【正文】 教學難點： 在整個屏幕拷貝中選取需要的部分； 培養(yǎng)學生做事認真負責的良好品質。 教學目標： 知識與技能：學會使用屏幕拷貝鍵，復制當前屏幕；會在整個屏幕拷貝中選取需要的部分；初步學會對復制的畫面進行再加工。 六、小結 今天，我們學習了取色工具和彩色橡皮工具，對我們精細作畫，修復畫圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們。 操作步驟： 如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍畫三 根彩色條； 將背景色選成紅色； 再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫面，觀察擦除后，顯示的是什么顏色？ 按住右鍵，擦除畫面，觀察這時能擦除的是什么顏色？ 將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色？ 師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？ 生回答： ……………… 師總結：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色，顯現(xiàn)背景 色；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面，顯現(xiàn)背景色，而不會影響到別的顏色的畫面。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請試一試你的辦法。 師巡視，同時引導學生掌握修 復方法，先修復底色，再反復使用取色工具，修復頭發(fā)、眼睛等特殊部位。（同時網絡展示學生的作品） 師評價：肯定優(yōu)點，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。 教學重點： 取色工具和彩色橡皮工作的使用。 第四課 奇妙的取色工具和彩色橡皮 課題安排 1 課時 教學設計思想：修復像片、修改畫圖是兩個與學生實際美術活動密切相關的現(xiàn)實問題，教材通過兩個有趣的活動引導學生學習和掌握了 “奇妙的取色工具和彩色橡皮工具 ”的使用，同時又很好的解決了學生的現(xiàn)實問題。 讓學生對計算機相關知識有一個較全面的了解學習計算機基本組成部分及其功能的形式 ① 布置看書： “ 認識 存儲器 ” ，并展示準備好的更多的存儲器圖片和實物（有條件可以直接打開機箱讓學生看看內、外存） ② 提問：同學們平時看到過、用到過這些存儲器嗎？你用它來做了些什么？ 看書，了解存儲器的分類，樣式、用途等相關知識 思考并回答問題 通過看書，看實物讓孩子們對存儲器有一個直觀的認識 體會存儲器的在生活、學習中的使用情況 ③ 評價 ④ 存儲器有這么大的作用，那么在 “ 我的電腦 ” 中怎么看見它呢？孩子們試試在 “ 我的電腦 ” 中找找存放古詩配畫作品的硬盤，說說它是怎樣表示的？ 在 “ 我 的 電腦 ” 中試著看看外存儲器的表示情況 大膽動手，驗證自己的想法，鼓勵學生不怕困難、積極探索 存儲器的存儲量及在 “ 我的電腦 ” 中的查看方法 ① 布置看書： “ 小知識 ” ，了解表示存儲器容量大小的單位 ② 小試驗：同學們按照書上的方法，看看你所用電腦的內存大小、每個硬盤的容量大小，并填寫書上的 “ 小調查 ”表 ③ 根據(jù)情況做整個補充講解或個別指導處理 看 “ 小知識 ”并完成書上的填空 通過看書，查看所用電腦內存及硬盤容量大小 教材的使用 增強學生的自我學習能力 學生的層次不一，具體情況，具體處理 軟盤 U 盤使用常識介紹 ① 過渡：孩子們使用過軟盤或 U 盤保 存文件嗎？（同時展示實物） ② 提問：你知道使用軟盤和 U 盤應該注意什么嗎？ ③ 評價小結學生的回答情況 ④ 布置看書： “ 軟盤、 U盤的使用常識 ” 傾聽、回答 回答問題 看書了解軟盤、U 盤的使用常識 過渡自然有趣 通過學生已有知識建構進行學習，更利于知識的掌握通過學習更準確的了解了軟盤、U 盤的使用常識 小結 ① 計算機的存儲器、容量大小、在 “ 我的電腦 ” 中的查看方法 ② 軟盤、 U盤的使用常識 學生傾聽 鞏固本課所學的知識 第二課 從 “ 我的電腦 ” 看文件和它的家 一、教學內容：四川少兒出版社小學生信息技術 4年級上冊 二、教學目標： 知識與技能：了解文件、文件夾在 “ 我的電腦 ” 中的存放情況學會從 “ 我的電腦 ” 對文件和文件夾進行打開、瀏覽等操作學會在 “ 我的電腦 ” 中新建文件夾以及對文件、文件夾重命名過程和方法：通過 “ 想一想、試一試 ” 讓學生體會一些發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟 情感目標：養(yǎng)成良好的公用機房上機習慣（不亂改別人的文件和文件夾名） 三、教學重、難點： 教學重點：從 “ 我的電腦 ” 中對文件、文件夾的瀏覽、新建、重命名 教學難點：新建文件、文件夾的名稱輸入 四、教學準備： “我的電腦 ” 圖標、多媒體廣播系統(tǒng)或投影系統(tǒng) 五 、教學過程 教學活動 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 課題 引入 ① 任務 1：試一試、找一找，我們以前所做的作品有哪些？它們放在你所用計算機的哪個磁盤？哪個文件夾？里面的（找到后結果請寫在紙上）并說說你的操作方法 ② 觀察、記錄學生的操作情況，小結 ③ 引入課題：板書《從 “ 我的電腦 ” 看文件和它的家》 試操作并寫出結果 說出自己的操作方法 傾聽思考 設置問題，增強學生的探究欲望，活躍課堂學習氣氛 了解學生完成任務的情況、自然引入本課學習的課題 在 “ 我的 電腦 ”中 對文 件及 文件 夾的操作 ① 任務 2：同 學們試試從 “ 我的電腦 ” 去完成任務 1（通過看書或提示簡單的操作步驟） ② 觀察、幫助、指導學生的操作、看書、或按提示嘗試操作 自己嘗試或合作完成任務 3 鼓勵學生大膽的實踐探究并解決問題 評價 ③ 任務 3：通過自己或合作的方法完成書上的“ 想一想、試一試 ” ④ 觀察、幫助、指導，根據(jù)情況作講解 完成任務并提出操作中所遇到的問題 在 “ 我的 電腦 ”中 新建 文件 夾及 對文 件文 件夾 的重 命名 ① 過渡：我們的文件都是存放在已有的文件夾里面的，能不能在磁盤上建立自己的文件夾，給自己的文件安個新的“ 家 ” 呢？ ② 講 解 ： 在“ 我的電腦 ” 中新建文件夾的方法，強調名稱輸入時容易出現(xiàn)錯誤的情況 ③ 引入文件、文件夾的重命名知識（注意不要隨意改動他人的文件、文件夾名稱） ④ 任務 4：完成書上的 “ 想一想、練一練 ” ⑤ 觀察、幫助、指導 傾聽、思考 傾聽 傾聽 完成任務 4 激趣 大多數(shù)學生沒有新建文件夾的知識，直接講述效果會更好些 檢測、鞏固所學知識 小結 ① 在 “ 我的電腦 ” 中對文件、文件夾的瀏覽、新建、重命名 ② 不隨意更改他人的文件、文件夾名稱 學生傾聽 知識再現(xiàn) 第三課研究 “畫圖 ”中 “顏料盒 ”及工具的用法 一、教學內容 四川省少兒出版社信息技術教材四年級上冊第三課《研究 “畫圖 ”中 “顏料盒 ”及工具的用法》 二、教學目標 知識技能：學會畫圖軟件的前景色和背景色的改變 學會用橢圓和矩形工具的不同樣式畫圖 學會用多邊形工具畫五角星和多邊形 過程和方法：觀察事物時注意事物相同點和不同點的觀察方法 用最簡便的方法 解決問題的思維訓練 提高效率 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生敢于探究、敢于發(fā)現(xiàn)的精神品質 三、教學重難點 重點：前景色、背景色的改變及橢圓、矩形、多邊形工具的使用 難點：橢圓、矩形工具不同樣式的使用 四、教學準備 作品范例、多媒體網絡、投影 五、教學過程 創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣 教師：出示范例 P17 圖 3－ 7 電腦音箱圖，和同學們一起分析該圖的各部分是用什么工具畫的？ 