【正文】 感目標(biāo)：通過對名片信息的分析培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和整理能力。 讓學(xué)生體驗成功的喜悅。 評最漂亮的一張，并說明理由。 5．打印推選出來的名片 四、總結(jié)提高 我們今天做了什么？你從中體會到了什么？ 我們 通過制作我們自己的名片，大家知道了怎么設(shè)計、使用名片，用我們自己做的名片可以結(jié)交朋友，同時我們也知道了信息技術(shù)在我們生活中的作用有多大。教師巡視。 通過評價，肯定自己的優(yōu)點，體驗成功的喜悅；同時知道自己的不足，修改后使自己的名片更優(yōu)秀。 學(xué)生學(xué)習(xí)（教師示范或優(yōu)秀學(xué)生示范） 學(xué)生制作 1．做完的同學(xué)先說一說自己做的名片哪 些地方最有特色或最滿意，哪些地方還不夠滿意。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 26 頁 （ 1）打開 Word （ 2）設(shè)定尺寸（名片的大小應(yīng)該有多大呢、怎樣設(shè)置） （ 3）添加文字（文字輸入框、文字工具欄） （ 4）對文字進行修飾與調(diào)整 （ 5）保存 4．教師指導(dǎo) 三、交流評價 1．做完的同學(xué)自我評價。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 2．匯報交流 （ 1）名片上的內(nèi)容：單位、姓名、電話、地址、電子郵件、理想、興趣愛好 ?? （ 2）吸引人的名片：構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨特標(biāo)志的 ?? （字體、顏色的變化、形狀的變化、增加圖片、背景的變 化、添加繪畫） （ 3）展示各種名片范例（通過投影機或多媒體教學(xué)網(wǎng)） 3．技術(shù)指導(dǎo) 那你知道該怎么制作呢？ 學(xué)生回答 范例欣賞 通過回答，學(xué)生有了更多的形式，為下面自己制作名片奠定基礎(chǔ)。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解名片的作用。 課前準(zhǔn)備： 非 IT 資源： 各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙 IT 資源：多媒體投影機、教學(xué)網(wǎng)、噴墨打印機、名片范例 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 教師 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、激趣引入 師：我今天帶來了其他班組同學(xué)自己制作的名片，他們特別想跟你們做做朋友。 過關(guān)卡一 照片就藏在附件里，單擊要害 你想知道照片在哪里嗎？ 如果想把 附件中的照片保存到自己的電腦上，只要單擊 “下載附件 ”就可以了 單擊這里就可以把附件保存起來 。自己的電子作文集以附件的方式發(fā)送給同學(xué)（在 “我的文檔 ”中） 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 23 頁 讓學(xué)生體驗成功的喜悅，也能夠使學(xué)生取長補短。 （五）展示評價 學(xué)生演示。 〔四〕給郵件加 “包裹 ” 老師已經(jīng)給了你們禮物了，你們給老師的最好的禮物就是你們優(yōu)秀的作業(yè)。 〔三〕回復(fù)郵件 老師的第二份禮物（老師馬上發(fā)一下）知道你是不是真的收到了信，有沒有學(xué)會保存內(nèi)容 回復(fù)，學(xué)生演示 巡視并指導(dǎo)。 指導(dǎo)學(xué)生在探究時遇到的問題的解決方法。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 22 頁 〔二〕收取禮物 指導(dǎo)學(xué)生打開電子郵箱。 （或幾幅圖片）進行引入。 同時根據(jù)課后的閱讀資料，可以讓學(xué)生嘗試使用 Outlook 軟件，進行郵件的收發(fā)，比較一下利用客戶端軟件和利用 web 頁面方式進行郵件的收發(fā)有哪些不同，他們各自的優(yōu)點是什么？ 設(shè)計意圖 讓學(xué)生掌握郵件的閱讀、保存、回復(fù)和發(fā)送 能過以上步驟的操作，明白可以使用電子郵件與他人交流的方便。并且在給學(xué)生的郵件中提出任務(wù)：你能將自己的作文集與我共享嗎？同時教師利用學(xué)生發(fā)送附件將每 位學(xué)生的作文集匯編成該班的作文集。 重難點： ； 2．