【正文】 我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備1．教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、WindowSXP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003 2．教學(xué)資源：剪貼畫抓圖、教學(xué)課件等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．課件依次出示 P49 圖 9 一 1。2．教學(xué)難點。教學(xué)重難點：1．教學(xué)重點。2．掌握從剪貼畫里找人類的朋友的方法，能進(jìn)行某一剪貼畫主題的創(chuàng)作。師：剛才看了同學(xué)們制作的作品，現(xiàn)在哪一小組來演示一下本組的成果呢？ 師：其他小組有什么想說的？師：其他小組也來展示展示。 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是考驗同學(xué)們的時候，請同學(xué)們完成書本 P47 的創(chuàng)新活動（自選 l 或 2）。請同學(xué)們自學(xué)書 本 P46 “拼圖”活動 4 并完成書本 P46 圖 8 一 9 的圖形。你也來試試。2．師：哪個小組來匯報一下應(yīng)如何設(shè)置自選圖形呢？3．課件出示 P45 圖 8 一 6 及 P46 圖 8 一 7，出示設(shè)置自選圖形的方法，師小結(jié)。（課件出示 P45 圖 8 一 4)師：現(xiàn)在請同學(xué)們對剛才自選圖形進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)。同學(xué)們也可參考書本 P44 “調(diào)整自選圖形”活動 2 介紹2．師：誰來演示一下并說說發(fā)現(xiàn)了什么呢？（轉(zhuǎn)播學(xué)生操作）師：大發(fā)現(xiàn)啊！說得太好了！掌聲送給你?。ü恼疲?．師小結(jié)：當(dāng)鼠標(biāo)指針移到圓形綠色制作柄后拖動鼠標(biāo)，圖形會自動旋轉(zhuǎn)；當(dāng)鼠標(biāo)指針移到方形黃色控制柄后拖動鼠標(biāo)，原來的圖形會變形。師：這位同學(xué)講得好嗎？那掌聲在 哪里呢？ 小結(jié)插人自選圖形的方法（課件出示操作步驟）。（教師操作打開自選圖形）誰來說說都認(rèn)識哪些圖形？ 2．同學(xué)們知道的圖形可真多?。煟耗敲匆?Word 編 輯區(qū)中插人自選圖形應(yīng)該怎么操作呢？請同學(xué)們合作學(xué)習(xí)P44 “插人自選圖形”活動 l，并在 Word 編輯區(qū) 中插人自己喜歡的自選圖形。今天老師要你們盡情發(fā)揮自己的想象，使用 Word 自選圖形拼接美妙的圖形，同學(xué)們能做 到嗎？。2．師：誰來說說這些分別是什么圖形或圖案？由哪些圖形組合而成？看到了圖形或圖案，你想到什么呢？指名讓學(xué)生回答。應(yīng)用插人、調(diào)整、設(shè)置自選圖形等工具，用自選圖形進(jìn)行有創(chuàng)意的拼接，組合成漂亮有趣的圖案。插人、調(diào)整、設(shè)置及拼接自選圖形的操作方法。3．初步學(xué)會把自選圖形拼接組合成漂亮有趣的圖案。教學(xué)反思：，比創(chuàng)意 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會打開 Word 自選圖形的下拉菜單，了解下拉菜單選項。填寫 P42 活動評價表。1．小組反饋學(xué)習(xí)情況。 小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)：使用“豎排文本框”制作一副對聯(lián)，內(nèi)容可以自定，也可參考書本 P42 圖 7 一 7，并以“四上 7 ＋性名”保存文件。正文中的藝術(shù)字、圖片及文本框的移動，只需選定該對象，然后通過鼠標(biāo)或鍵盤中的光標(biāo)鍵來把該對象移至 合適位置。，屏幕彈出如 P42 圖 7 一 6 對話框，設(shè)置線條顏色為“無線條顏色”，文本框即制作完成。，拖動鼠標(biāo)，在窗口中畫出文本框（如 P41 圖 7 一 5 所示）?！??豎排文本框”圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)，鼠標(biāo)指針變成了“十”字形狀，屏幕出現(xiàn)了“在此處創(chuàng)建圖形”虛框，此時可按壓 delete。2．師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察范例《放鞭炮》，哪個地方的文字是豎的呢？ 師：觀察得真仔細(xì)，那么在正文 中，我們怎樣才能輸入豎排的文字呢？指名讓學(xué)生回答。學(xué)生操作，教師巡視并作指導(dǎo)。3．同時調(diào)整段落中的首行縮進(jìn)兩個字符。（教師邊演示邊講解操作步驟）1．選定正文文字。4．師：現(xiàn)在請同學(xué)們使用藝術(shù)字給文章添加標(biāo)題。2．師：誰來說說你是怎樣在文中插人藝術(shù)字的？ 