【正文】 1 川教版小學四年級信息技術(shù)上冊教案 第一課計算機的存儲器 一．教學內(nèi)容：四川少兒出版社小學生信息技術(shù) 4 年級上冊第一課《 計算機的存儲器》 二．教學目標： 知識與技能：了解計算機的存儲器、存儲器的分類及存儲器的存儲量 學會查看計算機存儲器（內(nèi)存、外存）的容量大小 知道軟盤、 U 盤的使用常識 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生正確使用設(shè)備的良好習慣 三． 學重難點： 教學重點：存儲器容量大小的查看及軟盤、 U 盤的使用常識 教學難點：存儲器容量大小的查看 四． 教學準備： 計算機存儲器的實物、圖片、學生作品范例等，實物投影儀 五、教學過程 教學活動 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 ① 打開一幅上學期孩子們完成的古詩配畫作品 ② 提問：孩子們能告訴老師，該作品觀看作品 激趣，吸引注意力 2 引入 是存放在電腦的什么地方的嗎？ ③ 小結(jié)、評價學生的回答情況 ④ 引入課題，板書：計算機的存儲器 思考并回答問題 讓學生體會文件在電腦中存放的情況 認識存儲器及存儲器在 “我的電腦 ”中的表現(xiàn)形式 ① 布置看書： “認識存儲器 ”，并展示準備好的更多的存儲器圖片和實物（有條件可以直接打開機箱讓學生看看內(nèi)、外存） ② 提問：同學們平時看到過、用到過這些存儲器嗎？你用它來做了些什么？ ③ 評價 ④ 存儲器有這么大的作用，那么在 “我的電腦 ”中怎么看見它呢？孩子們試試在 “我的電腦 ”中找找存放古詩配畫作品的硬盤，說說它是怎樣表示的？ 看書，了解存儲器的分類，樣式、用途等相關(guān)知識 思考并回答問題 在 “我的電腦 ”中試 著看看外存儲器的表示情況 通過看書，看實物讓孩子們對存儲器有一個直觀的認識 體會存儲器的在生活、學習中的使用情況 大膽動手，驗證自己的想法，鼓勵學生不怕困難、積極探索 存儲器的存儲量及在“我的電腦 ”中的查看方法 ① 布置看書： “小知識 ”，了解表示存儲器容量大小的單位 ② 小試驗：同學們按照書上的方法，看看你所用電腦的內(nèi)存大小、每個硬盤的容量大小，并填寫書上的 “小調(diào)查 ”表 ③ 根據(jù)情況做整個補充講解或個別指導處理 看 “小知識 ”并完成書上的填空 通過看書，查看所用電腦內(nèi)存及硬盤容量大小 教材的使用 增強學生的自我學習能力 學生的層次不一，具體情況，具體處理 軟盤 U盤使用常識介① 過渡：孩子們使用過軟盤或 U 盤保存文件嗎？（同時展示實物） ② 提問：你知道使用軟盤和 U 盤應傾聽、回答 過渡自然有趣 通過學生已有知識建構(gòu)進行 3 紹 該注意什么嗎？ ③ 評價小結(jié)學生的回答情況 ④ 布置看書： “軟盤、 U 盤的使用常識 ” 回答問題 看書了解軟盤、 U 盤的使用常識 學習，更利于知識的掌握 通過學習更準確的了解了軟盤、U 盤的使用常識 小結(jié) ① 計算機的存儲器、容量大小、在“我的電腦 ”中的查看方法 ② 軟盤、 U 盤的使用常識 學生傾聽 鞏固本課所學的知識 第二課從 “我的電腦 ”看文件和它的家 一、教學內(nèi)容：四川少兒出版社小學生信息技術(shù) 4 年級上冊第二課《從 “我的電腦 ”看文件和它的家》 二、教學目標： 知識與技能：了解文件、文件夾在 “我的電腦 ”中的存放情況 學會從 “我的電腦 ”對文件和 文件夾進行打開、瀏覽等操作 學會在 “我的電腦 ”中新建文件夾以及對文件、文件夾重命名 過程和方法：通過 “想一想、試一試 ” 讓學生體會一些發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟 情感目標：養(yǎng)成良好的公用機房上機習慣 （不亂改別人的文件和文件夾名） 三、教學重、難點： 教學重點：從 “我的電腦 ”中對文件、文件夾的瀏覽、新建、重命名 教學難點：新建文件、文件夾的名稱輸入 四、教學準備： “我的電腦 ”圖標、多媒體廣播系統(tǒng)或投影系統(tǒng) 五、教學過程 教學活動 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 課題 引入 ① 任務 1：試一試、找一找，我們以前所做的作品有哪些？