郵件的回復(fù) 課時： 1 課時 課前準(zhǔn)備 以老師的名義給學(xué)生寫封信，在附件里放上一些卡通人特。 情感目標(biāo)： 與他人分享自己的成功作品，加強學(xué)生間的情感聯(lián)系。 技能目標(biāo)： 能夠閱讀附件、保存和發(fā)送附件。 了解附件的的閱讀、保存、發(fā)送等方法。 選擇你想回復(fù)的信件，并回復(fù)一封。 （三）綜合練習(xí)： 端午節(jié)快到了，請給你的朋友們發(fā)送一份祝福信件，再抄送給多個好朋友。 1) 登陸郵箱 2) 單擊右邊欄中的 “收信 ”按鈕，進入收信狀態(tài)，即可進行郵件的查看與接收。 大家都來看看自己有沒有收到好友的郵件。 2．學(xué) 生活動：請大家給自己座位相鄰的多個同學(xué)或好友發(fā)送相同的祝福郵件，注意選擇一種信紙。 3．思考：發(fā)給仔仔、丫丫、王倩的 祝福都是相同的，我們可不可以只寫一封郵件同時 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 18 頁 發(fā)給他們?nèi)齻€人呢？ 二、將郵件同時抄送給幾個好友。 1． 教師演示給仔仔發(fā)送帶飛翔信紙的郵件的全過程，著重說明信紙的選擇。好，現(xiàn)在呢老師手中有一個需要發(fā)送的兒童節(jié)祝福清單： （一、給單個好友發(fā)送帶信紙的郵件。 那上節(jié)課呢我們一起學(xué)習(xí)了怎樣申請免費電子郵箱及其登錄的方法，這節(jié)課一開始呢我先請一位同學(xué)來給大家演示一下如何登 錄自己的郵箱。 師：很好。 【課時安排】 1 課時 【課前準(zhǔn)備】 硬件：網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機） 軟件：多媒體控制平臺 素材：《兒童節(jié)快樂》 flash動畫 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 17 頁 一個 【教學(xué)過程】： （一）激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑定標(biāo)： 師：首先讓我們一起來看一個簡短的 flash動畫，請同學(xué)們看一下里面講的什么內(nèi)容。 B. 啟發(fā)式教學(xué)法 情感態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生積極動手、動腦解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng)、關(guān)心他人的情感。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 16 頁 郵件傳祝福 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能： A. 復(fù)習(xí)電子郵件的申請及其登錄的方法； B. 學(xué)會使用電子郵箱收發(fā)電子郵件、將郵件抄送發(fā)送給多人； C. 提高利用因特網(wǎng)進行信息交流的能力。 2．學(xué)生申請申請 教師提出申請要求。 第三步：把剛才申請的郵箱地址記錄下來。（注意：要有一定的含義）。然后打開今天要申請郵箱的網(wǎng)站： 三、申請郵件 1．教師演示申請郵件。并強調(diào)電子郵件的表示方法。 提問學(xué)生：你可以對電子郵件這個命題提出 哪些問題？ 二、認(rèn)識郵件 從現(xiàn)實生活中寄信講起，電子信箱的概念。 難點：區(qū)分用戶名和郵件地址 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 : 我們前段時間學(xué)習(xí)了上網(wǎng)的基礎(chǔ)知識，請同學(xué)們回顧前面幾節(jié)課主要是那些知識？ 今天我們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的另外一個作用：那就是網(wǎng)上發(fā)郵件。然后小結(jié)：都是利用格式工具欄，字體、字形、字號等設(shè)置要求。并提出字體格式上的要求。學(xué)生回答時教師演示。再讓學(xué)生將這種效果設(shè)置成他喜歡的樣子，和同桌比一比，誰 的更漂亮。第一步：選擇要變化的文字。 挑選一種學(xué)生最喜歡的效果，讓學(xué)生試一試。讓學(xué)生說說你認(rèn)為它們哪個地方最漂亮。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué) 難點：怎樣通過文字的設(shè)置體現(xiàn)出文章文字編排的美。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并初步體驗文字編排的美感。 