【正文】 聯(lián)網(wǎng)示意圖，思考并看書完成 老師給你的學(xué)習(xí)任務(wù)。 師：原來上網(wǎng)可以做這么多有意思的事情，真是太好了。而上網(wǎng)成為我們獲取大量信息的理想方式。 六、教學(xué)流程 1．導(dǎo)入新課 19 師：同學(xué)們，二十一世紀(jì) 是一個信息時代，我們無時無刻不在獲取各種各樣的信息。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： IE 瀏覽器的使用； 難點(diǎn)：超鏈接。 3．情感目標(biāo)：通過教學(xué)探索，激發(fā) 學(xué)生探求未知，認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生積極獨(dú)立思考及相互合作的意識。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識因特網(wǎng)，了解網(wǎng)站地址，掌握 IE 瀏覽器的基本使用方法，能夠利用 IE 瀏覽器瀏覽 Web 頁，文明上網(wǎng)和安全。本教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中，占有非常重要地位。課后請同學(xué)們完成制作一張精美、有意義的名片。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。 選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。教師這里有一臺打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來。 （學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。 教師邊演 示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。 教師巡視指導(dǎo) 文件的保存和打開。選擇不同的選項(xiàng)，制作出來的月歷就不一樣。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？ 教師演示的同時強(qiáng)調(diào)：月歷向?qū)Ч灿?3 個步驟（板書），分別為樣式、方向及圖片、日期范圍。 請 12 位同學(xué)展示作品。學(xué)生自主完成制作月歷） 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（學(xué)生觀察教師操作過程） （ 2）動手制作月歷。 （ 1）認(rèn)識月歷向?qū)? 老師今天就幫同學(xué)們來找一找月歷向?qū)?。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在 Word 中制作一份精美的月歷。 課時安排 1 課時 教學(xué)過程： 一、教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們知道今天星期幾嗎？ 那你們知道今年的 “ 六一 ” 兒童節(jié)是星期幾？ 你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？ 那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？ —— 查看月歷。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上探究問題的能力。 課后小記： 16 第七課在 Word 中制作月歷 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識 Word 向?qū)０?，學(xué)會制作月歷的流程。調(diào)整圖形方向。填充顏色。調(diào)整圖形大小。 基本方法： ● 畫出圖形。 板書 word 繪圖工具 圖形的基本構(gòu)成 基本構(gòu)成要素 線條 色塊 圖形 技巧 調(diào)整 內(nèi)容 長短 粗細(xì) 顏色 大小 顏色 是否遮擋 長 寬 大小 旋轉(zhuǎn)的方向 “ 組合 ” 能夠使多個圖形變成了一個圖形，方便了圖形大小變化、移動和方向的調(diào)整。 【鞏固練習(xí)】 完成課本上的 “ 做一做 ” 。 【本課總結(jié)】 word 的繪圖工具為我們提供了非常快捷的處理圖形工具。 教師提示：圖形有遮攔的效果，可以通過 “ 填充顏色 ” 中的 “ 無填充色 ” 來解除，就可以看見下面圖形的線條了。 學(xué)生練習(xí)?；虬醋?ctrl 鍵，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊要組合的圖形。（教師演示圖形的 “ 組合 ” 的操作后由學(xué)生自己完成） 教師帶領(lǐng)分析斜坡上的小車與前面的長方形圖形的不同的地方：比長方形多了兩個輪子；同時又都是斜著放在斜坡上的；要能夠讓有輪子的小車同時都一樣斜就好了。 學(xué)生制作練習(xí)。 14 ● 畫箭頭及反方向箭頭的畫法。 ● 調(diào)整線條顏色。介紹在圖形上 3 種鼠標(biāo)的變化“ ”“ ”“ ” 及其用途。（學(xué)生觀看教師演示后自己操作完成并且總結(jié)圖形制作的步驟） 再次認(rèn)識長方形的構(gòu)成，對照板書講解制作長方形圖形的過程是： ● 畫出長方形。 其中 “ 文本框 ” 的使用以前是用插入的方法打開使用的，現(xiàn)在可以在繪圖工具欄快速的打開使用，不必使用菜單欄上的選項(xiàng)，這樣非常方便。同桌的相互檢查、訂正。再次進(jìn)入就可以看見 “ 繪圖 ” 前面有 √ 。 認(rèn)識 word 的 繪圖工具。 調(diào)整色塊的大小、顏色、是否遮擋。 對了，線條和色塊的處理和我們文字的處理辦法有許多相同的地方。 【新授課】 13 利用廣播系統(tǒng)，向?qū)W生展示準(zhǔn)備好的三個圖形，這些漂亮的圖形就是利用word 里面的繪圖工具制作的。我們知道在 word 里面能夠完成文字的錄入、編輯，插入剪貼畫或圖片來豐富編輯的內(nèi)容，使用藝術(shù)字來增強(qiáng)表現(xiàn)效果。計(jì)算機(jī)教室安裝有廣播教學(xué)軟件。體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、對知識的不斷探究的過程。 