它們放在你所用計算機的哪個磁盤？哪個文件夾？里面的（找到后結(jié)果請寫在紙上）并說說你的操作方法 試操作并寫出結(jié)果 說出自己的操作方法 設(shè)置問題，增強學生的探究欲望，活躍課堂學習氣氛 了解學生完成任務的情況、自 4 ② 觀察、記錄學生的操作情況，小結(jié) ③ 引入課題：板書《從 “我的電腦 ”看文件和它的家》 傾聽思考 然引入本課學習的課題 在 “我的電腦 ”中對文件及文件夾的操作 ① 任務 2：同學們試試從 “我的電腦 ”去完成任務 1（通過看書或提示簡單的操作步驟） ② 觀察、幫助、指導學生的操作、評價 ③ 任務 3：通過自己或合作的方法完成書上的 “想一想、試一試 ” ④ 觀察、幫助、指導，根據(jù)情況作講解 看書、或按提示嘗試操作 自己嘗試或合作完成任務 3 完成任務并提出操作中所遇到的問題 鼓勵學生大膽的實踐探究并解決問題 在 “我的電腦 ”中新建文件夾及對文件文件夾的重命名 ① 過渡：我們的文件都是存放在已有的文件夾里面的，能不能在磁盤上建立自己的文件夾，給自己的文件安個新的 “家 ”呢？ ② 講解：在 “我的電腦 ”中新建文件夾的方法，強調(diào)名稱輸入時容易出現(xiàn)錯誤的情況 ③ 引入文件、文件夾的重命名知識（注意不要隨意改動他人的文件、文件夾名稱） ④ 任務 4：完成書上的 “想一想、練一練 ” ⑤ 觀察、幫助、指導 傾聽、思考 傾聽 傾聽 完成任務 4 激趣 大多數(shù)學生沒有新建文件夾的知識，直接講述效果會更好些 檢測、鞏固所學知識 小結(jié) ① 在 “我的電腦 ”中對文件、文件夾的瀏覽、新建、重命名 ② 不隨意更改他人的文件、文件夾名稱 學生傾聽 知識再現(xiàn) 5 第三課研究 “畫圖 ”中 “顏料盒 ”及工具的用法 一、教學內(nèi)容 四川省少兒出版社信息技術(shù)教材四年級上冊第三課《研究 “畫圖 ”中 “顏料盒 ”及工具的用法》 二、教學目標 知識技能：學會畫圖軟件的前景色和背景色的改變 學會用橢 圓和矩形工具的不同樣式畫圖 學會用多邊形工具畫五角星和多邊形 過程和方法：觀察事物時注意事物相同點和不同點的觀察方法 用最簡便的方法 解決問題的思維訓練 提高效率 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生敢于探究、敢于發(fā)現(xiàn)的精神品質(zhì) 三、教學重難點 重點：前景色、背景色的改變及橢圓、矩形、多邊形工具的使用 難點：橢圓、矩形工具不同樣式的使用 四、教學準備 作品范例、多媒體網(wǎng)絡(luò)、投影 五、教學過程 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學 生學習興趣 教師：出示范例 P17 圖 3－ 7 電腦音箱圖，和同學們一起分析該圖的各部分是用什么工具畫的？ 學生：根據(jù)教師的提問回答問題，并演示自己的畫法 教師：評價、小結(jié)。 有沒有更簡便的方法呢？引入在生活中，做很多事情的時候，如果有更簡便的方法，最好采用簡便的方法，以提高效率，節(jié)省時間。 教師：演示簡便快捷的操作。 學生探索學習新知 想一想、試一試 學生試著完成 P13 的實驗，學習前景色、背景色的改變方法 教師：觀察、幫助、指導 試一試 學生通過看書，學習用矩形、橢圓工具的其它樣式畫矩形和橢圓 P15圖 3－ 4 教師：觀察、指導、評價 根據(jù)學生的反饋情況，決定是否進行統(tǒng)一指導，小結(jié)操作情況 學生：完成 P15 填表 教師：通過范例作品進行引導，體會矩形、橢圓工具在范例作品中的應用情況 學生：試著用矩形和橢圓工具的不同樣式，畫一畫電腦的顯示器 6 教師：小結(jié)完成情況 試一試 教師：展示 P16 圖 3－ 5 提問：請孩子們試著畫一畫這兩幅圖，說說你是用什么工具來完成的 學生：嘗試操作 教師：觀察并記錄學生 的操作情況 小結(jié)學生的操作情況 講解多邊形工具的使用及注意事項 學生：傾聽、學習多邊形工具的使用方法 運用所學知識解決實際問題 教師：布置任務 P17 分析圖畫的組成情況 注意快捷簡便的方法使用 學生：運用所學的知識完成 P17 練一練 2 題 教師：巡視、幫助、指導 課堂 小結(jié) 小結(jié)本課的知識點，評價操作情況，鼓勵敢于探索、敢于嘗試的孩子。 