學生：根據(jù)教師的提問回答問題，并演示自己的畫法 教師：評價、小結。 川教版小學四年級信息技術上冊教案 第一課 計算機的存儲器 一．教學內容：四川少兒出版社小學生信息技術 4 年級上冊第一課《計算機的存儲器》 二．教學目標： 知識與技能：了解計算機的存儲器、存儲器的分類及存儲器的存儲量學會查看計算機存儲器（內存、外存）的容量大小知道軟盤、 U盤的使用常識 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生正確使用設備的良好習慣 三．學重難點： 教學重點：存儲器容量大小的查看及軟盤、 U盤的使用常識 教學難點：存儲器容量大小的查看 四． 教學準備： 計算機存儲器的實物、圖片、學生作品范例等，實物投影儀 五、教學過程 教學活動 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 引入 ① 打開一幅上學期孩子們完成的古詩配畫作品 ② 提問：孩子們能告訴老師，該作品是存放在電腦的什么地方的嗎？ ③ 小結、評價學生的回答情況 ④ 引入課題，板書：計算機的存儲器 觀看作品 思考并回答問題 激趣，吸引注意力 讓學生體會文件在電腦中存放的情況 認識存儲器及存儲器在 “ 我的電腦 ” 中的表現(xiàn)第一課 信息與我的計算機朋友一．教學內容：四川少兒出版社小學生信息技術三年級上冊第一課《信息與我的計算機朋友》二．教學目標：知識與技能：了解信息的相關常識和信息與我們的生活、學習的關系知道計算機的主要組成設備及其功能了解計算機在生活學習中的應用情況情感態(tài)度：培養(yǎng)學生良好的上機習慣三．教學重難點：教學重點：計算機的主要組成設備及其功能教學難點：計算機各部分功能的理解四．教學準備：計算機主要組成設備方面的實物、視頻短片、圖片等計算機應用方面的實物、視頻短片、圖片等五、教學過程教 學 活 動環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖引入① 播放一段關于烽火狼煙的視頻。 有沒有更簡便的方法呢？引入在生活中，做很多事情的時候，如果有更簡便的方法，最好采用簡便的方法，以提高效率，節(jié)省時間。教師在這節(jié)教學中，只需要考慮如何利用好教材，引導孩子去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時注意保護孩子的興趣、求知欲和好奇心。 教學難點： 彩色橡皮工作的使用； 培養(yǎng)學生耐心、細心的優(yōu)良品質。 師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題。 展示學生作品，師生互評。 四、提出新問題 （教師又提出了新的問題，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。這就是奇妙的。 七、鞏固練習 第五課 截取軟件的畫面 課題安排 1 課時 教學設計思想：以前，在 電腦屏幕上看到漂亮的畫面，常常會有孩子要求老師教他們截取和保存。 過程與方法：通過截取紙牌游戲的畫面，并介紹紙牌游戲方法這一活動，讓孩子們在活動在掌握本節(jié)課的知識與技能。 教學過程： 一、老師引導 在使用軟件或者是看 FLASH 動畫時，當看到了比較喜歡的畫面，你想過把這些畫面截取下來嗎？ 今天，我們先來學習如何截取紙牌游戲畫面，再把截下的畫面做成一個游戲幫助畫面。 打開紙牌游戲； 師：現(xiàn)在，我們要把紙牌游戲畫面截取下來。 計算機的剪貼板是一個臨時存儲信息的空間，我們是看不到的，只有粘貼到軟件中才能顯示出來。 師：我們能不能對粘貼好的畫面進行再創(chuàng)作呢？ 任務三 請用你喜歡的辦法對截取的畫圖作適當?shù)男揎椈蛱砑舆m當?shù)奈淖?，做成一個游戲幫助畫圖。 知識與技能：學會自由改變圖紙大小的方法，學會組合圖形 過程與方法：通過把別人的畫面組合到自己的畫面中，使自己的作品更加生動。 二、新課教學 一、改變 “畫紙 ”的大小 （ 1）自由改變 “畫紙 ”大小的方法： （ 2）精確設置 “畫紙 ”大小的方法 二、組合圖形。