指名讓學(xué)生演示操作。編排游記― 設(shè)置標(biāo)題師：老師就以范例《 放鞭炮》 為例，把標(biāo)題設(shè)為藝術(shù)字形式。編排游記― 輸人游記 自選《 正月十五觀花燈》 和《 放鞭炮》其中的一個范例進(jìn)行游記文字的輸人。編排的游記中使用的圖片具有特殊的視覺效果，能反映當(dāng)?shù)貧v史、文化、風(fēng)情特色；這些很 漂亮的文字我們稱它為藝術(shù)字，是一種有圖案或裝飾意味的字體變形，藝術(shù)字還美化了游記，增加游記文章的美感，猶如身臨其境。同學(xué)們欣賞了這兩個作品，從中你們都看到了些什么？指名讓學(xué)生回 答。想想作品都有哪些素材。出示課題。應(yīng)用藝術(shù)字、文本框、設(shè)置文字格式、調(diào)整版面等技術(shù)來編排游記及對聯(lián)教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Windows XP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003 2．教學(xué)資源：八閩風(fēng)光圖片素材等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．課件展示八閩風(fēng)光圖片集。插人藝術(shù)字、文本框設(shè)置文字格式及調(diào)整版面的方法。5．懂得使用“豎排文本框”制作對聯(lián)的設(shè)計方法，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。3 ．學(xué)會插人文本框的操作方法。教學(xué)反思： ，排游記教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會插人藝術(shù)字的方法，會輸人內(nèi)容及對藝術(shù)字進(jìn)行字庫、樣式等修飾。2．師生互評及生生互評完成任務(wù)情況．指名對作品進(jìn)行評價，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行適時的補充及評價． 填寫 P36 活動評價表。1．小組反饋學(xué)習(xí)情況。 合作學(xué)習(xí)完成以下任務(wù)：任務(wù) 1：回顧學(xué)過的其他數(shù)學(xué)公式，如長方形、正方形的周長公式等，把這些公式寫在紙上，再通過使用公式編輯器輸人這些公式。教師巡視并作指導(dǎo)。師：公式編輯完后單擊 Word 工作區(qū)的空白處，即可退出公式編輯器。四．編輯數(shù)學(xué)式子——創(chuàng)建公式1．課件出示圖形長方形及長方形的面積公式：S = a ? ： 公式中包含了字母 S、a、b 及運算符號 “? ” ．其中字母和符號可以通過鍵盤直接輸人，運算符號“? ” 則需要使用公式編輯器輸人，現(xiàn)在請同學(xué)們在公式編輯器模板欄中找到該運算符號。3．說說你認(rèn)識了模板欄中的哪些數(shù)學(xué)符號或字符。師：工作區(qū)中的虛線框稱為捅梢，KCB齒輪油泵創(chuàng)建公式時用于輸人各種符號或文字。4．請學(xué)生自主操作，試著打開公式編輯器，組織小組協(xié)作學(xué)習(xí)打開公式編輯器的方法，教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。，選擇“Microsoft 公式 (Microsoft Equation )”.單擊“確定”按鈕，彈出如書本 P33 圖 6 一 3 所示。：將插入點光標(biāo)定位在要插人公式的位置。二．編輯數(shù)學(xué)式子― 打開公式編輯器1．講授公式編輯器的作用：通過公式編輯器可以將復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和各種各樣的算式進(jìn)行快速編排，方便于與別人交流數(shù)學(xué)心得。師：今天我們就來學(xué)習(xí)用 Word 編排數(shù)學(xué)公式。教學(xué)準(zhǔn)備1．教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、WindowsXP、轉(zhuǎn)播軟件等 2．教學(xué)資源：公式編輯器抓圖、幾何圖形課件等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．課件展示幾何圖形（三角形、長方形、平行四邊形和正方形）。2．教學(xué)難點。教學(xué)重難點：1．教學(xué)重點。2．學(xué)會使用公式編輯器工具欄來創(chuàng)建公式、數(shù)學(xué)分式。1．引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？ 2．歸納本節(jié)課的內(nèi)容。7．適時引導(dǎo)學(xué)生活動，予以必要支持和幫助．對活動過程予以適當(dāng)評價。(3）保存編排后的文件。5．任務(wù)要求及說明：(l）圖片在桌面“image ＂文件夾中。3．演示插人圖片的操作方法。（5）總結(jié)、評價。