【正文】 剛看到的電子文檔的作品有哪些不一樣嗎？（引出給電子文檔 “化妝 ”的知識。 1. 導(dǎo)入新課。 [邊講邊演示 ]： (1) 將插入點移到相應(yīng)的段落。設(shè)置了“首行縮進 ”后，當敲回車鍵另起一段時，輸入的文字會自動空出一段距離，段落開頭不需要再敲空格鍵了。 師：光標會移動了，如何對光標處的內(nèi)容進行修改呢？ (2) 修改的基本操作 ① 插入文字：將光標 移動到指定位置，單擊，輸入要添加的內(nèi)容。 二、教學重點與難點 嘗試文字塊的復(fù)制、粘貼、刪除和移動的操作是本課的教學重點 . 理解掌握文字塊的復(fù)制、粘貼、刪除和移動的操作方法是本課教學的難點。提醒學生注意觀察，當點了 “復(fù)制 ”按鈕后， “粘貼 ”工具的變化。 建議：問題最好由教師提出，學生暫不看課本上的答案，由學生操作后自己得出結(jié)論。下面是高年級的同學們用 word 制作的漂亮作品（圖 10—1）。你想不想試一試。 Word 默認的 “紙張 ”規(guī)格為 “A4”，即高度為 297mm、寬度為 210mm。 2．在彈出的 “邊框和底紋 ”設(shè)置框里，選擇 “頁面 邊框 ”選項卡（圖 11—4）。 教學重、難點：通過練習，學生能順利地調(diào)整行間距和段落間距。 2．做一做：請選中《囚歌》中的一個自然段，試一試 “2 倍行距 ”的效果。 四、試一試項目符號。再看書 72 頁學習插入剪貼畫。 5．單擊 按鈕，選擇環(huán)繞方式中的 “襯于文字下方 ”。 展示課題：在文章中插入圖片 二、新課傳授 插入圖片 師：將外部文件圖片插入到文檔，插入的是 “來自文件 ”的圖片，方法非常類似于 “畫圖 ”軟件中 “粘貼來源 ”命令的使用，具體來說，如何操作呢？ 建議：如果有個別學生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的 方法，則請生上臺演示。 課后練習：繼續(xù)完善 “童眼看家鄉(xiāng) ”電子文檔，以便下節(jié)課作品展示。學生可以將圖形的各部分組合在一起，拼成新的動物圖形。同桌間針對作品，填寫《作品評價量表》。師巡視、指導(dǎo)，提示學生：畫圖前反復(fù)閱讀文章，抓住重點，確定繪制內(nèi)容。包子好吃，餡好是關(guān)鍵?？墒牵挥形淖致燥@單一。 “文字環(huán)繞 ”工具文字 按鈕，會彈出許多方式供。老師為大家準備了一張海報，同學們想不想一起來看看？（出示圖 13—1 的宣傳海報） 圖 13—1 宣傳海報 圖 13—1 所示的海報中插入了 “剪貼畫 ”，這是 Office 系統(tǒng)給我們準備的 “剪貼庫 ”中選出來的。 看一看在條款的前面是不是有編號。 在水平標尺上還分別有一個 “左縮進 ”和 “右縮進 ”滑塊，利用它們也可以控制詩歌文 字左、右到邊界的距離。 教后小記： 第十二課文檔的高級排版 教學目標：巧排詩歌，調(diào)整行間距和段落間距及 “項目符號 ”和 “編號 ”作用。 在 Word 窗口的上邊和左邊分別有一個水平標尺和垂直標尺，我們可以直觀地看出頁邊距和頁邊距邊界。問：仙女湖美嗎？ 2．出示 55 頁例文。 2．仿照前面字體設(shè)置的方法，用鼠標指針探測一下（字號）工具右邊的 按鈕，看看電腦中有哪幾種字號，試一試文字的大小與字號有什么關(guān)系，再為你的標題選擇一個適當?shù)淖痔枴? 教學難點：掌握美化文字的方法。 教師要刪除較多的文字用退格鍵或刪除鍵效率很低，有別的辦法嗎？ 向?qū)W生提問，學生操作剪切按鈕觀察變化效果?？梢詥螕舫Ｓ霉ぞ邫?“復(fù)制 ”按鈕時，被選定的文字塊就被 “復(fù)制 ”到一個叫 “剪貼板 ”的內(nèi)存儲器上了。 B、學會文字塊的操作方法。我們來學習文章的簡單修改： (1) 移動光標 [演示 ] (師邊說邊演示 )在文本窗口中，有一呈 I 形狀不斷閃爍的光標。 兩端對齊 居中 右對齊 分散對齊 [引入 ]：在我們寫作文的時候，老師對格式有什么要求？ （ 3） 段落縮進。請大家看老師的 [演示 ] 附：鏡子里的小花貓 小花是一只漂亮的小貓，它跟媽媽住在一只大木板箱里。 3) 情感、態(tài)度、價值觀：通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力、探知能力。我們可以在 “開始 ”菜單的 “程序 ”中找到它。 教學過程： 一、老師引導(dǎo) 展示一幅事先準備好的畫面，讓學生觀察，畫面中有那些組成的。） 師：請一個孩子來當小老師，按照老師的口令操作，其他的同學操作自己的電腦。 操作步驟： 如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍畫三 根彩色條； 將背景色選成紅色； 再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫面，觀察擦除后，顯示的是什么顏色？ 