【正文】 試驗(yàn)，看看橡皮工作的妙用。 操作步驟： 如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍(lán)畫三根彩色條； 8 將背景色選成紅色； 再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫面，觀察擦除后，顯示的是什么顏色？ 按住右鍵，擦除畫面，觀察這時(shí)能擦 除的是什么顏色？ 將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色？ 師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？ 生回答： ……………… 師總結(jié)：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色，顯現(xiàn)背景色；作用右鍵只會(huì)擦除與前景色相同的畫面，顯現(xiàn)背景色，而不會(huì)影 響到別的顏色的畫面。這就是奇妙的。 五、解決新問題 師：現(xiàn)在，你會(huì)將樹的綠葉變黃了嗎？試一試，你的辦法行嗎？ （可能有的孩子還不會(huì)，引導(dǎo)他們看書，通過圖 44 奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。） 展示學(xué)生作品，師互互評(píng)。 六、小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了取色工具和彩色橡皮工具，對(duì)我們精細(xì)作畫，修復(fù)畫圖幫助很大，希望孩子們?cè)诮窈蟮漠媹D中能靈活使用它們。 七、鞏固練習(xí) 第五課截取屏幕上的畫面 省教改實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上 第五課 截取軟件的畫面 9 課題安排 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：以前，在電腦屏幕上看到漂亮的畫面，常常會(huì)有孩子要求老師教他們截取和保存。新教材安排了這一節(jié)，是非常好的。本節(jié)準(zhǔn)備分三個(gè)層次：一是，會(huì)截取畫面；二是，從整個(gè)屏幕截取中，選取需要部分；三是，對(duì)截取的部分進(jìn)行再創(chuàng)作和保存文件。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用屏幕拷貝鍵，復(fù)制當(dāng)前屏幕；會(huì)在整個(gè)屏幕拷貝中選取需要的部分；初步學(xué)會(huì)對(duì)復(fù)制的畫面進(jìn)行再加工。 過程與方法：通過截取紙牌游戲的畫面，并介紹紙牌游戲方法這一活動(dòng)，讓孩 子們?cè)诨顒?dòng)在掌握本節(jié)課的知識(shí)與技能。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過截取紙牌游戲畫面，介紹紙牌游戲方法這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)使用屏幕拷貝鍵，復(fù)制當(dāng)前屏幕；會(huì)在整個(gè)屏幕拷貝中選取需要的部分。 教學(xué)難點(diǎn)： 在整個(gè)屏幕拷貝中選取需要的部分； 培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、老師引導(dǎo) 在使用軟件或者是看 FLASH 動(dòng)畫時(shí)，當(dāng)看到了比較喜歡的畫面，你想過把這些畫面截取下來嗎？ 今天，我們先來學(xué)習(xí)如何截取紙牌游戲畫面，再把截下的畫面做成一個(gè)游戲幫助畫面。 二、新課教學(xué) 任務(wù)一 用屏幕拷貝鍵，截取紙牌游戲界面。 （這個(gè)任務(wù)只要求孩子會(huì)用屏幕拷貝鍵截取屏幕畫面，再把截下的畫面用畫圖軟件顯示出來。） 師：請(qǐng)一個(gè)孩子來當(dāng)小老師，按照老師的口令操作，其他的同學(xué)操作自己的電腦。 打開紙牌游戲； 師：現(xiàn)在，我們要把紙牌游戲畫面截取下來。請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤上找一找屏幕拷貝鍵。 10 師：找到了嗎？請(qǐng)按一下這個(gè)屏幕拷貝鍵。 師講解：屏幕拷貝鍵的作用是：復(fù)制屏幕原樣到計(jì)算機(jī)的剪貼板上。 計(jì)算機(jī)的剪貼板是一個(gè)臨時(shí)存儲(chǔ)信息的空間，我們是看不到的，只有粘貼到軟件中才能顯示出來。 打開畫圖軟件； 執(zhí)行 “編輯 ——粘貼 ”命令； 師：看一看，畫圖窗口中是不是你剛才拷貝的屏幕畫面？ 將粘貼的圖保存在自己的文件夾中。 師：在剛才的畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？ 生討論： ………… 師：我們想截取的只是紙牌游戲窗口，怎樣才能去掉不需要的部分呢？你有什么好的辦法嗎？試一試你的辦法行嗎？ 任務(wù)二 在全屏幕拷貝畫面中，截取部分畫面。 （通過孩子的討論引導(dǎo)他們使用 “選定 ”工具，從全屏幕拷貝中，截取需要的部分畫面） 總結(jié)操作步 驟： 使用 “選定 ”工具，框選需要的部分畫面； 再打開一個(gè)新的畫圖窗口； 選擇 “編輯 ——粘貼 ”命令，選定的畫面便粘貼到畫圖中了； 保存文件。 師：我們能不能對(duì)粘貼好的畫面進(jìn)行再創(chuàng)作呢？ 任務(wù)三 請(qǐng)用你喜歡的辦法對(duì)截取的畫圖作適當(dāng)?shù)男揎椈蛱砑舆m當(dāng)?shù)奈淖?