第四課奇妙的取色工具和彩色橡皮 省教改實驗教材四年級上 第四課 奇妙的取色工具和彩色 橡皮 課題安排 1 課時 教學設(shè)計思想：修復像片、修改畫圖是兩個與學生實際美術(shù)活動密切相關(guān)的現(xiàn)實問題，教材通過兩個有趣的活動引導學生學習和掌握了 “奇妙的取色工具和彩色橡皮工具 ”的使用，同時又很好的解決了學生的現(xiàn)實問題。教師在這節(jié)教學中，只需要考慮如何利用好教材，引導孩子去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時注意保護孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學習和追求新知的原源和動力。 教學目標： 知識與技能：學會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法 過程與方法：展開討論、試一試等辦法，引導孩子們自己總結(jié)取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用； 情感、態(tài)度、價值觀：在修復像片、一方面是培養(yǎng)學生耐心和細心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的情趣；通過發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑和方法，激發(fā)學生的求知欲和好奇心。 教學重點： 取色工具和彩色橡皮工作的使用。 教學難點： 彩色橡皮工作的使用； 培養(yǎng)學生耐心、細心的優(yōu)良品質(zhì)。 教學過程： 一、提出問題： 7 師：比較一下，這兩幅漂亮的圖片有什么不同？ 生：觀察、發(fā)言 師：你有辦法修復它嗎？請試一試，你的方法好嗎？ （生操作，教師巡視。分析：之前學生學習過取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學生會取相近色補色） 二、分析問題 師：誰來說 說你的辦法。（同時網(wǎng)絡(luò)展示學生的作品） 師評價：肯定優(yōu)點，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。 師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題。 三、解決問題 師演示取色工具的使用方法，引導學生看書，理解圖 42 的四個操作步驟和方法。 生：嘗試修復圖片。 師巡視，同時引導學生掌握修復方法，先修復底色，再反復使用取色工具，修復頭發(fā)、眼睛等特殊部位。 展示學生作品，師生互評。 師總結(jié)：同學們完成得很好。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹 葉開始慢慢地變黃了 …… 。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請試一試你的辦法。 四、提出新問題 （教師又提出了新的問題，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學習過，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。） 師：為了解決這個問題，我們先來做一個小