【正文】 教師主要針對(duì)巡視時(shí)搜集的具有代表性的作品（例如，某一方面突出）進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；同時(shí)，針對(duì)巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行全班范圍內(nèi)的點(diǎn)評(píng)。 成語故事電子文檔 制作過程自評(píng)表 姓名： 制作的成語故事名稱： 制作過程中遇到的問題 如何解決遇到的問題 繪制圖片 將圖片插入 word文檔 圖文混排 其他 四、 展示、評(píng)價(jià)作品 展示部分學(xué)生作品，學(xué)生之間互評(píng)，提出其設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)和不足。 圖文混排 生美化成語故事文檔，并填寫《成語故事電子文檔制作過程自評(píng)表》。對(duì)于插入外部圖片有困難的學(xué)生，參考書上 86——87 頁 “將圖片插入 word文檔 ”這部分內(nèi)容。 在繪制圖片過程中，學(xué)生遇到困難時(shí)，可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教；如果選擇組裝圖形遇到麻煩時(shí)，可以參考書上 84 頁 “創(chuàng)作插圖的技巧 ”第二部分內(nèi)容。 例如，利用下面這幅基本輪廓圖，學(xué)生可以繪制小雞、鳥等動(dòng)物圖形 ③ 生有選擇性地借助以上文字和圖片素材，動(dòng)手實(shí)踐：用 “畫圖 ”軟件創(chuàng)作插圖。 例如，青蛙的組合圖 第三類，想象圖形。 例如，鶴的參考圖 蝴蝶的參考圖 師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)此圖形實(shí)例作填充顏色等操作或者以此為參考繪制動(dòng)物圖形 第二類，組裝圖形。 ② 生瀏覽 “動(dòng)物圖片庫 ”（附后），可以從中選擇一類輔助圖片，以便完 成接下來的插圖繪制任務(wù)。 三、動(dòng)手實(shí)踐 用 “畫圖 ”軟件創(chuàng)作插圖 ① 生閱讀 “動(dòng)物成語故事資料庫 ”（附后，包含若干關(guān)于動(dòng)物的成語故事，例如狐假虎威、畫蛇添足、井底之蛙、聞雞起舞等成語故事），從中選擇一則成語故事，擬定即將繪制的動(dòng)物圖片角色。 生觀察文檔 1 和文檔 2 的差異，很容易發(fā)現(xiàn)：兩篇文檔文字的字體、顏色不同；文檔 2 插入了圖片；文檔 2 設(shè)置了邊框。今天，我們就來學(xué)習(xí)利用 “畫圖 ”和 Word軟件制作圖文并茂的關(guān)于動(dòng)物的成語故事電子文檔。 師問：你還知道哪些和動(dòng)物有關(guān)的成語故事？ 生：狐假虎威、畫蛇添足、聞雞起舞、守株待兔、杯弓蛇影 …… 師：講述成語故事聲情并茂，才能打動(dòng)聽眾。但同時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生提供足夠的信息資源，輔助學(xué)生完成作品，真正充當(dāng)課堂的引導(dǎo)者和學(xué)生的幫助者。 綜合實(shí)踐活動(dòng) 利用 “畫圖 ”和 Word 軟件制作圖文并茂的動(dòng)物成語故事 ［教材分析］ 本節(jié)課是一堂教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從教材的編排上看，是想通過綜合應(yīng)用“畫圖 ”和 word 操作，制作圖文并茂的以成語故事為內(nèi)容的電子文檔，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固 “畫圖 ”和 word 軟件的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生初步的獲取和處理信息的能力。強(qiáng)調(diào)：圖片在文檔中不僅僅起到修飾作用，它更應(yīng)該為突出主題服務(wù)。餡是生熟豬肉搭配 (生肉鮮香，熟肉油氣重 )的，散籽而滋潤，朗朗上口，不知俘虜了多少綿陽人。每籠包子下都?jí)|著 厚厚一層松針，氣味清香是一方面，防止包子爛底是另一方面，窩窩店包子出了名的皮薄。