【正文】 。所以放開讓學(xué)生去做就五花八門什么樣都有了。報(bào)頭太大或是太小，顏色搭配。 （二）評(píng)一評(píng) 對(duì)作品應(yīng)從以下幾個(gè)方面給予具有指導(dǎo)和促進(jìn)作用的評(píng)價(jià)： 報(bào)刊主題明確，選文新穎，并能夠集中表達(dá)主題； 版面設(shè)計(jì)合理，容易閱讀； 內(nèi)容設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，圖文并茂； 體現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格，具有想象力和創(chuàng)造意識(shí)； 能靈活運(yùn)用文字處理軟件的多種功能。 制作春風(fēng)報(bào) （ 1）設(shè)定紙張大小：我們選一張 A4 紙； （ 2）分欄：將紙張分成兩欄； （ 3）設(shè)計(jì)刊頭：用藝術(shù)字寫“春風(fēng)報(bào)”； （ 4）寫明報(bào)刊的出版單位、刊號(hào)、出版日期、主編等報(bào)刊必備的信息；（如圖） （ 5）分別輸入《春天開花最早的花》《怎樣用相機(jī)捕捉春天的氣息？》兩篇文稿，并分別進(jìn)行修飾； （ 6）在的報(bào)刊的第二欄輸入本刊的導(dǎo)讀；接著輸入《我要種棵樹！》《擁抱大自然》兩篇文稿，并分別對(duì)標(biāo)題及內(nèi)容進(jìn)行修飾；插入圖片，設(shè)置好環(huán)繞方式，再移動(dòng)到適當(dāng)位置。這里我們收集了四篇與春天有關(guān)的內(nèi)容：春天開花最早的花；怎樣用相機(jī)捕捉春天的氣息？我要種棵樹！擁抱大自然； （ 2）收集與內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的圖片。 情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 能夠圍繞主題進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)電子報(bào)刊 教學(xué)難點(diǎn) 能夠圍繞主題進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)電子報(bào)刊 教 學(xué)準(zhǔn)備 《春風(fēng)報(bào)》文檔 教學(xué)媒體 多媒體教室 教學(xué)方法 演示法、講授法、 教學(xué)活動(dòng) 一、看一看：（出示《春風(fēng)報(bào)》）同學(xué)們請(qǐng)看，這份報(bào)漂亮嗎？你知道它是怎么制作的嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這張報(bào)紙的制作。 第二單元 第 9課 綜合實(shí)踐 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) （ 1）進(jìn)一步熟練運(yùn)用 word的各種編輯功能； （ 2）能夠圍繞主題進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)電子報(bào)刊； （ 3）了解報(bào)刊組成的要素； （ 4）通過(guò)制作電子報(bào)刊進(jìn)一步培養(yǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)能力。但頁(yè)面的設(shè)置就有點(diǎn) 抽象了，學(xué)生接受起來(lái)有點(diǎn)困難。 （三）動(dòng)腦筋 在【邊框和底紋】的設(shè)置過(guò)程中，給文字加“邊框和底紋”時(shí)，如果應(yīng)用范圍選擇“段落”，效果會(huì)怎樣？ 在【頁(yè)面邊框】選項(xiàng)卡的設(shè)置中能否改變邊框的位置？ （四）小知識(shí) 添加頁(yè)眉和頁(yè)腳 添加頁(yè)碼 教學(xué)反思：邊框和底紋的設(shè)置比較直觀，學(xué)生一學(xué)就會(huì)了。 在文章合適的位置插入一幅圖片，以茶色作為背景。 （二）練技能 打開《有這樣一方沃土》文件。邊距設(shè)為“ 2” 設(shè)置邊框和底紋 （ 1）自學(xué)第八課設(shè)置邊框和底紋的方法。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的合作態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)設(shè)置形式多樣的頁(yè)面邊框 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)設(shè)置形式多樣的頁(yè)面邊框 教學(xué)準(zhǔn)備 《有這產(chǎn)一方活 士》文檔 教學(xué)媒體 多媒體教室 教學(xué)方法 演示法、講授法 教學(xué)活動(dòng) 一、看一看：（出示《有這樣一方沃土》同學(xué)們請(qǐng)看，給文章加上美麗的頁(yè)面邊框，會(huì)使文章更加賞心悅目。 