【正文】 標(biāo)指 針探測(cè)一下下面的幾個(gè)按鈕的名稱（圖場(chǎng)舉行四（ 1）中隊(duì)和四（ 2）中隊(duì)的足球友誼賽，歡迎全校師生前往觀看。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點(diǎn)。 3．仿照字體和字號(hào)設(shè)置的方法，為 “球訊 ”二字設(shè)置一種你喜歡的顏色。 1．用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將標(biāo)題“球訊 “二字設(shè)置成你喜歡的字體。這時(shí)，我們就可以看到， “球訊 ”二字的字體變成了 “文鼎行楷碑體 ”。 2．單擊 右邊的 按鈕。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。我們利用 word 窗口上工具欄里的工具，便可方便地改變文字的字體、大小和顏色（圖10—2）。怎么樣，漂亮吧，你也想試試嗎？ （圖 10—1）學(xué)生制作的作品 一、改變文字的字體、大小和顏色 通過觀察得出：不同的字體體現(xiàn)了不同的文字風(fēng)格。我們能不能用 word 提供的格式工具欄來美化文字呢？ word 為我們提供了強(qiáng)大的文字排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體，以及對(duì)文字進(jìn)行加 粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術(shù)修飾。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。 2．掌握美化文字的方法。 3．豎排文字。 小 回顧所學(xué)知識(shí)，結(jié)束本課。 巡視、指導(dǎo)。 文字塊的操作練習(xí)。 根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行操作探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回答問題。 選定文字塊以后，直接按刪除鍵，就把選中的文字塊全部刪除了。選定一個(gè)文字塊，單擊工具欄上 “剪切 ”按鈕，再單擊工具欄上的 “粘貼 ”，看這次粘貼的是什么內(nèi) 容。 文字塊的刪除。 剪切按鈕的作用和使用方法。另外再用快捷方式 “復(fù)制 ”“粘貼 ”練習(xí)。 練習(xí)小詩(shī)《愛什么顏色》多次出現(xiàn) “碧綠的 ”用 “復(fù)制 ”“粘貼 ”的方法輸入它們。 “復(fù)制 ”文字塊。 把光標(biāo)定位在所需位置上，點(diǎn)工具欄中的 “粘貼 ”按鈕，被復(fù)制的文字就被 “粘貼 ”到光標(biāo)處。 第三步： “粘貼 ”文字塊。讓學(xué)生自己進(jìn)行試探，使學(xué)生明白：文字塊的 “復(fù)制 ”時(shí)，電腦會(huì)自動(dòng)把 “復(fù)制 ”的內(nèi)容存在內(nèi)存儲(chǔ)器上。 第二步： “復(fù)制 ”文字塊。 建議：向?qū)W生介紹錄入 “愛什么顏色 ”小詩(shī)時(shí)，盡量避免枯燥的講解，要讓學(xué)生找出規(guī)律，進(jìn)行文字塊的 “復(fù)制 ”和 “粘貼 ”操作。 文字塊的 “復(fù)制 ”和“粘貼 ”。讓我們先和 “復(fù)制 ”、“粘貼 ”、 “刪除 ”、 “移動(dòng) ”認(rèn)識(shí)一下吧。 我們?cè)谳斎胛恼聲r(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有重復(fù)出現(xiàn)的文字。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 四、教學(xué)過程： 教學(xué)過程 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入激趣。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，樹立在實(shí)踐中得出真理的科學(xué)態(tài)度。 C、學(xué)習(xí)使用文字塊的 “復(fù)制 ”和 “粘貼 ”，文字塊的刪除和移動(dòng)。 第九課高效的文字塊操作 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 A、理解文字塊操作的高效。 最后以 “我編寫的故事 ”為文件名，保存在 “我的文檔 ”中。 五、鞏固練習(xí)。這個(gè)按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個(gè)菜單，里面記錄了最近 幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。 ●Delete 鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標(biāo)后一個(gè)字符或一個(gè)漢字。 ② 刪除文字：：刪除一個(gè)字符或一個(gè)漢字有兩種方法，一種是刪除光標(biāo)處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標(biāo)處右邊的內(nèi)容。 試一試：請(qǐng)把光標(biāo)在文章中移到。它是指示插入、刪除等操作的起點(diǎn)。 同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)，一定有過多次修改、重新抄寫的煩惱吧？現(xiàn)在我們用 Word 來修改文章，再也不用重新抄寫了。 師生共同歸納總結(jié)得出：在格式 段落 縮進(jìn)和間距中，可以進(jìn)行 精確調(diào)整。 (學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解答。