這種包子外表看起來很丑，像是笨手笨腳的人隨意捏攏的。再由學(xué)生第二次嘗試為圖片添加邊框，抽生演示為圖片添加邊框的操作 三、主題拓展、鞏固練習(xí) 提出主題：童眼看家鄉(xiāng) 子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、 50 年后的家鄉(xiāng) …… 要求： 以 “童眼看家鄉(xiāng) ”為主題，選擇一個(gè)子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的 word 文檔。 給圖片加邊框 展示一份配有邊框的圖片的 word 文檔 生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框 師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框 生看書 78 頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框 由于圖片只有在非 “嵌入型 ”環(huán)繞方式下，才能為其添加邊框，而書上并未寫明此操作關(guān)鍵點(diǎn)，因此部分學(xué)生此次探究任務(wù)會(huì)失敗（圖片處于 “嵌入型 ”環(huán)繞方式下，線形按鈕處于灰色不可選狀態(tài)）。 移動(dòng)圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果 師：你對(duì)插入的圖片滿意嗎？ 生發(fā)表意見： “太大 /小了！ ”、 “我想調(diào)整圖片和文字的位置 ” 師：與對(duì)剪貼畫的操作方法一樣，我們可以改變插入的外部文件圖片的大小、位置，設(shè)置圖片環(huán)繞方式、調(diào)整圖片的效果 師提出探究任務(wù)：對(duì)外部文件圖片改變大小、設(shè)置環(huán)繞方式、移動(dòng)位置、調(diào)整圖片效果 生嘗試完成書上 78 頁 “做一做 ”，并參照書上 79 頁，利用圖 片工具欄中工具按鈕調(diào)整圖片的對(duì)比度和亮度 由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。如果沒有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進(jìn)行操作講解。今天，我們就學(xué)習(xí)怎樣將這些漂亮圖片插入到文章中。孩子們，你們有什么好的建議來幫助老師完成對(duì)這篇文檔的修飾？ 此時(shí)，生很容易提出：插入家鄉(xiāng)的圖片來豐富文檔的內(nèi)容（如果學(xué)生只提出插入圖片，教師可以再引導(dǎo)其從突出文章主題出發(fā)，追問學(xué)生：具體插入什么 內(nèi)容的圖片） 展示若干家鄉(xiāng)的圖片（以綿陽為例） 師： “剪貼庫 ”中的圖片資源雖多，但是有時(shí)候，并不一定能夠滿足我們的要求。 展示一篇名為 “我的美麗家鄉(xiāng) ”的 word 文檔（只有文字，尚未修飾，現(xiàn)以綿陽為例） 師：老師想把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給更多的人，于是用文字記錄下了我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。老師的家鄉(xiāng)在綿陽，一個(gè)天藍(lán)、地綠、水清、人和的地方。 學(xué)生完成 75 頁第 2 小題，并按要求練習(xí) 展示學(xué)生當(dāng)堂完 成的作品。這樣，一幅漂亮的廣告作品就制作完成了。 6．單擊 “圖像控制 ”工具按鈕，選擇 “水印 ”，這時(shí)圖像便比先 前淡了許多，正好作為廣告的背景圖案。此時(shí)，我們看到圖片墊在文字的下面了。我們換一種方式再試試。供我們選選擇 “四周型環(huán)繞 ”方式試試。 3．用鼠標(biāo)右鍵單擊已插入的圖片，選擇 “顯示 ?圖片 ?工具欄 ”后會(huì)彈出如圖13—3 所示的 “圖片 ”工具欄。 觀察：插入的圖片與文字是分離的，無論怎樣移動(dòng)圖塊或文字塊，都無法達(dá)到圖 13—2 的效果。基本格式可以仿照?qǐng)D 13—2 中的內(nèi)容設(shè)置。要達(dá)到這樣的效果，需要改變剪貼畫的 “屬性 ”。 