【正文】 ，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，培養(yǎng)他們的綜合認(rèn)識(shí)能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及審美能力和創(chuàng)新能力。本課教學(xué)內(nèi)容由因特網(wǎng)的概念、網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)站和文明上網(wǎng)以及安全四部分組成，其中因特網(wǎng)的概念、瀏覽器的使用是本課的教學(xué)重點(diǎn)，網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)站和文明上網(wǎng)和安全是本課的難點(diǎn)。 第八課 準(zhǔn)備進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界 一、教材分析 本課是四川省義務(wù)教育課程改革教科書《小學(xué)信息技術(shù)》第四年級(jí)下冊(cè)，第 8 課。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用 Word 月歷向?qū)е谱髟職v，相信同學(xué)們對(duì) Word 向?qū)０逡呀?jīng)很熟悉了。 三、展評(píng)小結(jié) 展示學(xué)生制作的月歷。 15 教師演示操作過程。） 打印文件 使用 Word 制作的文件還可以通過打印機(jī)打印到紙上。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè) 月歷關(guān)掉，再來試著打開看看。大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。 在 Word 中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)） （ 4）學(xué)生繼續(xù)制作。每一個(gè)步驟里面都有不同的幾個(gè)選項(xiàng)。 模擬顯示。 （ 3）師生交流制作方法。 出示任務(wù)： 根據(jù)向?qū)е谱?2020 年 1 月到 2020 年 12 月的月歷。 教師演示操作過程，講解每一步的作用。（板書課題） 二、新課教學(xué) 認(rèn)識(shí) Word 的模板 Word 里有一 種叫做向?qū)У哪０?，它提供了常用的格式，能引?dǎo)我們快速生成自己需要的文件格式。 Word 能為我們解決這一難題。 教學(xué)準(zhǔn)備 制作好的月歷 2 份、打印機(jī)一臺(tái)、 A4 紙若干張。 用任務(wù)驅(qū) 動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 ●插入文本框，輸入文字。 ●組合圖形。 ●調(diào)整線條顏色。 ●調(diào)整線條粗細(xì)。 解除圖形的遮擋 相同的圖形可以通過 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”獲得。比一比看誰畫得最漂亮。 本課學(xué)習(xí)制作圖形的兩個(gè)新知識(shí)： “組合 ”圖形和解除圖形的遮擋。 學(xué)生練習(xí)。 學(xué)生自主制作 “科技之光 ”。 ●組合的兩種方方法：一是選定組合的圖形后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇 “組合 ”“組合 ”；二是選定組合的圖形后 ，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊繪圖工具條上的 “繪圖 ”——“組合 ”。 演示圖形組合的方法： 13 ●選定需要組合的多個(gè)圖形：點(diǎn)擊繪圖工具條上的 “選擇對(duì)象 ”，再框選需要組合的圖形。 斜坡上的小車。（介紹通過 “復(fù)制 ”“粘貼 ”的方法可以獲得相同大小的圖形，同時(shí)介紹兩種旋轉(zhuǎn)的方法：一是使用自由旋轉(zhuǎn)；二是雙擊需要調(diào)整的圖形，在彈出的 “設(shè)置自選圖形格式 ”對(duì)話框中做調(diào)整；這時(shí)再介紹圖形的其他調(diào)整也可以在 “設(shè)置自選圖形格式 ”對(duì)話框中快速實(shí)現(xiàn)） ●插入文本框，輸入文字。 ●填充顏色。 ●調(diào)整線條粗細(xì)。 ● 調(diào)整圖形大小。 繪制長方形、標(biāo)上尺寸。 學(xué)生完成后，教師在演示一遍，重點(diǎn)介紹幾個(gè)將要用到的工具如：矩形、橢圓、油漆桶、線條顏色、線形、箭頭樣式。 Word 窗口下面多出了一條工具條 ——繪圖工具條 用鼠標(biāo)指針去探測(cè)就會(huì)得到它們的名稱： 同學(xué)們可以一邊動(dòng)用鼠標(biāo)探測(cè)，一邊填寫在書上 P31 頁上面的方框里。（演示） 打開繪圖工具和處理圖形工具：分別打開菜單欄中的 “視圖 ”——“工具欄 ”——“繪 圖 ”。 調(diào)整圖形的長、寬、大小，旋轉(zhuǎn)的方向。