按住右鍵，擦除畫面，觀察這時能擦除的是什么顏色？ 將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色？ 師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？ 生回答： ……………… 師總結(jié)：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色，顯現(xiàn)背景 色；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面，顯現(xiàn)背景色，而不會影響到別的顏色的畫面。 教學重點： 取色工具和彩色橡皮工作的使用。 有沒有更簡便的方法呢？引入在生活中，做很多事情的時候，如果有更簡便的方法，最好采用簡便的方法，以提高效率，節(jié)省時間。 展示學生作品，師生互評。 過程與方法：通過截取紙牌游戲的畫面，并介紹紙牌游戲方法這一活動，讓孩子們在活動在掌握本節(jié)課的知識與技能。 師：我們能不能對粘貼好的畫面進行再創(chuàng)作呢？ 任務(wù)三 請用你喜歡的辦法對截取的畫圖作適當?shù)男揎椈蛱砑舆m當?shù)奈淖?，做成一個游戲幫助畫圖。 【教學難點】： 文章中被更改文字的顏色、字體、字號等的搭配； 培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。 情況 1：使用 按鈕更改文字的字型。請大家編一個故事，講給你的同桌聽一聽。 [注意 ]：要完成哪一段操作就必須將插入點移到相應(yīng)的段落中。使用時，將插入點移到要縮進的段落，再用鼠標拖動相應(yīng)的縮進箭頭到所希望的位置即可。這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里面記錄了最近 幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。讓我們先和 “復(fù)制 ”、“粘貼 ”、 “刪除 ”、 “移動 ”認識一下吧。 練習小詩《愛什么顏色》多次出現(xiàn) “碧綠的 ”用 “復(fù)制 ”“粘貼 ”的方法輸入它們。 巡視、指導(dǎo)。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。如圖 10—6 就采用了豎排文字，透謝射出了詩詞特有的古典韻味。 4．打開 “文件 ”——“頁面設(shè)置 ”，從而打開了 “頁面設(shè)置 ”對話框?，F(xiàn)在確定填充顏色為淡藍色，圖案式樣為淺色上斜線，圖案顏色較深一點的顏色（圖 11—5）。請仔細看看圖（課件出示課本書上 63頁的版面效果），觀察：詩歌的文字和版面有什么特點。 三、 “項目符 號 ”和 “編號 ”的使用 在為一些《公約》《制度》排版時，常常會用到 “項目符號 ”和 “編號 ”。 [教學后記 ] 第十三課插入剪貼畫，美化文章版面 教學目標：知識與技能：能在 Word 文檔中插入剪貼畫，設(shè)計出圖文并茂的版面，理解和掌握插入的方法。要達到這樣的效果，需要改變剪貼畫的 “屬性 ”。這樣，一幅漂亮的廣告作品就制作完成了。 給圖片加邊框 展示一份配有邊框的圖片的 word 文檔 生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框 師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框 生看書 78 頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框 由于圖片只有在非 “嵌入型 ”環(huán)繞方式下，才能為其添加邊框，而書上并未寫明此操作關(guān)鍵點，因此部分學生此次探究任務(wù)會失?。▓D片處于 “嵌入型 ”環(huán)繞方式下，線形按鈕處于灰色不可選狀態(tài)）。 師問：你還知道哪些和動物有關(guān)的成語故事？ 生：狐假虎威、畫蛇添足、聞雞起舞、守株待兔、杯弓蛇影 …… 師：講述成語故事聲情并茂，才能打動聽眾。 在繪制圖片過程中，學生遇到困難時，可以向老師、同學請教；如果選擇組裝圖形遇到麻煩時，可以參考書上 84 頁 “創(chuàng)作插圖的技巧 ”第二部分內(nèi)容。對于插入外部圖片有困難的學生，參考書上 86——87 頁 “將圖片插入 word文檔 ”這部分內(nèi)容。今天，我們就來學習利用 “畫圖 ”和 Word軟件制作圖文并茂的關(guān)于動物的成語故事電子文檔。