在《綠化環(huán)境，人人有責(zé)》文章中插入 “自然界 ”和 “人物類 ”剪貼畫，將它改成一幅圖文并茂的海報(bào)，另存到 F 盤上 “我的作品 ”中。 2．你是怎樣插入剪貼畫的？（插入的方法由學(xué)生介紹。 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第 71 頁第 1 小節(jié)，試著把 “插入剪貼畫 ”對(duì)話框打開。 在制作海報(bào)、小報(bào)的時(shí)候，如果結(jié)合主題在文檔中插入一些剪貼畫，設(shè)計(jì)出圖文并茂的版面，既可以突出重點(diǎn)、增強(qiáng)版面的感染力，還可以給人耳目一新的感覺。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 在文章中插入剪貼畫，可以突出重點(diǎn)、增強(qiáng)版面的感染力，還可以給人耳目一新的感覺。 教學(xué)重、難點(diǎn)：插入剪貼畫的方法，改變剪貼畫的屬性，使文字和圖片整體效果美觀、協(xié)調(diào)。 過程與方法：通過觀察作品引起學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力和動(dòng)手操作能力。 [教學(xué)后記 ] 第十三課插入剪貼畫，美化文章版面 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能在 Word 文檔中插入剪貼畫，設(shè)計(jì)出圖文并茂的版面，理解和掌握插入的方法。 學(xué)生完成 69 頁第 2 小題，并按要求練習(xí)。 學(xué)生看書 69 頁，試試使用 “項(xiàng)目符號(hào) ”。 4．看看 68 頁的小竅門。試著刪除某一條款，觀察編號(hào)是否自動(dòng)改變了。 2．換行后單擊工具欄中的按鈕后，依次輸入公約條款。利用它可以為文章自動(dòng)編號(hào)，并且在你刪除或增加某一條款時(shí)， Word 還能自動(dòng)修改編號(hào)。在 Word 中，這些符號(hào)不需要人工輸入，是自動(dòng)生成的。 三、 “項(xiàng)目符 號(hào) ”和 “編號(hào) ”的使用 在為一些《公約》《制度》排版時(shí)，常常會(huì)用到 “項(xiàng)目符號(hào) ”和 “編號(hào) ”。因此，我們需要找到詩歌的一個(gè)自然段開頭的一句，選中它，設(shè)置 “段前間距 ”（圖12—4）。 3．詩歌在排版時(shí)，段落與段落間的距離一般比行間距大。 12—3 “段落 ”設(shè)置框 設(shè)置詩歌的 “行間距 ”和 “段落間距 ”： 同學(xué)們，你在 “段落 ”設(shè)置框里找到設(shè)置 “行間距 ”和 “段落間距 ”的地方了嗎？ 1．說一說：有哪幾種 “行間距 ”的設(shè)置方法。試一試用 “左縮進(jìn) ”控制每一行到左邊界的距離。你注意到作者姓名 “葉挺 ”的位置了嗎？說一說，你是怎樣調(diào)整它的位置的。（教師演示） 圖 12—1 “首行縮進(jìn) ”“左縮進(jìn) ”“右縮進(jìn) ”滑塊 如果已經(jīng)輸入詩歌的內(nèi)容，要調(diào)整文字到左邊界的距離，可以在選定文字后，再拖動(dòng) “首行縮進(jìn) ”滑塊 “（圖 12—2）。詩歌在排版時(shí)首行一般不一定縮進(jìn)兩個(gè)字的位置，而是根據(jù)版面的大小自行設(shè)定。請(qǐng)仔細(xì)看看圖（課件出示課本書上 63頁的版面效果），觀察：詩歌的文字和版面有什么特點(diǎn)。今天，我們就來一起探討文檔的高級(jí)排版。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 前面我們已經(jīng)很好地掌握了文檔的普通排版技術(shù)。通過教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)排版的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。 過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。 3．