在某些場所使用頻繁，學(xué)習(xí)數(shù)字鍵操作的必要性，進(jìn)而導(dǎo) 人新課。 發(fā)言、傾聽。 看老師展示的圖片，學(xué)生打開記事本，嘗試輸入兩個算式。 (轉(zhuǎn)播教師機(jī) )出示課題：第 4課看圖片，輸字符。在電腦中，準(zhǔn)確、快捷地輸入數(shù)字是操作電腦的一項(xiàng)基本功。 2．展示教材 P20“開闊視野”圖與算式，請學(xué)生打開記事本，用主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵試一試輸入兩個算式： 4594+3447＝ 4174— 926= (停止轉(zhuǎn)播 ) 3．提問：用主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵進(jìn)行 數(shù)字輸入，你認(rèn)為快捷嗎 ?引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。 教學(xué)過程 12 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)人新課 (5分鐘 ) 1． (轉(zhuǎn)播教師機(jī) )展示教材 Pl9圖 片。 教學(xué)準(zhǔn)備 1． 教學(xué)環(huán)境： Windows XP操作系統(tǒng)，教學(xué)廣播系統(tǒng)。 講練結(jié)合法：通過 “ 老師說、學(xué)生做 ’’ 的活動較快地熟悉指法要領(lǐng)。 觀察法：通過觀察，發(fā)現(xiàn) “5” 字鍵上有一個小凸起。 用正確的指法輸人字符。 學(xué)會用電腦鍵盤的小鍵盤數(shù)字鍵輸入數(shù)字。 3．學(xué)會用電腦鍵盤的小鍵盤數(shù)字鍵輸入算式。 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識電腦鍵盤的小鍵盤區(qū)的功能。因此在學(xué)生練習(xí)時可以采用互相看一看、幫一幫扶一扶等方法相互督促，提高指法的準(zhǔn)確性，避免用一個手指來練習(xí)。 教學(xué)對象分析 用小鍵盤數(shù)字鍵輸人數(shù)字及符號 是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，通過教師的講授、學(xué)生的 l習(xí)，大部分同學(xué)都能明確手指分工。在 “ 活動主題 ” 中，讓學(xué)生通過練習(xí)能熟 I地輸入數(shù)字。 4．學(xué)生的輸入速度比較慢，是否對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心 ? 11 第 4課時 看圖片，輸字符 教學(xué)內(nèi)容分析 本課的教學(xué)內(nèi) 容是認(rèn)識小鍵盤區(qū)的功能，學(xué)會用小鍵盤數(shù)字鍵輸入數(shù)字并且輸入：式，掌握本課知識有助于學(xué)生對數(shù)字輸入技能技巧的提高。 本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是中英文輸入法的快速切換，在教學(xué)過程中是否注重對學(xué)生進(jìn)行 Ctrl鍵與空格鍵配合進(jìn)行中英文輸入切換的操作指導(dǎo) ? 2 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。 暢談感受， 互相評價。 10 總結(jié)（ 3分鐘） 學(xué)習(xí)后的收獲。傾聽老師的評價及小結(jié)。開始比賽操作。 2．明確比賽規(guī) 則。 5．評價及小結(jié)。 4．宣布比賽結(jié)束。 2．比一比誰快，宣布比賽規(guī)則。 設(shè)計 分 層任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生選擇適合自己能力的任務(wù)。 4．小老師協(xié)助沒有完成任務(wù)的繼續(xù)完成任務(wù)。 同學(xué)之間互相看一看，幫一幫。 保存操作。 1．明確練習(xí)任務(wù)。 3．傾聽組長匯報，收集問題并重點(diǎn)講解，適時點(diǎn)評和評價并做小結(jié)。 (3)提高任務(wù)： Pl7創(chuàng)新活動。 分層任務(wù)： 制作中英文對照詞 匯表 (12分鐘 ) 1． (轉(zhuǎn)播 )布置分層任務(wù)： (1)基礎(chǔ)任務(wù)： Pl5～ Pl6活動主題 第 1題、第 2題。 通過 實(shí) 踐練習(xí)初步掌握用 Ctrl鍵與空格鍵配合進(jìn)行中英文輸人切換的操作技能。 保存操作。 7．引導(dǎo)沒有完成的學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)。 (停止轉(zhuǎn)播 ) 5．巡視指導(dǎo)，協(xié)助有困難的學(xué)生。 4．布置任務(wù)： 指導(dǎo)學(xué)生把教材翻到 Pl3，把四個小動物的中文名稱與英文名稱輸入記事本中。 通過教師的演示，學(xué)生了解Ctrl鍵與空格鍵配合進(jìn)行中 9 (5)返回鍵盤中文輸入法狀態(tài)：按住 Ctrl鍵， 再按空格鍵，此時鍵盤切換成中文輸入狀態(tài)。 教師 的 演示與講授，給學(xué)生示范作用。 復(fù)習(xí) 鞏 固通過單擊任務(wù)欄上的中文輸 入法狀態(tài)圖標(biāo)，選擇全拼輸入法。 觀察、思考。 全班同學(xué)操作：單擊任務(wù)欄上的中文輸入法狀態(tài)圖標(biāo)，選擇全拼輸入法。 (4)在記事本中輸入： 9iraffe。 (3)按住 Ctrl 鍵，再按空格鍵。 3． (轉(zhuǎn)播教師機(jī) )演示： (1)切換至全拼輸入法狀態(tài)后，屏 幕上彈出輸入法工具條此時電腦處于中文輸入狀態(tài)。 巡視，指導(dǎo)。 Ctrl 鍵與空格鍵配合進(jìn)行中英文輸入切換 (10分鐘 ) 1． (轉(zhuǎn)播教師機(jī) )請學(xué)生上教師機(jī)演示通過單擊任務(wù)欄上的中文輸入法狀態(tài)圖標(biāo)，選擇全拼輸入法。 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 觀察、思考。 看老師展示的圖片，分角色進(jìn)行對答。 4．出示課題：第 3課看圖片，輸文字。 3．展示收集的一些圖片、英語課本，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 (5分鐘 ) 1． (轉(zhuǎn)播教師機(jī) )展示教材 Pl3圖片，請學(xué)生搶答，根 據(jù)學(xué)生的回答圖示中依次出現(xiàn)中文名稱和英文名稱。 比賽法：通過 ‘‘ 比一比 ’’ 競賽活動提高學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣和 8 內(nèi) 在動力。 練習(xí)法：通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會切換中英文輸入狀態(tài)交替輸入中英文字符。 教學(xué)方法 演示法：展示相關(guān)的圖片、演示切換中英文輸入等相關(guān)的操作。 2．教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)。 2． 學(xué)會通過 C