【正文】 學(xué)后再返回，看哪一組接得最多。 今天我們玩了成語接龍游戲，而且還學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)字典、電子字典的用法，大家認(rèn)為在這些工具的使用中，哪些方面應(yīng)該值得注意？并請同學(xué)講一講，這些電子詞典和我們平時(shí)用的詞典比較有什么長處和短處？（前提是現(xiàn)在無法上網(wǎng)）教師演示“金山詞霸”的簡單使用方法，并引導(dǎo)學(xué)生從自己的電腦中打開金山詞霸，并請同學(xué)們自己探索一下，它有什么好用的功能？）師：其實(shí)除了搜索引擎以外，我們網(wǎng)上有專門查字典的地方，那就是“網(wǎng)絡(luò)詞典”，我們要不要來試一試？課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課前導(dǎo)入同學(xué)們，在今天的信息技術(shù)課上，老師想要和大家玩一玩文字游戲，大家有興趣嗎？在多媒體上出示一個(gè)成語：“排山倒海”，并提問：同學(xué)們，這是一個(gè)成語，下面我們就來玩一下成語接龍的游戲，在3分鐘內(nèi)看誰接得最多！師：剛才我們進(jìn)行了成語接龍比賽，同學(xué)們的成語知識都非常豐富，現(xiàn)在哪位同學(xué)講一講你勝利的原因是什么？師：那么同學(xué)們認(rèn)為還有沒有更好的辦法再幫我們完成“成語接龍”游戲？二、新授經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不再那么陌生了，面對現(xiàn)在的問題，我們同樣可以用網(wǎng)絡(luò)搜索的方法來幫助我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)用已學(xué)知識，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，看看誰能通過網(wǎng)絡(luò)在3分鐘內(nèi)盡可能多地完成下面這個(gè)成語接龍：聞雞起舞。教學(xué)難點(diǎn)： 各種類型的電子詞典的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)： 1. 根據(jù)需要在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法。技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)根據(jù)需要，在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法；學(xué)會(huì)在線詞典和非在線詞典的使用方法。 B、下載網(wǎng)頁上的圖片C、下載網(wǎng)頁上的文字　（2）我們?nèi)绾螌π畔⑦M(jìn)行分類存放？教師提供一些圖書館的網(wǎng)址北京大學(xué)圖書館：浙江師范大學(xué)圖書館：:復(fù)旦大學(xué)圖書館：圖書資料的分類，并比較我們平時(shí)的文件分類整理有什么不同？參照課本上P66網(wǎng)上圖書館搜索查詢方法讓學(xué)生自己探索，可參照課本上P66要求學(xué)生完成本節(jié)課操作自我檢查。現(xiàn)在，又出現(xiàn)了一種新型的圖書館――網(wǎng)上圖書館，在這里我們要找到自己所需要的書或資料就相對容易多了。教學(xué)素材： 網(wǎng)上圖書館網(wǎng)址；圖書分類方法表；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾。資料的分類問題看似簡單，但卻是學(xué)生在操作上最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上查找圖書資料。十一、問題研討 師：課后組長把表格交給我，我把大家搜集的網(wǎng)址共享到學(xué)校網(wǎng)站上，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源，大家課后可以再去學(xué)習(xí)?！卣寡由臁〗Y(jié)多關(guān)鍵字查找的操作師：從中你還學(xué)習(xí)了什么新的本領(lǐng)呢？生：多關(guān)鍵字查找。生2：只要有電腦網(wǎng)絡(luò)，在家里也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)了。五、課堂總結(jié)談在線學(xué)習(xí)的體會(huì)師：今天我們在網(wǎng)上找了很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站，還初步體驗(yàn)了利用電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。（在學(xué)生的交流中，鞏固多關(guān)鍵字查找的方法，再次強(qiáng)化，感受確定關(guān)鍵字的重要性。師：他的意思是？生3：要看內(nèi)容的關(guān)鍵是什么。師：我發(fā)現(xiàn)，在同樣多的時(shí)間里，有些同學(xué)的收獲不大，而有些找的網(wǎng)站特別多，特別好，這其中有什么竅門呢？誰原來跟我們來說說？生1：我發(fā)現(xiàn)查找的結(jié)果跟關(guān)鍵字有很大的關(guān)系，所以關(guān)鍵字很重要。 學(xué)生查找……反饋評比，找出竅門師：哪一組來說說找到了哪幾個(gè)網(wǎng)站？用了哪些關(guān)鍵字？按填寫的關(guān)鍵字進(jìn)行驗(yàn)證展示。 :82/student/ 數(shù)學(xué)+學(xué)生天地 網(wǎng)址 關(guān)鍵字 表格類似：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：小組里商量一下，分工合作，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，把用到的關(guān)鍵字和找到的網(wǎng)址填到表格中。……四、競賽搜索網(wǎng)站，熟練多關(guān)鍵字查找明確要求，分工查找?guī)煟弘娔X網(wǎng)絡(luò)除了可以幫助我們學(xué)習(xí)語文外，同樣還可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其它學(xué)科的知識，你們看……分別呈現(xiàn)數(shù)學(xué)、英語、自然科學(xué)、電腦等網(wǎng)頁，學(xué)生的興趣再一次被激發(fā)，一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、躍躍欲試。（轉(zhuǎn)播學(xué)生機(jī)）師：可以的，其他同學(xué)呢？……體驗(yàn)在線學(xué)習(xí)師：找到了網(wǎng)站，我們就可以點(diǎn)擊其中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)了，大家都來體驗(yàn)一下吧。生操作練習(xí)，師巡視?！瓗熜〗Y(jié)：也就是說用多個(gè)關(guān)鍵字搜索使結(jié)果更準(zhǔn)確了，提高了搜索的效率。（在“語文”和“學(xué)生天地”中板書空格 ）師：你覺用兩個(gè)關(guān)鍵字搜索跟剛才用一個(gè)關(guān)鍵字搜索，結(jié)果有什么不同？生1：用“語文”和“學(xué)生天地”同時(shí)搜索，排除了數(shù)學(xué)、心理健康等內(nèi)容。）師：看清楚剛才我是怎樣操作的嗎？生：在“語文”和“學(xué)生天地”中空一格。兩者各有優(yōu)勢和不足。……思考對比兩者的優(yōu)劣師：你們覺的“語文”和“學(xué)生天地”哪個(gè)搜索的結(jié)果更準(zhǔn)確？ 生思考片刻，回答基本可以歸納為：用“語文”作為關(guān)鍵字搜索結(jié)果中不光有語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，更有課件、教案等其他內(nèi)容。師：我們也來看一看。（板書：語文）轉(zhuǎn)播學(xué)生機(jī)，師生一起瀏覽。想一想，你打算怎么找？生：百度、google、搜虎、……師：剛才同學(xué)們說了很多搜索引擎，都可以，那你趕緊用它們找一個(gè)語文學(xué)習(xí)的網(wǎng)站吧……（板書：）學(xué)生查找……重點(diǎn)反饋用“語文”或“學(xué)生天地”查找的結(jié)果師：在剛才的搜索中，你用到了什么關(guān)鍵字？生1：我用的關(guān)鍵字是“語文”。電腦網(wǎng)絡(luò)可是我們學(xué)習(xí)的好導(dǎo)師呢?。ò鍟n題：學(xué)習(xí)好導(dǎo)師）二、找所好“學(xué)?！?，學(xué)習(xí)多關(guān)鍵字查找自主查找語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，復(fù)習(xí)鞏固用一個(gè)關(guān)鍵字查找的操作師：你們還想不想到網(wǎng)絡(luò)上去學(xué)習(xí)??？生：想！（回答得很熱情。于是我趁熱打鐵，接著打開相關(guān)的古詩注釋、解析等頁面……在學(xué)生的新奇中，揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：師：同學(xué)們，剛才，我們利用電腦網(wǎng)絡(luò)幫助自己學(xué)習(xí)了古詩。采靈蜂：五、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示主題課一開始，我打開古詩《龜雖壽》FLASH動(dòng)畫網(wǎng)頁，學(xué)生情不自禁地跟著讀了起來。洪恩在線：各學(xué)科網(wǎng)站：《龜雖壽》小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)：第二單元 探索網(wǎng)絡(luò)奧秘第6課 學(xué)習(xí)好導(dǎo)師一、教學(xué)目標(biāo)通過搜索引擎查找網(wǎng)上的各學(xué)科的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，使學(xué)生掌握并熟練在搜索引擎中利用多關(guān)鍵字搜索相關(guān)資料的方法；初步體驗(yàn)利用電腦網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，從中感受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，形成利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己學(xué)習(xí)的意識。）。 工程師利用制圖（將計(jì)算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是（ 接下來我們來做一做下面的題目，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。 