再由學生第二次嘗試為圖片添加邊框，抽生演示為圖片添加邊框的操作 三、主題拓展、鞏固練習 提出主題：童眼看家鄉(xiāng) 子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、 50 年后的家鄉(xiāng) …… 要求： 以 “童眼看家鄉(xiāng) ”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的 word 文檔。 學生完成 75 頁第 2 小題，并按要求練習 展示學生當堂完 成的作品?；靖袷娇梢苑抡請D 13—2 中的內(nèi)容設(shè)置。 過程與方法：通過觀察作品引起學生興趣，培養(yǎng)學生自主探索的能力和動手操作能力。在 Word 中，這些符號不需要人工輸入，是自動生成的。詩歌在排版時首行一般不一定縮進兩個字的位置，而是根據(jù)版面的大小自行設(shè)定。 最后，請為你的文檔設(shè)置一個適合而漂亮的邊框和標題文字的底紋。頁邊距即文字到 “紙張 ”邊緣的距離。 53—54 頁：輸入古詩《 暮江吟》及注釋，并對文字進行字體、字號和顏色的設(shè)置。 2．單擊 右邊的 按鈕。 小 回顧所學知識，結(jié)束本課。另外再用快捷方式 “復(fù)制 ”“粘貼 ”練習。 文字塊的 “復(fù)制 ”和“粘貼 ”。 五、鞏固練習。 (學生練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解答。將正文設(shè)置成 “兩端對齊 ”。 師：我們已經(jīng)學會了打字，可以把我們大家講的故事，打開 Word 窗口，選擇 一種熟悉的漢字方法輸入方法，把編寫的故事寫下來。 保存 Word 文檔： （ 1）保存文檔的方法： 方法 1：使用 “文件 ”菜單中的 “保存 ”或 “另存為 ”命令； 方法 2：使用 “格式 ”工具欄中的保存按鈕。 （一幅為化妝前，一幅為化妝后，且化妝后比化妝前要看看一些） 讓學生比較兩幅照片的美觀度，巧妙引導(dǎo)學生從人物化妝到給電子文檔“化妝（美化） ”。 四、小結(jié) 本節(jié)我們學習了屏幕拷貝鍵，利用它可以方便地截取我們所看到的屏幕畫面，再利用畫圖軟件的選定工具， 我們還可以在截取下來的屏幕畫面中，任意裁剪需要的部分畫面，并把它另存為一個文件或粘貼到畫圖中進行再創(chuàng)作。 教學重點： 學會使用屏幕拷貝鍵，復(fù)制當前屏幕；會在整個屏幕拷貝中選取需要的部分。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了 …… 。 學生探索學習新知 想一想、試一試 學生試著完成 P13 的實驗，學習前景色、背景色的改變方法 教師：觀察 、幫助、指導(dǎo) 試一試 學生通過看書，學習用矩形、橢圓工具的其它樣式畫矩形和橢圓 P15 圖 3－ 4 教師：觀察、指導(dǎo)、評價 根據(jù)學生的反饋情況，決定是否進行統(tǒng)一指導(dǎo)，小結(jié)操作情況 學生：完成 P15 填表 教師：通過范例作品進行引導(dǎo)，體會矩形、橢圓工具在范例作品中的應(yīng)用情況 學生：試著用矩形和橢圓工具的不同樣式，畫一畫電腦的顯示器 教師：小結(jié)完成情況 試一試 教師：展示 P16 圖 3－ 5 提問：請孩子們試著畫一畫這兩幅圖，說說你是用什么工具來完成的 學生：嘗試操作 教師：觀察并記錄學生的操作情況 小結(jié)學生的操作情況 講 解多邊形工具的使用及注意事項 學生：傾聽、學習多邊形工具的使用方法 運用所學知識解決實際問題 教師：布置任務(wù) P17 分析圖畫的組成情況 注意快捷簡便的方法使用 學生：運用所學的知識完成 P17 練一練 2 題 教師：巡視、幫助、指導(dǎo) 課堂 小結(jié) 小結(jié)本課的知識點，評價操作情況，鼓勵敢于探索、敢于嘗試的孩子。興趣、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學習和追求新知的原源和動力。但這次如果沒有學習過，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。 二、新課教學 任務(wù)一 用屏幕拷貝鍵，截取紙牌游戲界面。 情感、態(tài)度、價值觀：通過組合圖形這一課的學習，培養(yǎng)學生綜合審美的能力。并以 Word 為例進行學習。 三、小結(jié)： 同學們，通過本堂課的學習，你都有哪些方面的收獲呢？你現(xiàn)在又有 什么新的想法了嗎？還有什么不懂的地方嗎？你能用我們今天所學的知識美化我們的生活嗎？ （根據(jù)學情做出綜合性總結(jié)和評價） 第八課 看圖編寫故事 教學目標： 1) 知識與技能：在 Word 文檔中錄入一個小故事；