【正文】 設(shè)置分欄時(shí)，怎樣選擇欄數(shù)、改變欄寬？（在“格式”中的分欄設(shè)置中，有分欄選項(xiàng)，可以填入需要的欄數(shù)。 問題 1：在對(duì)便面進(jìn)行設(shè)置時(shí)，首先要選定段落，如果要對(duì)多個(gè)段落進(jìn)行相同的設(shè)置，應(yīng)如何選定設(shè)置？（可以用鼠標(biāo)拖拽或用 Shift來配合選取。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 (教師巡視 ) 講評(píng)練習(xí)的情況，提出問題導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，我們平時(shí)看到的報(bào)紙的文章，往往都是分欄的，還有的首 字下沉，如：教師演示電子報(bào)刊文稿。 小結(jié)： 第一步：選擇段落，單擊【格式】菜單中的【段落】選項(xiàng)，打開【段落】對(duì)話框； 第二步：通過對(duì)間距和行距的設(shè)置來改變段落的間距和行間距。 （ 3）在“段落”對(duì)話框中單擊“縮進(jìn)和間距”。改變行距的操作是： （ 1）選取要改變行距的段落。 有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。先演示一下怎樣運(yùn)用【段落】命令設(shè)置對(duì)齊方式和縮進(jìn)格式。那就要通過“格式 (O)”菜單中的“段落 (P). . .”命令，它不僅可以設(shè)置對(duì)齊方式，對(duì)縮進(jìn)量進(jìn)行精確控制，還可以隨意設(shè)置段落前后的空白、調(diào)整行與行之間的距離等等。 ) 導(dǎo)言：通過工具欄的按鈕和標(biāo)尺進(jìn)行段落的對(duì)齊方式和縮進(jìn)控制，無疑是非常直觀而方便的，不過卻無法做到精確控制。 (學(xué)生練習(xí) )：將《朝霞與日出》設(shè)置成書上的格式。用鼠標(biāo)器向右拖動(dòng)標(biāo)尺上的懸掛縮進(jìn)按鈕，可使當(dāng)前段產(chǎn)生懸掛縮進(jìn)的效果。用鼠標(biāo)器向右拖動(dòng)標(biāo)尺上的首行縮進(jìn)按鈕，可使當(dāng)前段的第一行產(chǎn) 生首行縮進(jìn)的效果。 是“首行縮進(jìn)”標(biāo)記，用來將段落的第一行縮進(jìn)一段距離。 是“右縮進(jìn)”標(biāo)記，用來設(shè)置段落右側(cè)的邊界位置。 是“左縮進(jìn)”標(biāo)記，用來設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。 (學(xué)生嘗試 ) （ 3）設(shè)置段落的首行縮進(jìn)還有其它的方法。移動(dòng)光標(biāo)，使插入點(diǎn)在段首“朝霞與日出”前。引導(dǎo)并告知學(xué)生，只需在每一段首按兩下空格鍵即可。 師：標(biāo)題，同學(xué)們做得都很漂亮！可是我們平時(shí)寫文章的時(shí)候，每一段前面要空兩格。并試一試其它幾種方式。 設(shè)置縮進(jìn)格式。 第一步：對(duì)要設(shè)置的詩句選中。打開未設(shè)置的《小池》文件。今天我們一起來學(xué)習(xí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你就可以成為排版小專家了。 六 、教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)引入 文章寫好了，我們還可以對(duì)文章的版面進(jìn)行設(shè)計(jì)。 五 、教學(xué)準(zhǔn)備 (1)在機(jī)房上課，采用電子教室軟件演示教學(xué)內(nèi)容。 難點(diǎn)：段落縮進(jìn)和行距調(diào)整的教學(xué)。 二 、課時(shí)安排 ： 建議 1課時(shí)。 （ 2）通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探知能力。老師希望你們?cè)谝院蟮?Word文檔處理中，善于使用今天所學(xué)的技巧，設(shè)計(jì)出更精美的電子文檔作品來。 展評(píng)學(xué)生作品，談感想。給學(xué)生一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過電子教室的設(shè)備讓學(xué)生展示自己的作品。也可以小組為單位進(jìn)行討論合作，并選出小組最好的作品，在班上交流。同學(xué)們課前都收集了很多好的名言警句。然后展示自己的設(shè)計(jì)效果，并講評(píng)一 下，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。 （ 2）利用格式工具欄中的格式工具按鈕進(jìn)行修飾文字。） 二、 學(xué)習(xí)新課 結(jié)合“學(xué)知識(shí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒體電子教室的手段，向?qū)W生演示操作過程。 