（3）適時引導(dǎo)學(xué)生活動，予以必2CY不銹鋼齒輪泵要支持和幫助，對活動過程予以適當(dāng)評價。④ 作文的版式：橫排。② 作者格式，位置：居中；字體：楷體；字號：小四號。編排作文（1）出示任務(wù)：編排作文《 羅星塔 1 》（2）任務(wù)要求及說明：1）打開之前保存在“我的文檔”中的作文： 羅星塔 1。l）字體列表框中有哪些字體是我們經(jīng)常用到的？2）字號列表框中，既有漢字ZYB齒輪油泵系列，也有阿拉伯?dāng)?shù)字，它們有什么不同？（4）.評價、總結(jié)：l）常用的漢字字體：宋體、黑體、楷體和仿宋體。（2）嘗試對文章設(shè)置不同的字體、字號。（3）交流、討論（4）教師講授并示范操作。四．設(shè)置文字格式 （1）再次顯示課件《羅星塔》文檔。，誰輸?shù)每烨覝?zhǔn)確。(4）取消塊：單擊編輯區(qū)的任一位置。(2）字塊：一個字符或多個連續(xù)的字符組成的一個操作區(qū)。2．引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，交流、討論童謠中的文字有什么特點。青青看星星，星星亮晶晶。(2）刪除文字：將插人點光標(biāo)定位到要刪除文字的前面，按“Delete＂鍵；或?qū)⒉迦朦c光標(biāo)定位在要刪除文 字的后面，按“ Backspace”鍵。4．提出問題：” Delete ”鍵和“backspace ”鍵都可以刪除文字，說一說：二者有何不同？還有其他的方法可以刪除文字嗎？ 5．評價、總結(jié)。(2）仔細(xì)閱讀，比照原文（見教材 P25 《 羅星塔》），找出其中的錯誤之處（有三處出錯，分別為：多輸 了ZYB齒輪油泵文字、漏輸了文字和錯字），按原文修改之。2．出示任務(wù)，嘗試刪除、插入、修改文字。5．總結(jié)并課件顯示：一般要經(jīng)過輸人、修改、修飾（設(shè)置格式）、編排等步驟。2．出示課件：展示已按格式要求編排并插人圖片的作文― 《 羅星塔》（橫排和豎排）。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)．教學(xué)資源： 羅星塔》 作文、教學(xué)課件、《 “羅星塔”圖片》 教學(xué)過程： 1．引言：四年級的同學(xué)都有寫作文（或?qū)懭沼洠┑慕?jīng)歷，在寫作文過程中，出錯時要進(jìn)行修改，這樣就會 留下修改的印跡，為了追求版面的整潔，無奈之下只得重寫，這樣既費時間，又耗精力。(3)掌握插人圖片的方法，體驗圖文混排的過程。教學(xué)重難點： ：(l)了解編輯文字過程，掌握編輯文字的操作方法。3．了解設(shè)置文字過程，掌握設(shè)置文字格式的操作方法。 教學(xué)反思：，編排我的作文教學(xué)目標(biāo)：1．了解常用的作文編排格式。4．引導(dǎo)學(xué)生闡述建立和保存文件的操作過程。2．任務(wù)說明及要求：(1)啟動 Word 軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節(jié)快樂！(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字說明，交流、討論菜單中各種符號的含義。(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜線表頭等。(2)圖標(biāo)品劫洛分別表示：剪切、復(fù)制和粘貼。5．單擊表格菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵學(xué)生說一說有哪些功能。3 ．單擊格式菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵學(xué)生說一說有哪些功能。2．單擊編輯菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵學(xué)生說一說有哪些 功能；認(rèn)一認(rèn)按鈕圖標(biāo)。 Word 軟件菜單(15 分鐘）1．引言：Word 軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用。(5)設(shè)置文檔頁面：頁邊距、紙張大小，方向等。(3)修飾文檔：設(shè)置文檔的對齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，實現(xiàn)圖文混排。2．課件顯示 Word 軟件的主要功能并講解：(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、復(fù)制、剪切和粘貼。4．教師總結(jié)窗口的組成：由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。2．引導(dǎo)學(xué)生將其與教材 P22 圖 4 一 5 聯(lián)系起來觀察。4．提出問題：啟動 Word 軟件有哪幾種方法？你認(rèn)為哪種方法更方便、快捷？各種方法有何不同？5．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表圓弧齒輪泵自己的看法并總結(jié)．