【正文】 1 第一課計(jì)算機(jī)的種類及發(fā)展 學(xué)習(xí)內(nèi)容 四川少兒出版社《信息技術(shù)》 4 年級(jí)下冊(cè)第一課《計(jì)算機(jī)種類及發(fā)展》 課時(shí)安排 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展、電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生及發(fā)展。 知道電子計(jì)算機(jī)的分類情況及在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。 過(guò)程與方法 ：應(yīng)用本課所學(xué)的知識(shí)去觀察、了解電子計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)電子計(jì)算機(jī)在生活中的重要性。 情感目標(biāo)： 通過(guò)了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來(lái)的變革，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣 。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)的發(fā)展及分類情況。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)發(fā)展 4 個(gè)時(shí)代的劃分情況。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子計(jì)算機(jī)在生活中應(yīng)用情況的圖片、視頻資料；第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的圖片、視頻資料；電子元件實(shí)物、不同外形的微型計(jì)算機(jī)實(shí)物、視頻資料；任務(wù)等。 教學(xué)過(guò)程 1．布置課前任務(wù)（為該課做準(zhǔn)備） 教師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試著完成書(shū)上第一課探究活動(dòng)的任務(wù) 學(xué)生：按要求完成任務(wù)，并填表 2．引入課題 教師：檢查同學(xué)們?nèi)蝿?wù)的 完成情況，評(píng)價(jià) 學(xué)生：傾聽(tīng)、思考 教師：小結(jié)任務(wù)的完成情況，補(bǔ)充演示同學(xué)們所沒(méi)有收集到的，計(jì)算機(jī)在生活中應(yīng)用的相關(guān)資料。 提問(wèn)：剛才大家所看到的生活中的計(jì)算機(jī)，和大家在探究活動(dòng)中所遇到的計(jì)算機(jī)，是不是一開(kāi)始就是這個(gè)樣子呢？如果不是，會(huì)是怎樣的呢？ 學(xué)生：思考、討論，發(fā)揮想象力，并試著回答問(wèn)題 教師：引入課題 板書(shū)：計(jì)算機(jī)的種類及發(fā)展 3．引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)、自主學(xué)習(xí) 2 板書(shū)：計(jì)算機(jī)的誕生 —— 第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī) —— 電子計(jì)算機(jī) 4 個(gè)時(shí)代 —— 電子 計(jì)算機(jī)的分類及應(yīng)用（注：意圖使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、分類情況，有一個(gè)總體的初步了解）。 學(xué)生：看書(shū)，可以相互討論交流。 4．教師補(bǔ)充講解 教師：按板書(shū)的流程，配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資料及實(shí)物，講解相關(guān)的知識(shí)。 學(xué)生：傾聽(tīng)、提問(wèn)。 5．學(xué)生自查、小結(jié)所學(xué)知識(shí) 教師：請(qǐng)同學(xué)們自己用今天所學(xué)的知識(shí)，檢查自己探究活動(dòng)任務(wù)的完成情況。 學(xué)生：檢查、訂正、互相交流。 教師：小結(jié)、評(píng)價(jià) 6．結(jié)束 課后小記： 3 第二課整理自己的文件和文件夾 學(xué)習(xí)內(nèi)容 四川少兒出版社《信息技術(shù)》 4 年級(jí)下冊(cè)第二課《整理自己的文件和文件夾》 課時(shí)安排 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)文件、文件夾的更名、復(fù)制、移動(dòng)和刪除。 過(guò)程與方法： 運(yùn)用所學(xué)文件和文件夾的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。 情感目標(biāo)： 遵守公用機(jī)房的要求，不要隨意刪除他人的文件和文件夾，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：文件及文件夾的更名、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。 難點(diǎn)：文件和文件夾的更名操作、多文件、文件夾的操作。 