【正文】 二、合作探究，學習新知 出示課件 向?qū)W生展示一組精美的畫圖作品 問一問 這個作品漂亮嗎？你們想不想學呢？ 引一引 “畫圖”軟件是 WindowsXP 操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件 ,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。 ： 。鼓勵學生參與作品評價。 排白菜，擺白菜， 白奶奶把白菜擺開曬。 小禮幫小麗摘李， 小麗幫小禮摘梨。 ②記得保存。 8. 展播部分學生的作品。 ③ 單擊“編輯”菜單下的“粘貼”命令。 7. 教師補充，并注意操作的條理性： 選中字符，單擊“編輯”菜單下的“剪切”命 教學流程 教與學的雙邊活動 個人添改 20202020 新閩教版三年級上信息技術(shù)全冊教案 三、 創(chuàng)新活動 四、總結(jié) ① 令。 讓學生將繞口令《四和十》輸入到記事本里。 將字符粘貼到合適的位置。 ② 將鼠標定位到合適的位置。 ③ 拖動鼠標，選中要復(fù)制的字符。 3. 找學生演示選中字符的操作，教師在一旁提示操作步驟： ① 將鼠標指針定位到需要選中的字符前面。 2. 引導(dǎo)學生閱讀課本 51頁上的活動步驟 2復(fù)制粘貼字符。 不同點：復(fù)制完對象并粘貼后，原來的對象有保留；剪切完對象并粘貼后，原來的對象沒有。 20202020 新閩教版三年級上信息技術(shù)全冊教案 二、授新知 一、初步認識復(fù)制粘貼以及剪切粘貼的操作 1. 出示課本 49 頁的圖片，教師講解復(fù)制粘貼的特點； 2. 出示課本 50 頁的圖片，教師講解剪切粘貼的特點。 提問：你知道記事本里有這個功能嗎？ 幻燈片出示 :復(fù)制粘貼。 提出任務(wù)：我們可以利用記事本易于編輯的功能將繞口令輸入到記事本里，保存起來以后使用。 都說要小個，外婆笑呵呵。 繞口令二《多多和哥哥》： 多多和哥哥，坐下分果果。 教學具準備 授課時間：第周 教學流程 教與學的雙邊活動 個人添改 一、 激趣導(dǎo)入 出示兩則繞口令： 繞口令一《四和十》： 四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十。 教學重點：學會復(fù)制粘貼、剪切粘貼的操作。 2. 學會復(fù)制粘貼剪切粘貼的操作。 教師巡視指導(dǎo)。 師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現(xiàn)了錯誤該怎么辦呢？請同學們認真觀察，老師是怎么做的。 讓學生找出鍵盤標有 ←、 ↑、 →、 ↓符號的鍵，分別按下這幾個光標移動鍵，觀察光標移動的方向。 移動插入點光標。編輯區(qū)中一閃一閃的 光標叫插入點光標，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個字符，插入點光標就會自動后移一格。 為文件起名 (邊說邊演示 ) 教師演示 并講解 保存文件步驟 ：點擊文件 —— 保存 ——選擇文件保存的位置 —— 輸入文件名 —— 單擊“保存”。今天我們就一起來動手輸入自己的小檔案。 20202020 新閩教版三年級上信息技術(shù)全冊教案 學科 信息技術(shù) 三年級 課 題 輸入小檔案，記錄我的成長 共 1課時 第 1 課 時 教學內(nèi)容 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 輸入標點符號 建立個人小檔案 保存自己的檔案文件 重點： 能在記事本中正確輸入標點符號并保存文件 難點：學會保存文本文件 教學具準備 授課時間：第周 教學流程 教與學的雙邊活動 個人添改 一、激情引趣，引出課題 二、合作探究，學習新知 出示課件 出示姚明個人小檔案。 引導(dǎo)學生談一談本節(jié)課的知識與技能及學習后的收獲。 比賽結(jié)束，鄰座同學互相統(tǒng)計比賽結(jié)果，匯報給組長。 出示比賽題目：抽取教材第 41 頁“創(chuàng)新活動”部分謎語，并在謎語中后面寫上謎底。 發(fā)現(xiàn)問題，適時評價。 （ 2）選做題：輸入其余的謎語，并在謎語后面寫上謎底。 教師示范并與學生互動交流，小結(jié)修改字符的三種方法： （ 1）替換法； （ 2）“ Delete”鍵刪除法； 教學流程 教與學的雙邊活動 個人添改 20202020 新閩教版三年級上信息技術(shù)全冊教案 五、練一練 六、比一比 七、總結(jié) （ 3）退格鍵刪除法。 請學生在教師機嘗試操作。 展示教師輸入的謎語：上不在上，上不在下，人有它大，天沒它大。 教師巡視，個別指導(dǎo)。 布置任務(wù)： （ 1）在記事本中輸入謎。 演示操作，引導(dǎo)學生觀察；打開記事本程序，為文件取名并保存。（打一字） （ 2）大樓入口處。 教學難點：在記事本中保存文件的操作。 