，做成一個(gè)游戲幫助畫圖。 （這個(gè)任務(wù)是一個(gè)開放性的任務(wù)，目的是讓孩子們自主創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，完成后展示作品） 三、拓展練習(xí) 師：有時(shí)我們希望把截取的圖塊作 為文件先保存起來以后用，而不是直接粘貼到另一個(gè)圖里。 任務(wù)四 請(qǐng)你打開掃雷游戲，先用屏幕拷貝的方法截取屏幕畫面，再用 “小技巧 ”的方法把掃雷游戲畫面截取下來，以 “掃雷 ”為文件名，將畫面保存在自己的文件夾里。 11 四、小結(jié) 本節(jié)我們學(xué)習(xí)了屏幕拷貝鍵，利用它可以方便地截取我們所看到的屏幕畫面，再利用畫圖軟件的選定工具，我們還可以在截取下來的屏幕畫面中，任意裁剪需要的部分畫面，并把它另存為一個(gè)文件或粘貼到畫圖中進(jìn)行再創(chuàng)作。 第六課組合圖形的新方法 課題： 省教改實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上 第六課組合圖形的新方法 課題安排 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)自由改變圖紙大小的方法，學(xué)會(huì)組合圖形 過程與方法：通過把別人的畫面組合到自己的畫面中，使自己的作品更加生動(dòng)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過組合圖形這一課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合審美的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： “畫紙 ”的設(shè)置，組合圖形 教學(xué)難點(diǎn)： 精確的設(shè)置畫紙； 把不同的畫面組合在一起。 教學(xué)過程： 一、老師引導(dǎo) 展示一幅事先準(zhǔn)備好的畫面，讓學(xué)生觀察，畫 面中有那些組成的。 二、新課教學(xué) 一、改變 “畫紙 ”的大小 （ 1）自由改變 “畫紙 ”大小的方法： 12 （ 2）精確設(shè)置 “畫紙 ”大小的方法 13 二、組合圖形。 前面我們學(xué)習(xí)了打開兩個(gè) “畫圖 ”窗口，用 “復(fù)制 ”然后 “粘貼 ”的方法來組合新圖形，下面我們將用另一種方法來組合新圖形。 將 “素材庫 ”的一些圖畫文件（如大牛，公雞，大樹等）來組合一張新的生動(dòng)的圖畫。 （ 1）小組內(nèi)討論 （ 2）試著組合 （ 3）老師講解 四、小結(jié) 本節(jié)我們學(xué)習(xí)將 “素材庫 ”的一些圖畫文件（如 大牛，公雞，大樹等）來組合一張新的生動(dòng)的圖畫的方法，是將別人的圖畫應(yīng)用到自己的圖畫中來。 教學(xué)后記： 14 第七課《和電腦作文環(huán)境見面》 【課時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：了解 Word的基本功能；掌握打開 Word的方法；學(xué)會(huì)使用 Word更改文字的字體、字號(hào)、字型；掌握保存的幾種基本方法。 過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生做小美容家；通過給文字美容這一主題活動(dòng)達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過美化電子作文這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，更要培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的 能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 打開 Word 的多種方法； 如何更改文字的字體、字型、字號(hào)及顏色； 保存 Word 文檔的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 文章中被更改文字的顏色、字體、字號(hào)等的搭配； 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 大屏幕投影、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)圖片及文檔素材 【教學(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題： 展示一個(gè)人物的兩幅不同相片。 （一幅為化妝前，一幅為化妝后，且化妝后比化妝前要看看一些） 15 讓學(xué)生比較兩幅照片的美觀度，巧妙引導(dǎo)學(xué)生從人物化妝到給電子文檔 “化妝（美化） ”。（比較的同時(shí)，展示部分電子文檔的作品，并介紹其優(yōu)點(diǎn)，如：不僅可以用于文字錄入，還可實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的繪圖和插入圖片等操作，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣） 引導(dǎo)學(xué)生知道要想用計(jì)算機(jī)寫出這樣的作文，必須依靠一種文字處理軟件。最典型的文字處理軟件有Word 和 WPS。并以 Word 為例進(jìn)行學(xué)習(xí)。 二、新課 教學(xué)： 任務(wù)一：進(jìn)入電腦作文環(huán)境 師： Word 的全稱是 Microsoft Office Word 。