教學(xué)準(zhǔn)備 范例文件及文件夾 “ 壁紙 ” 、等（包括學(xué)生機(jī)端）；探究活動(dòng)的范例： “ 小林 ” ， “ 小明 ” 的文件夾及相關(guān)文件。 教學(xué)過(guò)程 1．拋出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的解決引出課題 教師：提出任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉噷⒈緳C(jī) C 盤(pán)上名為 “ 壁紙 ” 的文件夾，復(fù)制到自己的文件夾下面，并改名為 “ 我的墻紙 ” 。 學(xué)生：通過(guò)看書(shū)或相互討論，嘗試完成操作。 教師：觀察、評(píng)價(jià)、記錄學(xué)生的操作情況。 引出課題 板書(shū)：整理自己的文件和文件夾 2．自主探索、傾聽(tīng)講解學(xué)習(xí)新知 ① 通過(guò)看書(shū)、聽(tīng)講學(xué)習(xí)文件和文件夾的復(fù)制、改名 教師：評(píng)價(jià)部分學(xué)生的完成情況，找出其中具有代表性的操作進(jìn)行示范，讓該生說(shuō)說(shuō)他的操作過(guò)程及理由。 不足之處由教師引導(dǎo)、補(bǔ)充 部分學(xué)生：按老師要求進(jìn)行示范并說(shuō)明理由，其余學(xué)生傾聽(tīng)、觀察、提問(wèn)。 教師：觀察、引導(dǎo)、評(píng)價(jià) （指出操作中可以采用用多種方法來(lái)完成，如：菜單、快捷鍵、右鍵等） 演示：多文件和文件夾的操作方法 ② 學(xué)習(xí)文件和文件夾的移動(dòng)、刪除 4 教師：布置任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們把自己文件夾中 “ 我的墻紙 ” 中的不喜歡的圖案文件刪除掉，并增加一些自己喜歡的圖案文件。 學(xué)生：按要求自我探索、相互討論完成操作。 教師：觀察、評(píng)價(jià)、記錄學(xué)生的操作情況。 小結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)生的完成情況。 特別指出： “ 移動(dòng) ” 和 “ 復(fù)制 ” 操作的區(qū)別。 ③ 學(xué)習(xí) “ 回收站 ” 教師：請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)看書(shū)、操作，學(xué)習(xí) “ 回收站的利用 ” 補(bǔ)充演示學(xué)習(xí)中不足的情況。 特別指 出： “ 臨時(shí)刪除 ” 和 “ 永久刪除 ” 的區(qū)別 強(qiáng)調(diào)情感目標(biāo)：請(qǐng)不要隨意刪除公用機(jī)房的文件和文件夾，以免造成他人和系統(tǒng)文件的丟失，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。 3．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成探究活動(dòng) 教師：布置任務(wù)，完成書(shū)上的探究活動(dòng)。 學(xué)生：按要求完成任務(wù)。 教師：觀察、評(píng)價(jià)任務(wù)的完成情況，為下次講評(píng)做好記錄。 4．本課小結(jié)，結(jié)束。 課后小記： 5 第三課用藝術(shù)字美化標(biāo)題 教學(xué)內(nèi)容： 四川少年兒童出版社小學(xué)生信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第三課《用藝術(shù)字美化標(biāo)題》 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo)：了解短文中插入藝術(shù)字的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生插入藝術(shù)字及對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)置的能力。 2．技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何在短文中插入藝術(shù)字，并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置：包括大小的設(shè)置、位置的設(shè)置、式樣的設(shè)置。 3．情感目標(biāo)：通過(guò)藝術(shù)字的插入與設(shè)置，培養(yǎng)一定的審美情趣 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)藝術(shù)字的插入與設(shè)置 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)藝術(shù)字的設(shè)置 硬件環(huán)境： 課件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué) 軟件環(huán)境： Office 軟件，純文字短文（學(xué)生用），有藝術(shù)字的短文（教師用） 教學(xué)方法： 示范模仿、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究 課堂教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)對(duì)比導(dǎo)入 學(xué)生打開(kāi)指定的 Word 文檔《神奇的九寨溝》，讓其對(duì)標(biāo)題進(jìn)行美化。 