導(dǎo)言設(shè)計(jì) ：同學(xué)們現(xiàn)在看到的作品就是利用字號(hào)、字體、字形 、字的顏色及文字效果這些方法做成的，漂亮嗎？那你想不想自己也能創(chuàng)作出一篇篇圖文并茂的文 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 章呢？那我們今天就來一起來學(xué)習(xí)。 教師結(jié)合教材“看一看”這個(gè)環(huán)節(jié)，通過電子教室的廣播，向?qū)W生展示已經(jīng)設(shè)置好字號(hào)、字體、字形、字的顏色及文字效果的文件《我愛北國的雪》。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上幾節(jié)課以及與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 學(xué)生已經(jīng)在前幾節(jié)課錄入好教材中的《我愛北國的雪》的文件。 教學(xué)方法： 以演示來激趣，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究學(xué)習(xí)。 課時(shí)按排： 建議 1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 如何設(shè)置字體、字號(hào)、字形、字體顏色，以及文字效果設(shè)置的方法。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作的能力；提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵(lì)，并提出要求 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 第 4 課 文字美容師 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生掌握如何設(shè)置字體、字形、字號(hào)、字體顏色及文字效果的方法，并能熟練操作。 （五）課堂總結(jié)。 （四）知識(shí)拓展。 （ 2） 輸入短文《計(jì)算機(jī)是怎樣處理中文的》，并練習(xí)查找和替換操作。學(xué)生可以進(jìn)行獨(dú)立操作，注意教材中的文字顏色、字體、字號(hào)，教師也可以進(jìn)行指導(dǎo)并說明。 結(jié)合“練技能”進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。總結(jié)要點(diǎn)： （ 1） 單擊【編輯】菜單欄中的【查找】選項(xiàng)，打開“查找和替換”對(duì)話框； （ 2） 單擊【替換】選項(xiàng)卡； （ 3）、在“查找內(nèi)容”欄輸入 需要替換的文字，在“替換為”欄中輸入替換的文字，單擊【替換】或【全部替換】按鈕。 替換文字 在教學(xué)之前可以進(jìn)行說明：查找的目的就是為了進(jìn)行文稿的修改或替換，引導(dǎo)學(xué)生明確什么時(shí)候會(huì)用到替換文字。學(xué)生完成后，可進(jìn)行提問，讓學(xué)生說說進(jìn)行查找的操作過程。教師先演示，給學(xué)生一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。 (1)．選定要復(fù)制的內(nèi)容； (2)．按住 Ctrl鍵，指向選定內(nèi)容； （ 3）．用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置； （ 4）．松開鼠標(biāo)，松開 Ctrl鍵。 (3)．用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置； (4)．單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。 使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制 （ 1）．選定要復(fù)制的內(nèi)容； （ 2）．單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復(fù)制或剪切”； 注意：教師要在這里可以結(jié)合“動(dòng)腦筋”講一下【剪切】和【復(fù)制】的區(qū)別 。 第一、二種方法其實(shí)也只是一個(gè)命令的兩種不同啟動(dòng)方式。 （二）．講授新課 下面我們來學(xué)習(xí)如何復(fù)制一個(gè)文本。 六、教學(xué)過程 (在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來 )： （一）．新課引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本的選定，選定了文本之后，就可以對(duì)它進(jìn)行復(fù)制、刪除、移動(dòng)等處理。 四 、 教學(xué)手段 ： 一套多媒體計(jì)算機(jī)電子教室演示設(shè)備。 