主要的方法有（對(duì)照?qǐng)D形一邊講解一邊板書） 調(diào)整線條的長短、粗細(xì)、顏色。 12 引導(dǎo)學(xué)生們觀察，可以發(fā)現(xiàn)這些圖形有些什么特點(diǎn)（由什么構(gòu)成的）？線條和色塊、圖形（板書）。 這節(jié)可我們一起來學(xué)習(xí)另外一個(gè)有用的 word 工具 ——繪圖（板書）。計(jì)算機(jī)教室安裝有廣播教學(xué)軟件 長方形斜坡上的小車科技之光 【引入課題】 同學(xué)們都知道， word 是最常用的辦公軟件。體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、對(duì)知識(shí)的不斷探究的過程。 二、教學(xué)方式 利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件進(jìn)行廣播教學(xué)，學(xué)生在各自的電腦上充分的動(dòng)手練習(xí)，加深印象。 學(xué)會(huì)制作簡單的圖形?；A(chǔ)打好了，計(jì)算機(jī)會(huì)給學(xué)生展示出更為豐富的美麗畫面。 第六課 word 畫圖工具 在 word 的教學(xué)中，文字錄入、文本編輯和圖文編輯是主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3 學(xué)生互評(píng)制作賀卡的學(xué)習(xí)。 學(xué)生試一試。 11 分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)習(xí)小組的代表說說你們的創(chuàng)意設(shè)想。 匯報(bào)學(xué)習(xí)：（幫助學(xué)生理解 “插入圖片 ”“圖片的疊放順序 ”） 請(qǐng)兩個(gè)小組的代表演示匯報(bào)怎樣制作的賀卡。 （二）教學(xué)新課 1 賀卡的基本要求 師：這些賀卡都有哪些相同的特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納賀卡的基本元素：文字；圖片；背景。教師出示賀卡課件，請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊看這些賀卡有哪些用途？ 師：今天我們就來學(xué)習(xí)第五課 設(shè)計(jì)賀卡。 （將它們放在一個(gè) Word 文件中。 教學(xué)難點(diǎn)：圖片和文字混排處理；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。 情感與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)制作賀卡中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩、審美等情趣。 第五課 設(shè)計(jì)賀卡 一 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：知道賀卡設(shè)計(jì)的基本要求；能制作圖文并茂的賀卡。 4 再次修改自己的學(xué)習(xí)作品。 2 保存作業(yè)在服務(wù)器的指定文件夾。（看誰的方法多） 3 練習(xí)： 完成第 18 頁的做一做。注意體會(huì)“填充”“線條”“隱藏邊框”。請(qǐng)同學(xué)們按照 教材第 16 頁中的提示去試一試。 師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)告訴大家怎樣插入文本框？教大家認(rèn)識(shí)一下文本框。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的意見） 生：組成；邊界；內(nèi)部顏色；文字排列。 要求：觀察后，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)說一 說。 四 教學(xué)過程： （一）教學(xué)引入： 師：在 Word 中有很多工具可以幫助我們編輯出漂亮的文檔，今天我們學(xué)習(xí)第四課 奇妙靈活的文本框。 三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 二 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：文本框的使用 教學(xué)難點(diǎn)：選定和設(shè)置文本框格式 三 教學(xué)準(zhǔn)備： 9 準(zhǔn)備以下幾段文字： (將它們放在一個(gè) Word 文件中 ) 我愛古詩詞 黃鶴樓 送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 過程與方法：通過學(xué)習(xí)使用文本框，學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)象的基本方法。 在書上完成評(píng)價(jià)表。 學(xué)生在完成最基本的訓(xùn)練后，進(jìn)行拓展性練習(xí)，設(shè)計(jì)最有特色的藝術(shù)字型。 