師：今天我們知道了計(jì)算機(jī)的硬件（它是實(shí)實(shí)在在我們看的見摸得到的部分），還有我們的軟件（它是無形的，我們是摸不到的）。同學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高很高，但由于我們還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價(jià)買進(jìn)。我們想玩打字游戲，有人就開發(fā)了金山打字對不對。 應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些具體問題而開發(fā)的軟件。大家知道我們機(jī)房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎？（提示：不知道大家每次開機(jī)和關(guān)機(jī)的時(shí)候有沒有注意過，其實(shí)這時(shí)候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了）讓學(xué)生進(jìn)行開機(jī)關(guān)機(jī)操作，找到我們的操作系統(tǒng)。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。 (1)系統(tǒng)軟件我們要完成不同的事情就要給計(jì)算機(jī)安裝上不同的軟件，因?yàn)槊總€(gè)軟件都有它自己不同的作用。 計(jì)算機(jī)有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？（學(xué)生回答）計(jì)算機(jī)光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計(jì)算機(jī)完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。它能存儲(chǔ)輸入的信息，進(jìn)行運(yùn)算，還能控制其他設(shè)備的工作。 主機(jī)它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機(jī)，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是非常強(qiáng)大的。 鍵盤和鼠標(biāo)就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們?nèi)∶麨檩斎朐O(shè)備。相同的我們先來討論一下，他們的作用是什么呢？（提示：在使用電腦時(shí)大家有沒有遇到過這種情況，就是突然我們的鍵盤和鼠標(biāo)不能指揮電腦為我們做事了。那大家想一想在我們前面學(xué)過的計(jì)算機(jī)的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設(shè)備的？（打印機(jī)、投影儀等）（提示：我們開電腦的時(shí)候，要是我們沒有開顯示器的話，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？）(1)輸出設(shè)備首先，我們來看一下我們的顯示器。 1．硬件從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等部分組成。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。那么你們知道哪些有關(guān)于計(jì)算機(jī)的名詞呢？(根據(jù)學(xué)生的回答，作出相應(yīng)的小結(jié))。10月5日，張少強(qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83．5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。六、教學(xué)拓展　　[案例分析]2003年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。 小組討論，完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。 看看《全國人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?。五、病毒的防治　　教師：１、系統(tǒng)升級　　　　?。?、裝殺毒軟件　　　　?。?、養(yǎng)成信息安全意識　　教師：針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應(yīng)該怎樣做。使學(xué)生對病毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的了解?！】偨Y(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。求職信病毒的特征震蕩波病毒的危害以及作者其人。三、木馬的防冶學(xué)生：討論對策教師：１、系統(tǒng)升級　　?。?、用殺毒軟件　　?。?、木馬專殺工具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識教師：介紹幾種常見的木馬病毒。學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害,知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。二、認(rèn)識木馬教師：老師也不太清楚，這是個(gè)什么文件，當(dāng)時(shí)就覺得好奇，就下載了。教師：作個(gè)簡單調(diào)查：打開的