【正文】 四年級《信息技術》教學計劃 一、學生基本情況分析 我校四年級共有學生 _____人，其中女生 ___人，年齡都在 11－ 13 歲之間，大多來自農村及周邊街道。他們活潑好動，易于接受新知識，對《信息技術》這門功課有著強烈的好奇心和求知欲， 由于他們已經經過了一個學年正規(guī)的教學訓練，他們對 這門功課 已經掌握了許多技巧，因而學習起來相對來說不算太困難。但是，由于他們大多來自農村，家庭經濟條件尚不太好，我們地區(qū)相對來說，文化、經濟比較落后，他們對《信息技術》是什么還存在一定的錯誤認識和不足，這些都給學習這門功課帶一定的困難和 壓力。 二、教材分析 我們現(xiàn)在采用的教材是山東省小學信息技術教材編寫組編寫的《小學信息技術》課本第二冊（上）。 本冊教材從認識電腦硬件開始。包括三個單元，第一單元是計算機初步，包括：第 1 課 認識計算機；第 2 課 計算機硬件；第 3 課 計算機軟件；第 4課 視窗 Windows；第 5 課 文件資料的管理；第 6 課 文件夾的使用；第 7 課 文件的操作。第二單元是網上檢索，包括：第 8 課 因特網簡介；第 9 課 搜索引擎；第 10 課 下載信息。第三單元是網上交流，包括：第 11 課 注冊電子郵箱；第 12 課 收發(fā)電子郵件；第 13 課 電子郵件 管理；第 14 課 聊天室；第15 課 公告板。 三、教學要求 總體上來看，《小學信息技術》這門課主要是針對小學生的年齡特點，要求他們初步了解一些電腦方面的知識，本冊的教學要求是： 要求學生了解電腦的硬件和 Windows98 的基本操作 ； 并會利用因特網實現(xiàn)檢索、交流、收發(fā)電子郵件等； 四、教學重難點 從整體上看，小學階段的《信息技術》教學主要是對學生進行初步的操作方面的訓練，重點即難點。即： 了電腦硬件， 會利用因特網學習知識； 五、教法建議 針對小學生的年齡特點和本校學生的實際，我打算在實際教學中采用“任務驅動”、“學科整合”、“演示練習”等手段來加強教學指導。 六、教學措施 我打算還是按照大綱和教材的要求，一步一步地對他們進行教育教學活動。 另外，除進行正常的課堂教學外，我打算在征得學校同意的基礎上辦一個興趣小組，培養(yǎng)一些比較有前途的學生，多輔導他們一些。 七、教時安排 按大綱要求，本學期每周一課時，共計 15 課時。另有 3 周即 3 課時的機動時間。 教 學 進 度 表 周次 教學內容 教學要求 教學重難點 備注 1 第 1 課 認識計算機 了解計算機及其應用 同左 2 第 2 課 計算機硬 件 了解計算機硬件及各部件的作用。 硬件的 定義 和組成。 3 第 3 課 計算機軟件 了解什么是電腦軟件、軟件的分類及各類軟件的作用。 軟件的概念及系統(tǒng)軟件的作用。 4 第 4 課 視窗 Windows 了解 WIN98 窗口的元素。 學會窗口的基本操作。 5 第 5 課 文 幫助學生理解計算機 文件、文件夾、樹 件資料的管理 中文件資料是按照樹狀結構存放的。 狀結構的概念。 6 第 6 課 文件夾的使用 學會文件夾的基本操作。 培養(yǎng)學生的動手操作能力。 7 第 7 課 文件的操作 使學生學會文件的基本操作。 培養(yǎng)學生動 手的操作能力。 8 第 8 課 因特網簡介 使學生進一步認識因特網。 瀏覽器的使用、網址、超級鏈接。 9 第 9 課 搜索引擎 使學生了解搜索引擎的概念。 關鍵字搜索、搜索引擎的概念。 10 第 10 課 下載信息 使學生學會保存在因特網上查找的各種信息。 同左 11 第 11 課 注冊電子郵箱 理解電子郵箱、電子郵件及電子郵件的概念。 學會注冊免費電子郵箱的 方法 與操作。 12 第 12 課 收發(fā)電子郵件 使學生學會電子郵件的撰寫、發(fā)送的接收閱讀郵件。 同左 13 第 13 課 電子郵件管理 學會管理電子郵 件。 “附件”的使用。 14 第 14 課 聊天室 學會利用網上聊天室進行信息交流。 登錄、利用聊天室與對方進行交流。 15 第 15 課 公告板 學會公告板的使用。 同左 第一單元 計算機初步 一、單元概述 1．內容要點： 本單元是信息技術學科知識的基礎部分，對培養(yǎng)學生初步掌握一些計算機基本知識和技能、進一步激發(fā)學生的學習興趣、增強信息意識具有十分重要的作用。教學內容由“電腦初步”、“電腦硬件”、“電腦軟件”、“視窗的桌面”、“文件資料的管理”、“文件夾的使用”與“文件的操作”組成，每課 1 課時，共 7 課時。 2．教學要求： 掌握計算機的硬件、軟件等基本知識， Windows 操作系統(tǒng)的桌面組成、窗口、文件夾和文件的有關操作。 教學要求： WIN98 操作系統(tǒng)的組成、窗口、文件夾和文件的有關操作。 教法建議： 本單元總的教法建議： 理論課部分建議采用先學后教的方法，教師要設計出層次分明的思考題，引導學生認真閱讀教材，用“自己學得”的知識解決“實際問題”，并提供讓學生“各抒己見”的機會。最后教師再通過課堂小結使教學內容系統(tǒng)、完整。 上機課部分，以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件 (或課 件 )創(chuàng)設情境，以電腦為意義建構的工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學過程中，教師可以靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。 二、教學準備： 1． 教師知識準備： 熟知計算機硬件、軟件等基本知識，熟練掌握 Window 98 的各種操作，熟悉多媒體教室的使用及有關技術操作規(guī)范。 教學軟、硬件準備： 本單元教學需要多媒體網絡教室，操作系統(tǒng)為 WIN98 第二版。 第 1 課 認識計算機 一、 教學目的 讓學生了解電子計算機的概念、計算機的發(fā)展及計算機的應用。 帶領學生初步認識計算機，進一步培養(yǎng)學生對計算機的興趣和學習信息技術的積極性。 二、教學內容 電子計算機的概念。 計算機發(fā)展的主要階段。 計算機的主要功能。 計算機的應用。 三、教學重難點 重點：電子計算機的概念、計算機的應用 難點：計算機發(fā)展的主要階段。 四、教法建議 采取問答、先學后教等方法。 五、教時安排 1 課時 六、教學過程 導入新課：老師認識一位“朋友”，它不但會快速計算，而且具有很強的判斷、分析和記憶能力。大家想不想認識它呀 ? 學生 齊答：“想 !”今天，老師就把它介紹給大家，它就是“電腦小博士”。 學習新知： 展示現(xiàn)在的電子計算機，引導學生初步認識現(xiàn)在的計算機。 提問電子計算機的概念，幫助學生理解“電子計算機是一種能夠高速、精確的進行計算的現(xiàn)代化電子設備” (與前面的電腦小博士會快速計算相對應 )。 用對比法介紹第一臺電子計算機的特點 (包括名稱、體積、體重和運算速度 )。 學生自學關于計算機發(fā)展階段的知識。教師提問不同層次的學生。 讓學生說一說希望電腦小博士幫助自己做些什么。通