二、教學(xué)方式 利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件進(jìn)行廣播教學(xué)，學(xué)生在各自的電腦上充分的動手練習(xí)，加深印象。 學(xué)會制作簡單的圖形?；A(chǔ)打好了，計(jì)算機(jī)會給學(xué)生展示出更為豐富的美麗畫面。 課后小記： 12 第六課 word 畫圖工具 在 word 的教學(xué)中，文字錄入、文本編輯和圖文編輯是主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3 學(xué)生互評制作賀卡的學(xué)習(xí)。 11 學(xué)生試一試。 分別請幾個學(xué)習(xí)小組的代表說說你們的創(chuàng)意設(shè)想。 匯報學(xué)習(xí)：（幫助學(xué)生理解 “ 插入圖片 ”“ 圖片的疊放順序 ” ） 請兩個小組的代表演示匯報怎樣制作的賀卡。 （二）教學(xué)新課 1 賀卡的基本要求 師：這 些賀卡都有哪些相同的特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納賀卡的基本元素：文字；圖片；背景。教師出示賀卡課件，請同學(xué)們邊聽音樂邊看這些賀卡有哪些用途？ 師：今天我們就來學(xué)習(xí)第五課 設(shè)計(jì)賀卡。 （將它們放在一個 Word 文件中。 教學(xué)難點(diǎn)：圖片和文字混排處理；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。 情感與價值觀：在學(xué)習(xí)制作賀卡中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩、審美等情趣。 課后小記： 10 第五課 設(shè)計(jì)賀卡 一 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：知道賀卡設(shè)計(jì)的基本要求；能制作圖文并茂的賀卡。 4 再次修改自己的學(xué)習(xí)作品。 2 保存作業(yè)在服務(wù)器的指定文件夾。（看誰的方法多） 3 練習(xí)： 完成第 18 頁的做一做。注意體會 “ 填充 ”“ 線條 ”“ 隱藏邊框 ” 。請同學(xué)們按照教材第 16 頁中的提示去試一試。 師：請一個同學(xué)告訴大家怎樣插入文本框？教大家認(rèn)識一下文本框。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的意見） 生：組成；邊界；內(nèi)部顏色；文字排列。 要求：觀察后，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，待會兒老師請同學(xué)說一說。 四 教學(xué)過程： （一）教學(xué)引入： 師：在 Word 中有很多工具可以幫助 我們編輯出漂亮的文檔，今天我們學(xué)習(xí)第四課 奇妙靈活的文本框。 三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 二 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：文本框的使用 教學(xué)難點(diǎn)：選定和設(shè)置文本框格式 三 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備以下幾段文字： (將它們放在一個 Word 文件中 ) 我愛古詩詞 黃鶴樓 送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 過程與方法：通過學(xué)習(xí)使用文本框，學(xué)會調(diào)整對象的基本方法。 在書上完成評價表。 學(xué)生在完成最基本的訓(xùn)練后，進(jìn)行拓展性練習(xí)，設(shè)計(jì)最有特色的藝術(shù)字型。 根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的藝術(shù)字。重點(diǎn)解決； (1) 改變藝術(shù)字的字體、字形、字號 (2) 改變藝術(shù)字格式 (3) 改變藝術(shù)字 豎排或橫排格式 (4) 藝術(shù)字的刪除方法。學(xué)生可以根據(jù)教材 15 頁 16 頁的內(nèi)容，依次練習(xí)對藝術(shù)字作進(jìn)一步的修飾。請同學(xué)們對比一下，老師做的藝術(shù)字為什么比你做的漂亮呢？ （分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。） （三）藝術(shù)字的進(jìn)一步修飾。 學(xué)生逐一進(jìn)行操作、鞏固。 怎么才能夠改變藝術(shù)字的大小、形狀。 發(fā)現(xiàn)藝 術(shù)字擋住了一部分文字，應(yīng)該把它移動到合適的位置。 根據(jù)學(xué)生分組操作中呈現(xiàn)的問題，展示這些存在問題的藝術(shù)字。 老師巡回指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，找出存在學(xué)生操作中存在的共同問題。 （ 1）分組進(jìn)行操作，鍵入藝術(shù)字 “ 神奇的九寨溝 ” 。 (6) 單擊 “ 確定 ” 按鈕，藝術(shù)字即以嵌入式插入文檔中。 (5) .在 “ 字體 ” 列表中選擇合適的字體，在 “ 字號 ” 列表中選擇所需字號。選擇一種藝術(shù)字樣式，單擊 “ 確定 ” 按鈕，進(jìn)入 “ 編輯 ‘ 藝術(shù)字 ’ 文字 ” 對話框。 (2) 執(zhí)行 “ 插入 ”→“ 圖片 ”→“ 藝術(shù)字 ” 。 （一）插入藝術(shù)字。 出示圖片。 展示學(xué)生的美化作品，并取出老師制作的藝術(shù)字的標(biāo)題進(jìn)行比較 學(xué)生小組討論：比較學(xué)生作品與藝術(shù)字作品之間的差異 引出學(xué)習(xí)重點(diǎn) —— 藝術(shù)字 教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這 些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí) “ 插入藝術(shù)字 ” 。 3．