【正文】 [課時(shí) ]:1 節(jié)課 [教學(xué)內(nèi)容 ]:在軟件中旋轉(zhuǎn)、裁剪圖像 [教學(xué)目標(biāo) ]:會在 ACDSee 軟件中對圖像進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、裁剪；培養(yǎng)學(xué)生的興趣。（讓學(xué)生個(gè)別屏幕演示他所掌握的軟件應(yīng)用功能，教師適時(shí)給予講評，講評重點(diǎn)是圖像瀏覽窗口中工具欄的使用） 四、認(rèn)識文件、編輯、縮放菜單 1．讓學(xué)生閱讀課本 P44 的做一做 并完成相應(yīng)內(nèi)容。 三、瀏覽圖像 1．讓學(xué)生閱讀課本 P44 的做一做并完成相應(yīng)內(nèi)容。 二、啟動(dòng)與退出軟件、認(rèn)識軟件主界面 1．讓學(xué)生閱讀課本 P4447 的相應(yīng)內(nèi)容。我們可以 使用它來瀏覽與處理圖像。 [教學(xué)難點(diǎn) ]：會在 ACDSee 軟件中對圖像進(jìn)行復(fù)制與移動(dòng)。 [教學(xué)目標(biāo) ]:了解 ACDSee 軟件的用途；會啟動(dòng)與退出該軟件；會應(yīng)用該軟件瀏覽圖像；會使用工具欄或編輯及縮放的菜單命令選項(xiàng)進(jìn)行瀏覽、放大、縮小、上下張切換以及復(fù)制與移動(dòng)等；認(rèn)識文件菜單；培養(yǎng)學(xué)生的興趣。（分小組討論評價(jià)各個(gè)組員的版報(bào)作品，完成課本 P42 的活動(dòng)創(chuàng)新） 四、全課小結(jié)。 3．師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對怎樣評價(jià)一個(gè)版報(bào)作品有了一定的認(rèn)識。） 2．讓學(xué)生匯報(bào)評價(jià)的結(jié)果。 ） 三、練習(xí) 1．師：你來評下面三組小版報(bào)，看看你的評價(jià)是不是準(zhǔn)確。 ③制作技術(shù)：文字、圖片的格式合理；自選圖形應(yīng)用合理有效。 ①內(nèi)容主題：讀者定位明確；內(nèi)容圍繞主題。我們來看看課本中是怎樣教我們評價(jià)的。 [教學(xué)過程 ]： 一、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，把你們上節(jié)課制作的小板報(bào)打開來，互相來評價(jià)評價(jià)。 [教學(xué)難點(diǎn) ]：掌握版報(bào)的評價(jià)方法。 [教學(xué)目標(biāo) ]：掌握版報(bào)的評價(jià)方法 ,促進(jìn)學(xué)生審美能力及版報(bào)制作能力的提高 ,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。 三、創(chuàng)新活動(dòng) 試一試：用 word 助手查找如何給文字設(shè)置陰影格式。在操作的過程中，要同桌互助，小組互助。 師：巡視，交流、指導(dǎo)。 二、新授：制作小板報(bào) 師：如剛才老師所展示的板報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)板報(bào)是由文字、插圖、藝術(shù)字和表格等幾個(gè)部分組成，插圖同學(xué)們可通過百度搜索與自己主題相關(guān)的圖片。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ]:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思 廣播教學(xué)系統(tǒng) 、教學(xué)資源 [教學(xué)過程 ]： 一、導(dǎo)入 師：（出示優(yōu)秀小報(bào)作品）這節(jié)課，我們要應(yīng)用學(xué)習(xí)過的知識和 WORD 的操作技能，制作出如老師展示的這份精美板報(bào)。 [教學(xué)目標(biāo) ]: 頁面的設(shè)計(jì) 加添文字和設(shè)置文字格式； 藝術(shù)字的應(yīng)用。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)糾正指引，幫忙學(xué)生確定正確的小報(bào)主題。 生：學(xué)生 4 人分小組討論后，匯報(bào)教師處確定主題進(jìn)行登記。只有圖文恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合才能作出一個(gè)優(yōu)秀的板報(bào)作品。 二、新授：設(shè)計(jì)小板報(bào) 活動(dòng)一：了解小板報(bào) 師：將收集的小板報(bào)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，告訴他們小板報(bào)的組成及文中細(xì)節(jié)。 以 4 人為一小組確立下節(jié)課小板報(bào)的主題； 通過討論規(guī)劃作出版面設(shè)計(jì)。 三、活動(dòng)創(chuàng)新 觀察書本 P24 頁下列五張表格中 的黑方塊的位置變化規(guī)律，再繪制第六張表格。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。 設(shè)置表格邊框 生：對照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。 師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。在操作的過程 中，可以同桌互助，小組互助。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。 活動(dòng)二：輸入文字和調(diào)整表格 做一做 在表格中輸入日期 生：對照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助， 小組互助。 二、新授：制作月歷 活動(dòng)一：設(shè)計(jì)月歷 師：如剛才老師所展示的圖形，月歷由插圖、月份和日期三個(gè)部分組成，插圖可以到老師電腦的“第六課資源”共享文件夾中復(fù)制。 [教學(xué)重、難點(diǎn) ]: 調(diào)整表格文字的對齊方式，用“平均分配各 行”的方法調(diào)整表格行寬 [教學(xué)準(zhǔn)備 ]:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思 廣播教學(xué)系統(tǒng) 、教學(xué)資源 [教學(xué)過程 ]： 一、導(dǎo)入 師：（出示月歷圖片）這一課，我們要應(yīng)用學(xué)習(xí)過的知識和 WORD 的操作技能，制作出如老師展示的月歷。 試一試： 用表格的繪制 功能繪制一個(gè) 8 8 的表格。 師：在繪制斜線表頭時(shí)，同時(shí)也教授學(xué)生使用“表格 — 繪制斜線表頭”的方法，并比較兩種方法的差異。 師：示范操作。 擦除表格線框。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。 生：對照課本中的步 驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。 師：先示范操作一遍 ,在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng) ,對于學(xué)生操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。等大家學(xué)會了，就可以自己來制作一張班級課程表，這樣，以后大家就不用再手工抄寫課程表了。 [教學(xué)重、難點(diǎn) ]: 斜線表頭的繪制 [教學(xué)準(zhǔn)備 ]:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思 廣播教學(xué)系統(tǒng) [教學(xué)過程 ]： 一、導(dǎo)入 師：（出示一張班級課程表）同學(xué)們，大家看看這是什么？這是學(xué)校為了方便老師和同學(xué)們查詢課程而制作的通訊錄，我們要查今天 自己班級要上哪些課很快就能查到。自己設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。 20202020 新閩教版四年級下信息技術(shù)全冊教案 4 活動(dòng)二： 用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列 用添加列的方法，在“地址”這一列左側(cè)添加“ Email”列 把這兩個(gè)新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完整。 師：真不錯(cuò)，說明大家都認(rèn)真看了書，并且可以運(yùn)用書中的知識。 學(xué)生看書，討論。問題是這樣：看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個(gè)通訊錄里再加入 Email 這一項(xiàng)。由學(xué)生看書自學(xué)。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容 調(diào)整表格”的處理方法。 老師講解巡視過程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。 添加的內(nèi)容為課本第 7 頁圖 21 中的表格的內(nèi)容。等大家學(xué)會了，就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不管大家分開多遠(yuǎn)，都可以互相找到對方。 [教學(xué)重、難點(diǎn) ]: 學(xué)會創(chuàng)建簡單的通訊錄 [教學(xué)準(zhǔn)備 ]:電子課件、 多媒體電腦室 、