初步學(xué)會工具欄的設(shè)置。 文本的選定。 五、總結(jié) WORD 文檔的合成和美化，是我們今后學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常遇到事情，熟能生巧，利用WORD 強大的功能，大家都能做出非常漂亮的文檔。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 11 頁 4．要求學(xué)生通過這一方法。 （ 4）現(xiàn)在你需要誰的作文集，就可以通過： “文件 ” 菜單中的 “打開 ”——“網(wǎng)上鄰居 ”——“教師機 ”——“學(xué)生作文集 ”——選中 “xxx 的作文集 ”—— 單擊 “打開 ”。 （ 3）打開 “學(xué)生作文集 ”文件夾，單擊 “保存 ”。保存文件。 四、擴展，鞏固技能 1．師：自己的作文集做好了，我們要做一個全班的集子，能做嗎？ 2．說說你的打算。 三、美化自己的作文集 1．教師簡單介紹，只要求在完成美化后保存。教師巡回。 3．學(xué)生試著把自己的兩篇作文進行合成。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 10 頁 （ 3）切換到另一 WORD 窗口，確定 光標(biāo)的位置后單擊右鍵，在快捷菜單中選擇 “粘貼 ”。 2．講解演示： （ 1）打開要合成的兩篇作文。出示課題。展示學(xué)生的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師將幾篇學(xué)生作文發(fā)送到每臺學(xué)生機上。 教學(xué)重點： 不同文章通過 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”合并成一個文檔。 3．培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習(xí)慣。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 9 頁 我們的作文集 教學(xué)目標(biāo)： 1．綜合運用各種技能，將 34 篇作文編輯成小集子。 四、練習(xí)： ，并為標(biāo)題設(shè)置一種自己喜歡的動態(tài)效果。 ，學(xué)生嘗試練習(xí)，并可以感受不同文字效果所帶來的驚喜。 ：看到標(biāo)題顏色改變了嗎？為什么？（沒有變化，因為操作前必須選中標(biāo)題中的文字） ，學(xué)生練習(xí)，交流反饋，總結(jié)要點。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 8 頁 ，先從文章的標(biāo)題開始吧。 教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課 、字號和字形，但是一篇漂亮的文章只是改變這些內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還可以對它修飾的更好！ 《 20 年后的我》文檔，讓學(xué)生們說說它與前面所接觸到的文檔有何不同，激發(fā)學(xué)生的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 。 教學(xué)重點 : 對文字色彩設(shè)置，利用字體對話框?qū)ξ淖诌M行設(shè)置。 。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 7 頁 體驗繽紛色彩 教學(xué)目標(biāo) : 。 3．展示部分學(xué)生的作品。 三、練 習(xí) 1．打開上節(jié)課中未錄入后的 “自我介紹 ”，并反它輸入完整。 12．教師機屏幕廣播，你發(fā)現(xiàn)教師的 Word 中少了什么？（常用工具欄） 13．你能把它再次拿出來嗎？（行的指名演示） 14．教師小結(jié)并演示操作方法。（教師提出一些要求） 10．展示部分優(yōu)秀學(xué)生作品，評一評哪些學(xué)生的比較美。 （ 2）在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕。 7．展示部分的學(xué)生的作品。 4．你還記得我們上學(xué)期在寫字板中對文字進行設(shè)置時，第一步應(yīng)該操作什么？（選中要變化的文字） 5．讓學(xué)生自己打開文件 “畫鼻子的游戲 ”進行文字設(shè)置。 2．讓學(xué)生觀察，并說說你認(rèn)為它們哪個地方最漂亮？教師在黑板上進行小結(jié)。其實 Word 這個文字處理軟件有著很強的文字修飾功能。 把文章 “畫鼻子的游戲 ”發(fā)送到學(xué)生電腦