第二單元 第 8課 形式多樣的頁(yè)面設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) （ 1）掌握頁(yè)面設(shè)置的操作方法； （ 2）學(xué)會(huì)設(shè)置形式多樣的頁(yè)面邊框。如插入的方法，大小、位置、環(huán)繞 方式等等，在學(xué)習(xí)“藝術(shù)字”時(shí)都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不困難，所以在以后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量的讓學(xué)生自己去完成。 教學(xué)反思：本課的知識(shí)點(diǎn)較多，但相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。 （三）動(dòng)腦筋 選定圖片的方法與選定文字的方法有什么不 同？ 如果將【環(huán)繞方式的】設(shè)置成其他方式，圖片與文字的位置關(guān)系將會(huì)有什么變化？ 在日常生活中，同學(xué)們是如何收集圖片的？ （四）小知識(shí) 我們除了使用上述方法外，還可以使用【圖片】工具欄設(shè)置圖片格式。 （ 2）把圖片的環(huán)繞方式設(shè)為“四周型” 改變圖片大小 （ 1）怎樣改變圖片的大??？ （ 2）操作把圖片調(diào)整到適當(dāng)?shù)拇笮　? 設(shè)置圖片環(huán)繞方式。 （ 3）沒插入完的同學(xué)把它插入完成。 （ 1）看書學(xué)習(xí)書中 81 頁(yè)中插入圖片的方法。 （ 2）、誰(shuí)能演示一下應(yīng)該怎樣插入？ （ 3）、應(yīng)怎樣搜索其它類別的剪貼畫？ （ 4）、在自己的文章中插入一幅美麗的剪貼畫。 教學(xué)活動(dòng) 一、看一看：（出示《我愛北國(guó) 的雪》）同學(xué)們請(qǐng)看，這篇文章與我們以前學(xué)習(xí)的文章有什么不同？（有圖片）那么圖片應(yīng)怎樣插入呢？ 二、新課 （一）學(xué)知識(shí) 插入剪貼畫 （ 1）、打開《我愛北國(guó)的雪》文件。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。只是在設(shè)計(jì)“藝術(shù)字”時(shí)，顏色、位置、大小掌握不好，插入“藝術(shù)字”后沒有對(duì)文章排版增色，所以在以后的教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)講解一下顏色的搭配，大小和位置對(duì)文章排版的影響。 教學(xué)反思：本課的“藝術(shù)字”顏色豐富，形式多樣。 改變“藝術(shù)字”的形狀 （ 1）怎樣改變“藝術(shù)字”的形狀。 （ 2）調(diào)整“藝術(shù)字”的大小。 改變“藝術(shù)字”大小。 設(shè)計(jì)藝術(shù)字標(biāo)題：誰(shuí)來(lái)演示一下，怎樣插入標(biāo)題？ 說(shuō)一說(shuō)分哪幾步進(jìn)行的的？ 插入“朝霞與日出”要求：字體為“華文行楷”；字號(hào)為“ 36”；字形為加粗； （二）練技能 如果我們對(duì)所插入 的“藝術(shù)字”的環(huán)繞方式、大小、位置、形狀不滿意，可以重新進(jìn)行設(shè)置。 教學(xué)準(zhǔn)備 WORD文檔 教學(xué)媒體 教學(xué)方法 演示法、討論法、自學(xué)法 教學(xué)活動(dòng) 一、看一看：同學(xué)們請(qǐng)看，“藝術(shù)字”是帶有特殊效果的文字類圖形，用“藝術(shù)字”設(shè)計(jì)文章標(biāo)題，能夠使文章的主題更加突出。 情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) WORD的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 藝術(shù)字的環(huán)繞方式、大小、位置及形狀的設(shè)置方法 。 能力目標(biāo) 提高學(xué)生的欣賞水平。 教學(xué)反思：本課的知識(shí)點(diǎn)較多，只有縮進(jìn)行的設(shè)置學(xué)生學(xué)好理解，應(yīng)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生加深理解和掌握操作方法。 （三）動(dòng)腦筋 在對(duì)版面進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，首先要選定段落，如果對(duì)多個(gè)段落進(jìn)行相同的設(shè)置，應(yīng)如何選定范圍？ 設(shè)置分欄時(shí)，怎樣選擇欄數(shù)、改變欄寬？ 在【首字下沉】設(shè)置中可以使更多的首行文字下沉嗎？ （四）小知識(shí) 文章的文字方向不僅可以橫排，還可以豎排。 （ 2）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。 （ 3）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。 設(shè)置縮進(jìn)格式 （ 1）打開《朝霞與日出》。 二、新課 （一）、學(xué)知識(shí) 設(shè)置對(duì)齊方式 （ 1）打開《小池》一詩(shī)。 教學(xué)活動(dòng) 一、看一看：文章寫好了，我們還可以對(duì)文章的版面進(jìn)行設(shè)計(jì)。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平 情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。 練技能 （ 1）打開“我愛北國(guó)的雪”文件 （ 2）設(shè)置第一、二段為“華文新魏”、“傾斜”、“小四”、“青色”； （ 3）演 示設(shè)置文字效果的方法，把文章設(shè)為“陽(yáng)文”。同學(xué)們請(qǐng)看，你們也能把文章設(shè)的這么漂亮嗎？ 二、新課 學(xué)知識(shí) （ 1）找開“我愛北國(guó)的雪”文件。 第二單元 第 4課 文字美容師 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) （ 1）掌握設(shè)置文字字體、字號(hào)、顏色的修飾方法； （ 2）學(xué)會(huì)設(shè)置文字效果。學(xué)生操作時(shí)間撐握不好，有的操作過(guò)快，有的操作過(guò)慢，所以造成課堂有些拖延。但也存在一些缺憾， 導(dǎo)入不夠精彩，沒有把學(xué)生帶入一種情境之中，所以就造成了一開始學(xué)生的興趣就不是很濃，探究的欲望不強(qiáng)烈。 看看下面這首詩(shī)，你 能找出其中的錯(cuò)誤和不合理之處并將其改正在 WORD文檔中嗎？ 將下面文中所的“計(jì)算機(jī)”替換成“電腦” 輸入歌詞比賽。 （ 2）誰(shuí)來(lái)演示一下你是怎么查找的。她總是感覺“耗子”這個(gè)名字起的不好，沒有什么靈性，所以她想把它換成“小老鼠”，這樣就感覺機(jī)靈多了。 （ 2）誰(shuí)會(huì)操作到前面來(lái)演示一下？（注意他是分哪幾步進(jìn)行操作的） （ 3）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（出示操作的方法） （ 4）把第一句話移動(dòng)到最后一行。 （ 1）現(xiàn)在我想把這首詩(shī)歌的第一句話“有這樣一方沃土，以每一滴汗水灌溉一個(gè)夢(mèng)想”移到這段文字的最后一行。 （ 4）第二次粘貼的時(shí)候不用再進(jìn)行“復(fù)制”了。同學(xué)們請(qǐng)看，這是小麗輸入的。請(qǐng)看這篇文章 要選中第一句話應(yīng)怎樣操作呢？ 噢！不小心弄丟了一段文字應(yīng)怎樣補(bǔ)救呢？ 二、導(dǎo)入：同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握的很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“文字小編輯（二）”通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)復(fù)制、移動(dòng)文字的操作方法和查找、替換文字的操作方法。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)查找、替換文字的操作方法。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的操作興趣。 第二單元 第 3課 文字小編輯（二） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) （ 1）學(xué)會(huì)復(fù)制、移動(dòng)文字的操作方法； （ 2）學(xué)會(huì)查找、替換文字的操作方法。 動(dòng)腦筋 （ 1）保存 word 文檔時(shí)，默認(rèn)保存的文件夾是哪一個(gè)？ （ 2） Word 工具欄中的【撤消】按鈕，其功能是取消上一步的操作，它能使用多少次？它和畫圖板中的【撤消】按鈕有什么不同？ 教學(xué)反思： 本課教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握比較扎實(shí)。 （ 4）把文章保存在自己的文件夾里。 （ 2）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在文章中插入一段文字，如 將“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的”插入到“飄落在大地上”的前面。 （ 4）刪除文字 選中要?jiǎng)h除的文字，然后按 Delete鍵；也可以使用 Backspace鍵刪除光標(biāo)插入點(diǎn)前面的文字，同學(xué)們可以自已試一試