課時(shí)安排：建議 1課時(shí) . 三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：文字的移動(dòng)和復(fù)制；查找、替換文字的操作。 激發(fā)學(xué)生善于思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 第 3 課 文字 小編輯（二） 一、 教學(xué)目標(biāo) ： 1．學(xué)會(huì)復(fù)制、移動(dòng)的操作方法；學(xué)會(huì)查找、替換的操作方法。 情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。 講練結(jié)合。 （ 2） 展示學(xué)生任務(wù)完成情況 八、設(shè)計(jì)理念 在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)了以下幾個(gè)思想： 學(xué)科整合的問題，本課整合了語文學(xué)科和信息技術(shù)學(xué)科的整合。 4． 讓學(xué)生用不同的選中和刪除文字的操作方法去重新做一次練習(xí)，并討論哪一種選中和刪除方法最方便。 如：方法 1：將光標(biāo)移到指定文字的后面，按退格 鍵刪除。 2．小組討論，結(jié)合課本知識(shí)操作練習(xí)，并帶著是否可以有其他的選中和刪除文字的操作方法去完成。（教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)） 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字和特殊符號(hào)，并通過具體實(shí)例多次操練，以達(dá)到在句子中插入文字和特殊符號(hào)的操作運(yùn)用。 （三）講授新課 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 a、插入文字 1． 教師演 示插入文字和插入特殊符號(hào)的操作方法。 讓學(xué)生去觀察這段話，有什么發(fā)現(xiàn)。交代本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明確為什么要進(jìn)行文字插入、修改、刪除處理。 六、教學(xué)手段 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和電子教室軟件進(jìn)行教學(xué)。 五、教學(xué)方法 演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、動(dòng)手操作自主探究法。激發(fā)學(xué)生勇于接受挑戰(zhàn)、認(rèn)真進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦 、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問題的能力； 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 插入、修改、刪除文字的教學(xué)，打開已保存的文件。 2． 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 第二課 文字 小編輯（一） 一、教材分析 (略 ) 二、課時(shí)安排： 本課建議 1課時(shí)。對(duì)這部分知識(shí)還有什么疑問？老師給與解答。 D、保存文件，單擊【文件】菜單中的【保存】或【另存為】，選擇保存的位置，在 “ 文件名 ” 欄里輸入 “ 我愛北國的雪 ” ，再單擊【保存】。 B、單擊【任務(wù)欄】右下角的輸入法按鈕，在彈出的菜單中選擇一種中文輸入法。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) Word中的文字輸入、編輯。 那么怎樣退出 WORD軟件呢？ WORD的退出方法： a、直接點(diǎn)擊窗口右上角的 “” 。 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 WORD啟動(dòng)方法： a、單擊【開始】 —— 【所有程序】 —— 單擊 “Microsoft word” 選項(xiàng)中 “Microsoft office word2020” ； B、在桌面上雙擊 WORD快捷方式圖標(biāo)。并讓學(xué)生總結(jié)出啟動(dòng) Word的操作步驟。 Word就是一個(gè)非常好的文字處理軟件，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞這篇用 WORD編輯的文章（出示準(zhǔn)備好的文章），同學(xué)們說 他漂不漂亮?。繌倪@節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí) WORD這個(gè)軟件（指導(dǎo)學(xué)生讀 Word這個(gè)單詞） （二）教授新課，學(xué)習(xí) “ 學(xué)知識(shí) ” 、 “ 練技能 ” 、 “ 動(dòng)腦筋 ” 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的 Windows其他軟件的啟動(dòng)方法（如畫圖、寫字板等），大家聯(lián)系后，找一名同學(xué)演示。 