啟動 Word 軟件有三種途徑：分別為從開始菜單啟動、從桌面快捷方式啟動和從打開 Word 文檔啟動。2．簡要介紹啟動 Word 軟件的方法并示范操作。4．簡單介紹 WPs 字處理軟件的背景及發(fā)展過程。明確任務(wù)并思考。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)RYB電動內(nèi)嚙合齒輪泵網(wǎng)絡(luò)教室、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng) 教學(xué)資源：教學(xué)課件、WordZO03 窗口、菜單抓圖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課1．出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2．教學(xué)難點。(2)了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。教學(xué)重點和難點 1．教學(xué)重點。3．了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)：1．了解字處理軟件的主要功能。5．教師評價并總結(jié)。(5)觀察復(fù)寫紙及第NYP高粘度泵二張白紙有什么變化，為什么？ 3．教師巡視及指導(dǎo)。(3)用鉛筆或水筆在上面的一張白紙上寫文章。 1．出示任務(wù)：用復(fù)寫紙謄寫文章 2．任務(wù)說明及要求：(1)準(zhǔn)備一張復(fù)寫紙和兩張白紙，將復(fù)寫紙平整地放在兩張白紙之間。(2)制版是印刷之前最關(guān)鍵的工序之一。4．引導(dǎo)播放視頻：報紙印刷過程5．引導(dǎo)學(xué)生回答問題并給予適當(dāng)過程性評價。四．了解印刷廠的功能區(qū)間和印刷過程1．提出問題：現(xiàn)代印刷廠由哪些功能區(qū)間構(gòu)成？電腦在現(xiàn)代印刷技術(shù)下有什么作用？ 2．引導(dǎo)觀察教材 P17 圖例，從圖例中初步明白印KCB不銹鋼齒輪泵刷廠的工作流程。2．巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生疑問。4．提出問題：(l)為什么硬幣圖案會顯現(xiàn)在紙上？(2)你知道還有哪些物品可以被拓??？5．引導(dǎo)學(xué)生比一比拓印效果，交流拓印硬幣的技巧。2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明白拓印硬幣的步驟與方法。（一）拓印硬幣1．引言：拓印就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。4．歸納總結(jié)：(1)畢異發(fā)明的活字印刷是將每個字制成一個個字模，排版前，先在置有鐵框的鐵板上敷一層滲和紙灰的松 脂蠟，字模依次排在上面，加熱．使蠟稍熔化后，以平板壓平字面，字模就附著在鐵板上，這樣就可以像雕 版一樣印刷。為解決這些難題，我國勞動人民在長期的勞動實踐中．不斷探索、創(chuàng)新，終于由畢異發(fā)明了活字印別 技術(shù)：它是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，由于它的出現(xiàn)也從此開創(chuàng)了印刷業(yè)的新紀(jì)元二但隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，活字印刷也逐漸被淘汰，取而代之的是王選教授發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及現(xiàn) 代的中文電孩專業(yè)排版系統(tǒng)。：了解了竹簡、帛書的哪些信息，蓋印的過程是怎樣的，自己或他人在什么場合用到印章？ 。2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字說明。了解印刷技術(shù)的發(fā)展過程，能幫助我們了解 歷史，對傳承和發(fā)展歷史文化起著重要作用?；钭钟∷⒓夹g(shù)雖 然早已被現(xiàn)代印刷技術(shù)所取代，但其對人類歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)是毋庸置疑的，我們也為有這樣的祖先、有這樣 的歷史文化感到驕傲和自豪。教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課1．播放視頻： 2008 年北京奧運會字模表演》 片斷。2．教學(xué)難點：了解傳統(tǒng)印刷技術(shù)與現(xiàn)代印刷技術(shù)的區(qū)別。3．了解現(xiàn)代印刷技術(shù)。五、歸納總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)．有哪些收獲？ 2．補充學(xué)生的觀點并歸納本節(jié)課的內(nèi)容． 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)：1．了解傳統(tǒng)的印刷技術(shù)及其發(fā)展過程。： 漢字的點陣表示