再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊 “保存 ”按鈕（圖 11—6） 圖 11—6 將文檔保存在自己的文件夾里 完成操作 62 頁的練一練的 3。現(xiàn)在，能不能把它保存在自己的文件夾中呢？ 把經(jīng)過排版后的《美麗的仙女湖》保存在自己的文件夾里 1．單擊 “文件 ”菜單中的 “另存為 ”。 最后，請(qǐng)為你的文檔設(shè)置一個(gè)適合而漂亮的邊框和標(biāo)題文字的底紋?，F(xiàn)在確定填充顏色為淡藍(lán)色，圖案式樣為淺色上斜線，圖案顏色較深一點(diǎn)的顏色（圖 11—5）。 圖 11—4 頁面邊框的設(shè)置 3．請(qǐng)單擊 “藝術(shù)型 ”欄中右邊的 按鈕（圖 11—4），你將會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多漂亮的邊框，選擇一個(gè)試試效果吧！ 4．選中標(biāo)題文字 “美麗的仙女湖 ”，再選擇 “底紋 ”選項(xiàng)卡。 請(qǐng)仔細(xì)觀察 “頁面邊框 ”選項(xiàng)卡，看看有哪幾種邊框樣式。 為文檔設(shè)置藝術(shù)型邊框和底紋 1．單擊菜單欄中的 “格式 ”，選擇 “邊框和底紋 ”。 設(shè)置頁邊距還可以通過拖動(dòng)水平標(biāo)尺和垂直標(biāo)尺上的 “頁邊距邊界 ”滑 塊來實(shí)現(xiàn)（圖 11—3） 圖 11—3 水平標(biāo)尺和垂直標(biāo)尺上的部分滑塊 請(qǐng)為你的文檔設(shè)置適當(dāng)?shù)纳?、下、左、右頁邊距? 7．單擊 “紙型 ”選項(xiàng)卡，從 “紙型 ”欄中觀察一下現(xiàn)在是什么紙型，再單擊 “紙型 ”欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型（圖 11—2） 圖 11—2 紙型的設(shè)置 設(shè)置紙型后，有可能會(huì)再次影響到頁邊距的比例，此時(shí)可以重新設(shè)置頁邊距，直到滿意為止。 圖 11—1 “頁邊距 ”的設(shè)置 5．先隨意地調(diào)整上、下、左、右的頁邊距，注意觀察預(yù)覽區(qū)顯示的效果，再點(diǎn)擊 “確定 ”按鈕，觀察你設(shè)置的效果。頁邊距即文字到 “紙張 ”邊緣的距離。 4．打開 “文件 ”——“頁面設(shè)置 ”，從而打開了 “頁面設(shè)置 ”對(duì)話框。 2．打開 “文件 ”——“打印預(yù) 覽 ”，預(yù)覽一下文章的打印效果。要改變 “紙張 ”的大小，可以通過選擇菜單中的 “文件 ”—“頁面設(shè)置 ”命令來實(shí)現(xiàn)。 探究新知 一、設(shè)置 “紙張 ”大小和頁邊距 要對(duì)一篇文章進(jìn)行排版，首先要考慮 “紙張 ”大小和文字距 “紙張 ”邊緣的距離。（沒有排版的） 師：這么美麗的文字，卻沒有排版，總有一點(diǎn)不美觀。怎能么樣，想試試嗎？ 過渡： 1．出示美麗的仙女湖圖片。 第十一課我是小小排版員 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 設(shè)置 “紙張 ”大小和頁邊距 設(shè)置邊框和底紋 3．將保存在自己的文件夾里 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置邊框和底紋 教學(xué)難點(diǎn) : 設(shè)置 “紙張 ”大小和頁邊距 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 用電腦可以方便地編排出整齊、美觀的版面。 53—54 頁：輸入古詩《 暮江吟》及注釋，并對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置。如圖 10—6 就采用了豎排文字，透謝射出了詩詞特有的古典韻味。 圖 10—4 幾種常用文字效果按鈕 2．使用字體設(shè)置對(duì)話框修飾文字 同學(xué)們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以點(diǎn)擊 “格式 ”按鈕，在彈出的菜單 欄中選擇 “字體 ”，調(diào)節(jié)器出如圖 10—5 所示的字體設(shè)置對(duì)話框，給文字設(shè)置出許多特殊的效果。 在修飾文字之前，請(qǐng)你用鼠