我們可以在 “開始 ”菜單的 “程序 ”中找到它。（并進(jìn)行相關(guān)演示） 16 我們除了這種方法打開 Word 外，你還能想到其他那些方法打開 Word 呢？ 學(xué)生探究學(xué)習(xí)并匯報(bào)，教師再進(jìn)行相 應(yīng)總結(jié)。（桌面上有 Word 圖標(biāo)時(shí)，可以直接點(diǎn)擊圖表打開 Word；也可先在桌面上右擊鼠標(biāo)，在彈出的菜單中選擇新建選項(xiàng)中的新建 Microsoft Word，再點(diǎn)擊桌面上顯示的Word 圖標(biāo)打開 Word） 任務(wù)二：打開 Word 窗口，并用鼠標(biāo)探測(cè)一下 Word 窗口中的快捷工具，并試試在編輯區(qū)輸入幾個(gè)文字。 教師簡(jiǎn)介相關(guān)項(xiàng)目的名稱。（如：常用工具欄、格式工具欄、狀態(tài)欄等） 大家看一看，你剛剛寫的文字和我們剛剛看到的電子文檔的作品有哪些不一樣嗎？（引出給電子文檔 “化妝 ”的知識(shí)。） 任務(wù)三： “化妝 ”第一步 ——設(shè)置文字的顏色 演示方法：點(diǎn)擊工具欄中的 按鈕，選擇一種想寫的文字的顏色，再返回 Word 窗口輸入一段文字，看看有什么變化？ 17 探究活動(dòng)：除了這種方法外，你還有其他的方法也可以用來改變文字的顏色嗎？ 學(xué)生探究匯報(bào)，教師進(jìn)行小結(jié)。 （可能出現(xiàn)情況如：方法 2：點(diǎn)擊繪圖工具欄中的 按鈕。方法 3： “格式 ”菜單 →“ 字體 ”選項(xiàng) → 字體顏色→ 選擇一種顏色 → 確定） 思考：只改變文字的顏色大家認(rèn)為足夠了嗎？有時(shí)候，如果文字太小了，我們看起來會(huì)很吃力，看不清楚，這時(shí)候我們可以怎么做呢？ （引出更改文字的大小，即設(shè)置 “字號(hào) ”） 任務(wù)四：學(xué)會(huì)更改文字的 “字號(hào) ” 演示方法：點(diǎn)擊工具欄中的 按鈕，選擇一種想寫的文字的大小，再返回 Word窗口輸入一段文字，看看有什么變化？（提示：漢語號(hào)數(shù)越小，字體越大；數(shù)字號(hào)數(shù)越大，字體越大） 18 探究活動(dòng)：你還有其它的方法改變文字的大小嗎？試一試！ 探究任務(wù)：想一想，我們上面的兩種方法都可以直接在哪里進(jìn)行操作？你還能在同樣的地方使用不同的工具，再次給文字 “化妝 ”嗎？找一找，試一試，你還有其他的什么方法沒有。 （小組合作，在 “格式 ”工具欄中探究其他方法再次改變 “文字 ”的顯示效果） 教師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)，將個(gè)別組的優(yōu)秀之處及時(shí)提出，在全班交流、共享。 情況 1：使用 按鈕更改文字的字型。 情況 2：使用 選項(xiàng)更改文字的字體。 保存 Word 文檔： （ 1）保存文檔的方法： 方法 1：使用 “文件 ”菜單中的 “保存 ”或 “另存為 ”命令； 方法 2：使用 “格式 ”工具欄中的保存按鈕。 19 （ 2）思考：在保存時(shí)，我們可以做些什么操作呢？ Word 的默認(rèn)保存位置是什么地方？ （ 3）學(xué)生探究：通過實(shí)驗(yàn)了解 “保存 ”和 “另存為 ”命令有什么異同？ （ 4）保存好文件后，看一看，說一說，你剛才保存的 Word 文檔的文件圖標(biāo)有什么特點(diǎn)？ 小試牛刀： 使用 Word，用 3 種不同顏色和 2 種不同字號(hào)輸入 “我熱愛我的祖國 ”，并將它保存在你的計(jì)算機(jī)中，關(guān)閉 Word 窗口?？纯茨氵€能找到你剛才保存的文件嗎？ 打開它，看看它有沒有什么變化。 三、小結(jié)： 同學(xué)們，通過本堂課的學(xué)習(xí)，你都有哪些方面的收獲呢？你現(xiàn)在又有什么新的想法了嗎？還有什么不懂的地方嗎？你能用我們今天所學(xué)的知識(shí)美化 我們的生活嗎？ （根據(jù)學(xué)情做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)） 第八課看圖編寫故事 教學(xué)目標(biāo)： 1) 知識(shí)與技能：在 Word 文檔中錄入一個(gè)小故事；學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、首行縮進(jìn)。 2) 過程與方法：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用光標(biāo)移動(dòng)的方法修改文章。 3) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探知能力。 教學(xué)重點(diǎn)： Word 文檔中錄入一篇短文。 教學(xué)難點(diǎn)：段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整，文章的修改。 教學(xué)關(guān)鍵：對(duì) word 文檔進(jìn)行最基本的操作 20 教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室 軟件： Word 2020 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程： 一、 引入新課。 1. 導(dǎo)入新課。 教師： “同學(xué)們，你們經(jīng)常照鏡子嗎 ?有一天，一只小花貓也來到了鏡子前，它照出了什么呢 ?我們一起來看一看