使用時(shí)，將插入點(diǎn)移到要縮進(jìn)的段落，再用鼠標(biāo)拖動(dòng)相應(yīng)的縮進(jìn)箭頭到所希望的位置即可。 我們只能在由 “左縮進(jìn) ”、 “首行縮進(jìn) ”、 “右縮進(jìn) ”標(biāo)記限定的范圍內(nèi)輸入文字。 是 “左縮進(jìn) ”標(biāo)記，用來設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。寫文章時(shí)，每一個(gè)自然段的開頭要空出兩個(gè)漢字的位置，我們可以通過敲空格鍵來實(shí)現(xiàn)。 [邊講邊演示 ]： 設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和左右邊界，最直觀的方法 是使用水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記。 師生共同總結(jié)：在 “格式工具欄 ”中也有段落設(shè)置選項(xiàng)。 (學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助 ) [小結(jié) ]：剛才同學(xué)們都練習(xí)了段落的對(duì)齊方式，有一部分同學(xué)掌握的不夠熟練，還有一些同學(xué)在全文設(shè)置時(shí)，是一段一段設(shè)置的，這樣太麻煩，應(yīng)該先選中全文，再進(jìn)行設(shè)置。將正文設(shè)置成 “兩端對(duì)齊 ”。 [注意 ]：要完成哪一段操作就必須將插入點(diǎn)移到相應(yīng)的段落中。有五種方式：左對(duì)齊、居中、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊。 (2) 單擊 “格式 ”菜單下的 “段落 ”。 （ 2）段落對(duì)齊。有一天 ，媽媽同學(xué)們，經(jīng) 過段落格式設(shè)置，是不是比原來漂亮多了。 剛才大家在 Word 中輸入一個(gè)小故事，大家看看，會(huì)覺得內(nèi)容排版并不漂亮，怎樣使所輸入的內(nèi)容排版的比較漂亮呢。 三、設(shè)定 “首行縮進(jìn) ”。 師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了打字，可以把我們大家講的故事，打開 Word 窗口，選擇 一種熟悉的漢字方法輸入方法，把編寫的故事寫下來。請(qǐng)大家編一個(gè)故事，講給你的同桌聽一聽。 （ 1） 播放動(dòng)畫片《鏡子里的小花貓》。 教師： “同學(xué)們，你們經(jīng)常照鏡子嗎 ?有一天，一只小花貓也來到了鏡子前，它照出了什么呢 ?我們一起來看一看。 教學(xué)關(guān)鍵：對(duì) word 文 檔進(jìn)行最基本的操作 教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室 軟件： Word 2020 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程： 一、 引入新課。 教學(xué)重點(diǎn)： Word 文檔中錄入一篇短文。 2) 過程與方法：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用光標(biāo)移動(dòng)的方法修改文章?？纯茨氵€能找到你剛才保存的文件嗎？ 打開它，看看它有沒有什么變化。 保存 Word 文檔： （ 1）保存文檔的方法： 方法 1：使用 “文件 ”菜單中的 “保存 ”或 “另存為 ”命令； 方法 2：使用 “格式 ”工具欄中的保存按鈕。 情況 1：使用 按鈕更改文字的字型。方法 3： “格式 ”菜單 →“ 字體 ”選項(xiàng) → 字體顏色 → 選擇一種顏色 → 確定） 思考：只 改變文字的顏色大家認(rèn)為足夠了嗎？有時(shí)候，如果文字太小了，我們看起來會(huì)很吃力，看不清楚，這時(shí)候我們可以怎么做呢？ （引出更改文字的大小，即設(shè)置 “字號(hào) ”） 任務(wù)四：學(xué)會(huì)更改文字的 “字號(hào) ” 演示方法：點(diǎn)擊工具欄中的 按鈕，選擇一種想寫的文字的大小，再返回 Word 窗口輸入一段文字，看 看有什么變化？（提示：漢語號(hào)數(shù)越小，字體越大；數(shù)字號(hào)數(shù)越大，字體越大） 探究活動(dòng)：你還有其它的方法改變文字的大小嗎？試一試！ 探究任務(wù)：想一想，我們上面的兩種方法都可以直接在哪里進(jìn)行操作？你還能在同樣的地方使用不同的工具，再次給文字 “化妝 ”嗎？找一找，試一試，你還有其他的什 么方法沒有。） 任務(wù)三： “化妝 ”第一步 ——設(shè)置文字的顏色 演示方法 ：點(diǎn)擊工具欄中的 按鈕，選擇一種想寫的文字的顏色，再返回Word 窗口輸入一段文字，看看有什么變化？ 探究活動(dòng)：除了這種方法外，你還有其他的方法也可以用來改變文字的顏色嗎？ 學(xué)生探究匯報(bào)，教師進(jìn)行小結(jié)。 教師簡(jiǎn)介相關(guān)項(xiàng)目的名稱。（并進(jìn)行相關(guān)演示） 我們除了這種方法打開 Word 外，你還能想到其他那些方法打開 Word 呢？ 學(xué)生探究學(xué)習(xí)并匯報(bào)，教師再進(jìn)行相應(yīng)總結(jié)。 二、新課教學(xué)： 任務(wù)一 ：進(jìn)入電腦作文環(huán)境 師： Word 的全稱是 Microsoft Office Word 。最典型的文字處理軟件有 Word 和 WPS。 （一幅為化妝前，一幅為化妝后，且化妝后比化妝前要看看一些） 讓學(xué)生比較兩幅照片的美觀度，巧妙引導(dǎo)學(xué)生從人物化妝到給電子文檔“化妝（美化） ”。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 文章中被更改文字的顏色、字體、字號(hào)等的搭配； 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過美化電子作文這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，更要培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力。 