五 、教學(xué)準(zhǔn)備和手段： 網(wǎng)絡(luò)多媒體電子教室機(jī)房，排版好的 Word文章供學(xué)生欣賞。 三 、教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) Word窗口，輸入法的選擇和文字的操作。 二 、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)啟動(dòng) word的文檔，認(rèn)識(shí)并知道這個(gè)窗口的各 部分名稱。 四、動(dòng)腦筋 向大家講講你所熟悉的一位人物，再上網(wǎng)查找這位人物的信息，你又多知道了些什么？ 和身邊的同 學(xué)一起交流進(jìn)行網(wǎng)上查找信息的方法，改進(jìn)你的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 在網(wǎng)上查找一位人物信息 教學(xué)難點(diǎn)： 在網(wǎng)上查找一位人物信息 教學(xué)過程： 一、看一看： 同學(xué)們，這節(jié)課我們將通過網(wǎng)絡(luò)更多地了解一位人物，你想更多地了解誰呢？ 二、學(xué)知識(shí) 怎樣將網(wǎng)頁上的文 字和圖片保存下來呢？ 三、練技能 （ 1）在搜索條內(nèi)輸入“毛澤東”，單擊“搜索” （ 2）在搜索到網(wǎng)頁鏈接中，單擊相關(guān)的鏈接。 四、動(dòng)腦筋 上網(wǎng)找一幅你喜歡的圖片，保存在“我的文檔”中 問問你身邊的老師或電腦高手，如何保存會(huì)“動(dòng)”的圖片。 （ 3）在打開的網(wǎng)頁上面找到一幅你想保存的天安門的圖片，將鼠標(biāo)移動(dòng)到這個(gè)圖片上，按鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中單擊圖片另存為 （ 4）將圖片保存在“我的文檔”中。 如果想將網(wǎng)頁上圖片也保存下來，怎么辦呢？ 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 第八課 收集精美的圖片 教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握保存圖片的方法 1 學(xué)會(huì)將網(wǎng)頁中的文字和圖片同時(shí)保存在 word 文檔中。 三、練技能 現(xiàn)在我們自己動(dòng)手在網(wǎng)上找一則“掩耳盜鈴”寓言故事，并讀給同學(xué)們聽。 （ 3）在進(jìn)入的新聞頁面中單擊“文件”菜單下的“另存為”選項(xiàng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 將網(wǎng)頁上的文字保存成文本文件 的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 將網(wǎng)頁上的文字保存 教學(xué)過程： 一、看一看： 網(wǎng)上有很多我們喜歡的網(wǎng)頁，上面有很多的文字，如新聞、故事等等，怎樣把它們都保存在我們的計(jì)算機(jī)中呢？ 二、學(xué)知識(shí) （ 1）打開搜索引擎網(wǎng)站，如百度，輸入“神舟五號(hào)”，然后單擊“百度一下”按鈕。 對(duì)比一下，按內(nèi)容分類逐級(jí)搜索和用關(guān)鍵字搜索信息哪個(gè)更方便？ 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 第七課 獲取網(wǎng)頁上的文字 教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握將網(wǎng)頁上的文字保存成文本文件的方法 1 學(xué)會(huì)打開保存過的文本文件，查看文字。 （ 2）點(diǎn)擊“教育培訓(xùn)”下的“大學(xué)” （ 3）用鼠標(biāo)拖動(dòng)滾動(dòng)條，尋找與“清華大學(xué)”相關(guān)的鏈接，單擊“清華大學(xué)” （ 4）點(diǎn)擊“清華大學(xué)”鏈接，就可以進(jìn)入“清華大學(xué)”的網(wǎng)站啦！ 三、練技能 下面請(qǐng)同學(xué)們自己使用關(guān)鍵字搜索的方法，找找“清華大學(xué)”的網(wǎng)站。 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 第六課 查找網(wǎng)上資源 教學(xué)目標(biāo)： 知道“搜索引擎”網(wǎng)站的功能 會(huì)登錄、使用常用“搜索引擎”網(wǎng)站 掌握 按內(nèi)容分類逐級(jí)搜索信息的方法 1 學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵字搜索信息 教學(xué)重點(diǎn)： 登錄、使用常