根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的藝術(shù)字。重點(diǎn)解決； (1)改變藝術(shù)字的字體、字形、字號(hào) (2)改變 藝術(shù)字格式 (3)改變藝術(shù)字豎排或橫排格式 (4)藝術(shù)字的刪除方法。學(xué)生可以根據(jù)教材 15 頁 16 頁的內(nèi)容，依次練習(xí)對(duì)藝術(shù)字作進(jìn)一步的修飾。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下，老師做的藝術(shù)字為什么比你做的漂亮呢？ （分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。） （三）藝術(shù)字的進(jìn)一步修飾。 學(xué)生逐一進(jìn)行操作、鞏固。 怎么才能夠改變藝術(shù)字的大小、形狀。 發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字擋住了一部分文字，應(yīng)該把它移動(dòng)到合適的位置。 根據(jù)學(xué)生分組操作中呈現(xiàn)的問題，展示這些存在問題的藝術(shù)字。 老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，找出存在學(xué)生操作中存在的共同問題。 （ 1）分組進(jìn)行操作，鍵入藝術(shù)字 “神奇的九寨溝 ”。 (6)單擊 “確定 ”按鈕，藝術(shù)字即以嵌入式插入文檔中。 (5).在 “字體 ”列表中選擇合適的字體，在 “字號(hào) ”列表中選擇所需字號(hào)。選擇一種藝術(shù)字樣式，單擊 “確定 ”按鈕，進(jìn)入 “編輯 ?藝術(shù)字 ?文字 ”對(duì)話框。 (2)執(zhí)行 “插入 ”→“ 圖片 ”→“ 藝術(shù)字 ”。 （一）插入藝術(shù)字。 出示圖片。 展示學(xué)生的美化作品，并取出老師制作的藝術(shù)字的標(biāo)題進(jìn)行比較 學(xué)生小組討論：比較學(xué)生作品與藝術(shù)字作品之 間的差異 引出學(xué)習(xí)重點(diǎn) ——藝術(shù)字 教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí) “插入藝術(shù)字 ”。 3．情感目標(biāo)：通過藝術(shù)字的插入與 設(shè)置，培養(yǎng)一定的審美情趣 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)藝術(shù)字的插入與設(shè)置 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)藝術(shù)字的設(shè)置 7 硬件環(huán)境： 課件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué) 軟件環(huán)境： Office 軟件，純文字短文（學(xué)生用），有藝術(shù)字的短文（教師用） 教學(xué)方法： 示范模仿、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究 課堂教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)對(duì)比導(dǎo)入 學(xué)生打開指定的 Word 文檔《神奇的九寨溝》，讓其對(duì)標(biāo)題進(jìn)行美化。 第三課 用藝術(shù)字美化標(biāo)題 教學(xué)內(nèi)容： 四川少年兒童出版社小學(xué)生信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第三課《用藝術(shù)字美化標(biāo)題》 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo)：了解短文中插入藝術(shù)字的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生插入藝術(shù)字及對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡單設(shè)置的能力。 教師：觀察、評(píng)價(jià)任務(wù)的完成情況，為下次講評(píng)做好記錄。 3．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成探究活動(dòng) 教師：布置任務(wù)，完成書 上的探究活動(dòng)。 ③ 學(xué)習(xí) “回收站 ” 教師：請(qǐng)同學(xué)們通過看書、操作，學(xué)習(xí) “回收站的利用 ” 補(bǔ)充演示學(xué)習(xí)中不足的情況。 小結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)生的完成情況。 學(xué)生：按要求自我探索、相互討論完成操作。 不足之處由教師引導(dǎo)、補(bǔ)充 部分學(xué)生：按老師要求