學(xué)生操作：用格式 —— 字體的方式美化標(biāo)題。 展示學(xué)生的美化作品，并取出老師制作的藝術(shù)字的標(biāo)題進(jìn)行比較 學(xué)生小組討論：比較學(xué)生作品與藝術(shù)字作品之間的差異 引出學(xué)習(xí)重點(diǎn) —— 藝術(shù)字 教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這 些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí) “ 插入藝術(shù)字 ” 。（板書(shū)課題：用藝術(shù)字美化標(biāo)題） 展示藝術(shù)字的用途。 出示圖片。 6 （本環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺(jué)自己所掌握的內(nèi)容還需要更加豐富，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性） 二、新課教學(xué)。 （一）插入藝術(shù)字。 教師講解最簡(jiǎn)單的插入藝術(shù)字的方法（詳細(xì)講解） (1) 將插入點(diǎn)置于要插入藝術(shù)字的位置。 (2) 執(zhí)行 “ 插入 ”→“ 圖片 ”→“ 藝術(shù)字 ” 。 (3) 出現(xiàn) “ 藝術(shù)字庫(kù) ” 對(duì)話框。選擇一種藝術(shù)字樣式，單擊 “ 確定 ” 按鈕，進(jìn)入 “ 編輯 ‘ 藝術(shù)字 ’ 文字 ” 對(duì)話框。 (4) 在 “ 文字 ” 框中輸入要設(shè)置的文字即 “ 神奇的九寨溝 ” 。 (5) .在 “ 字體 ” 列表中選擇合適的字體，在 “ 字號(hào) ” 列表中選擇所需字號(hào)。單擊 “ 加粗 ” 或 “ 傾斜 ” 按鈕可以進(jìn)一步修飾字體。 (6) 單擊 “ 確定 ” 按鈕，藝術(shù)字即以嵌入式插入文檔中。 學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講 學(xué)生分組活動(dòng)。 （ 1）分組進(jìn)行操作，鍵入藝術(shù)字 “ 神奇的九寨溝 ” 。 （ 2）小組、個(gè)人之間互助，完成 “ 神奇的九寨溝 ” 的鍵入。 老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，找出存在學(xué)生操作中存在的共同問(wèn)題。 （二）藝術(shù)字的調(diào)整。 根據(jù)學(xué)生分組操作中呈現(xiàn)的問(wèn)題，展示這些存在問(wèn)題的藝術(shù)字。引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小、式樣？學(xué)生嘗試調(diào)整。 發(fā)現(xiàn)藝 術(shù)字擋住了一部分文字，應(yīng)該把它移動(dòng)到合適的位置。引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置？ “ 藝術(shù)字 ” 也是一幅圖片，所以，調(diào)整藝術(shù)字位置方法和圖片相同。 怎么才能夠改變藝術(shù)字的大小、形狀。 先選定藝術(shù)字后，其周圍將出現(xiàn)三種標(biāo)志，拖動(dòng) 8 個(gè)白色控點(diǎn)，可改變其大??；拖動(dòng)黃色菱形控點(diǎn)可改變其形狀；轉(zhuǎn)動(dòng)綠色旋轉(zhuǎn)控點(diǎn)可對(duì)其進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。 學(xué)生逐一進(jìn)行操作、鞏固。 7 （讓學(xué)生在自己操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，或者可以說(shuō)是學(xué)生想知道的內(nèi)容，利用集體的力量來(lái)解決所有的問(wèn)題，教師亦可集體指導(dǎo)。） （三）藝術(shù)字的進(jìn)一步修飾。 老師展示另一組更加漂亮的藝術(shù)字。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下，老師做的藝術(shù)字為什么比你做的漂亮呢？ （分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。） 請(qǐng)同學(xué)們?cè)佥斎胨囆g(shù)字，并修飾藝術(shù)字。學(xué)生可以根據(jù)教材 15 頁(yè) 16 頁(yè)的內(nèi)容，依次練習(xí)對(duì)藝術(shù)字作進(jìn)一步的修飾。 （學(xué)生操作，教師做重點(diǎn)輔導(dǎo)） 交流匯報(bào)。重點(diǎn)解決； (1) 改變藝術(shù)字的字體、字形、字號(hào) (2) 改變藝術(shù)字格式 (3) 改變藝術(shù)字 豎排或橫排格式 (4) 藝術(shù)字的刪除方法。 三、探究活動(dòng)。 根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的藝術(shù)字。 老師展示各種不同的藝術(shù)字型（