教師再演示用 智能 ABC 輸入以上漢字，并講解輸入 教學流程 教與學的雙邊活動 個人添改 三、創(chuàng)新活動 四、課后小結(jié) 過程： “學生” —— xsh—— 空格鍵 —— 編號“ 3” “學習” —— xx—— 空格鍵 —— 編號“ 1”或空格鍵 “學?！?—— xx—— 空格鍵 —— 編號“ 2” “年級” —— nj—— 編號“ 3” “班級” —— bj—— 空格鍵 —— 下翻 3 次編號“ 6” 在記事本中，輸入 P36 創(chuàng)新活動的內(nèi)容 學生們練習的都不錯，都能掌握漢字的輸入方法了，但在練習中應(yīng)注意詞組的簡便方法的輸入，這對以后漢字輸入速度有很大的提高。 完整輸入： （１）連續(xù)輸入“中國”的拼音字母“ zhongguo” （２）按空格鍵后，該組拼音所對應(yīng)的詞組就顯示出來了。 (8)學生練習輸入“女、驢、居、區(qū)、虛、約”等字。’。 ②漢語拼音字母 j、 q、 x、 y 跟韻母‘252?！?。 ①漢語拼音字母 n、 l 跟‘252。 （ 2）幾乎所有的拼音輸入法，都把英文字母的“ V”來代替拼音字母252。的對應(yīng)英文字母 （ 1）請學生說出“綠”字的拼音。 （ 7）教師小結(jié)：用拼音輸入漢字，只要我們會用拼音拼讀，就可以打字了，十分方便。 （ 5）然后，請同學們依次輸入“打字了”。我們再接著按字母“ O”，旁邊方塊里面的字又變了一下，“我”字就在最上面，前面還寫著數(shù)字“ 1”，這時候按一下數(shù)字 1 鍵，“我”字就輸好了。那么怎么在記事本中輸入“我”字呢？ （ 2）．請學生說說“我”字的拼音。講解圖標的功能。 單擊中文輸入法狀態(tài)圖標。 懂得用拼音輸入法輸入漢字。 打開金山打字軟件，進行基準，上行，下行鍵的練習 板 書 設(shè) 計 第五課 敲敲鍵盤 聽聽歌 任務(wù)一：手指分工 任務(wù)二：擊鍵方法 任務(wù)三：基準鍵、上行鍵、下行鍵的指法 20202020 新閩教版三年級上信息技術(shù)全冊教案 學科 信息技術(shù) 三年級 課 題 打打漢字，說說話 共 1課時 第 1 課 時 教學內(nèi)容 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 了解漢字輸入法的發(fā)展歷程。 ３、 下行鍵的指法 將手指輕放在基準鍵上，左手食指移動到 V 鍵上，擊鍵一次，并迅速回到基準鍵上，其他手指不動。 ２、上行鍵的指法 上行鍵指法：將手指輕放在基準鍵上，將左手食指移動到 R 鍵上，擊鍵一次，并迅速回到基準鍵上，其他手指不動。認識它們并熟練地操作，能夠讓我們成為“鍵盤輸入高手”！ 將左手的小指、無名指、中指、食指和右手的食指、中 教學流程 教與學的雙邊活動 個人添改 20202020 新閩教版三年級上信息技術(shù)全冊教案 三、上機操作，練習 指、無名指、小指的指尖依次輕放在這 8 個鍵上，兩手的大拇指自然地輕搭在空格鍵上。２、學生操作 任務(wù)二：擊鍵方法 操作方法如書本 P２８的步驟 任務(wù)三：基準鍵、上行鍵、下行鍵的指法 １、基準鍵指法 在鍵盤中間的 A、 S、 D、 F、 J、 K、 L 和 。 重點： 懂得找到基準鍵的位置和熟悉手指分工和擊鍵的方法 難點：熟記鍵盤的鍵位和掌握鍵盤的指法 教學具準備 授課時間：第周 教學流程 教與學的雙邊活動 個人添改 一、談話導(dǎo)入 二、 新知學習 師：我們使用鍵盤輸入時，每一個手指都有一個起始 位置，而且無論敲擊哪個非基準鍵，手指都要立刻回到起始位置，這樣才可以提高輸入速度，要成為鍵盤輸入高手，要使用科學的方法以，這樣能起到事半功倍的作用，也就是我們傳說中的盲打，你想成為高手嗎？ 生：想。 20202020 新閩教版三年級上信息技術(shù)全冊教案 學科 信息技術(shù) 三年級 課 題 敲敲鍵盤 聽聽歌 共 1課時 第 1 課 時 教學內(nèi)容 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 要熟記鍵盤的鍵位和掌握鍵盤的指法 懂得找到基準鍵的位置和熟悉手指分工和懂得擊鍵的方法。 引導(dǎo)學生說一說自己創(chuàng)編的鍵位歌，及時評價鼓勵學生。學生以最快的速度在鍵盤上找到該字母鍵。 活動四： 找 鍵位，唱鍵位歌 教師說，學生找。 展示主鍵盤區(qū)圖，隨機框選一個鍵 (側(cè)重雙字符鍵 )，請學生回答該鍵的鍵名。 展示教材第 23頁主鍵盤區(qū)圖，引導(dǎo)學生看展示圖或閱瀆教材，摸一摸自己電腦的鍵盤： (1)在鍵盤上按英文字母表中的順序找出 26個字母。 師生互動交流、小結(jié)。 布置任務(wù)：鄰座同學互相考一考。 教學流程 教與學的雙邊活動 個人添改 活動二： 認識鍵盤分區(qū) 播放背景音樂，展示教材第 20頁鍵盤分區(qū)圖片，與 20202020 新閩教版三年級上信息技術(shù)全冊教案 學生互動交流：鍵盤分為五個大的區(qū)域 (主鍵