教學(xué)后記： 第七課《和電腦作文環(huán)境見面》 【課時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：了解 Word 的基本功能；掌握打開 Word 的方法；學(xué)會(huì)使用Word 更改文字的字體、字號(hào)、字型；掌握 保存的幾種基本方法。 將 “素材庫(kù) ”的一些圖畫 文件（如大牛，公雞，大樹等）來組合一張新的生動(dòng)的圖畫。 二、新課教學(xué) 一、改變 “畫紙 ”的大小 （ 1）自由改變 “畫紙 ”大小的方法： （ 2）精確設(shè)置 “畫紙 ”大小的方法 二、組合圖形。 教學(xué)重點(diǎn)： “畫紙 ”的設(shè)置，組合圖形 教學(xué)難點(diǎn)： 精確的設(shè)置畫紙； 把不同的畫面組合在一起。 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)自由改變圖紙大小的方法，學(xué)會(huì)組合圖形 過程與方法：通過把別人的畫面組合到自己的畫面中，使自己的作品更加生動(dòng)。 四、小結(jié) 本節(jié)我們學(xué)習(xí)了屏幕拷貝鍵，利用它可以方便地截取我們所看到的屏幕畫面，再利用畫圖軟件的選定工具， 我們還可以在截取下來的屏幕畫面中，任意裁剪需要的部分畫面，并把它另存為一個(gè)文件或粘貼到畫圖中進(jìn)行再創(chuàng)作。 師：我們能不能對(duì)粘貼好的畫面進(jìn)行再創(chuàng)作呢？ 任務(wù)三 請(qǐng)用你喜歡的辦法對(duì)截取的畫圖作適當(dāng)?shù)男揎椈蛱砑舆m當(dāng)?shù)奈淖郑龀梢粋€(gè)游戲幫助畫圖。 師：在剛才的畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？ 生討論： ………… 師：我們想截取的只是紙牌游戲窗口，怎樣才能去掉不需要的部分呢？你有什么好的辦法嗎？試一試你的辦法行嗎？ 任務(wù)二 在全屏幕拷貝畫面中，截取部分畫面。 計(jì)算機(jī)的剪貼板是一個(gè)臨時(shí)存儲(chǔ)信息的空間，我們是看不到的，只有粘貼到軟件中才能顯示出來。 師：找到了嗎？請(qǐng)按一下這個(gè)屏幕拷貝鍵。 打開紙牌游戲； 師：現(xiàn)在，我們要把紙牌游戲畫面截取下來。 （這個(gè)任務(wù)只要求孩子會(huì) 用屏幕拷貝鍵截取屏幕畫面，再把截下的畫面用畫圖軟件顯示出來。 教學(xué)過程： 一、老師引導(dǎo) 在使用軟件或者是看 FLASH 動(dòng)畫時(shí)，當(dāng)看到了比較喜歡的畫面，你想過把這些畫面截取下來嗎？ 今天，我們先來學(xué)習(xí)如何截取紙牌游戲畫面，再把截下的畫面做成一個(gè)游戲幫助畫面。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)使用屏幕拷貝鍵，復(fù)制當(dāng)前屏幕；會(huì)在整個(gè)屏幕拷貝中選取需要的部分。 過程與方法：通過截取紙牌游戲的畫面，并介紹紙牌游戲方法這一活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)在掌握本節(jié)課的知識(shí)與技能。本節(jié)準(zhǔn)備分三個(gè)層次：一是，會(huì)截取畫面；二是，從整個(gè)屏幕截取中，選取需要部分；三是，對(duì)截取的部分進(jìn)行再創(chuàng)作和保存文件。 七、鞏固練習(xí) 第五課 截取軟件的畫面 課題安排 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：以前，在 電腦屏幕上看到漂亮的畫面，常常會(huì)有孩子要求老師教他們截取和保存。） 展示學(xué)生作品，師互互評(píng)。這就是奇妙的。） 師：為了解決這個(gè)問題，我們先來做一個(gè)小試驗(yàn)，看看橡皮工作的妙用。 四、提出新問題 （教師又提出了新的問題，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。老師這里還有一個(gè)問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了 …… 。 展示學(xué)生作品，師生互評(píng)。 生：嘗試修復(fù)圖片。 師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個(gè)問題。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學(xué)生會(huì)取相近色補(bǔ)色） 二、分析問題 師：誰來說說你的辦法。 教學(xué)難點(diǎn)： 彩色橡皮工作的使用； 培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法 過程與方法：展開討論、試一試等辦法，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用； 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在修復(fù)像片、一方面是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養(yǎng)學(xué) 生熱愛生活、美化生活的情趣；通過發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。教師在這節(jié)教學(xué)中，只需要考慮如何利用好教材，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時(shí)注意保護(hù)孩子的興趣、求知欲和好奇心