【正文】 畫作品的評(píng)價(jià)建議。動(dòng)畫作品賞析與評(píng)價(jià)。聲音的導(dǎo)入和設(shè)置，創(chuàng)作生日賀卡動(dòng)畫作品。4．學(xué)會(huì)對(duì)Flash動(dòng)畫作品作出客觀的評(píng)價(jià)。2．綜合運(yùn)用各種工具，創(chuàng)作生日賀卡動(dòng)畫作品。強(qiáng)調(diào)最好和上一任務(wù)的創(chuàng)新活動(dòng)同一個(gè)主題，有利于活動(dòng)的延續(xù)。創(chuàng)新實(shí)踐、知識(shí)延伸 1．總結(jié)本活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 元件的大小可以直接使用“任意變形工具”進(jìn)行修改；元件的顏色必須通過屬性面板進(jìn)行修改。 (2)討論交流： ①如何繪制、編輯如教材中圖53所示的線條圖形？ ②如何復(fù)制元件，并改變?cè)拇笮〖邦伾? (3)預(yù)設(shè)答案： ①應(yīng)先繪制一條直線，使用“任意變形工具”改變它的“注冊(cè)點(diǎn)”，再通過變形命令，旋轉(zhuǎn)并復(fù)制出多條的線條，最后刪除超出舞臺(tái)部分的線條?？梢詫W(xué)生分成幾組，每一組各成員進(jìn)行分工，分別繪制背景的部分元件，最后再將各成員繪制的元件有機(jī)地組合在一起。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論、完成范例 活動(dòng)主題繪制編輯生日賀卡的背景 (1)任務(wù)探究： ①根據(jù)實(shí)際情況，可以給出動(dòng)畫背景的部分元件，讓學(xué)生繪制動(dòng)畫背景其中的—部分。 ③背景中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，如家具、交通工具、花草等應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。 (2)初學(xué)者繪制編輯背景時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ①應(yīng)該根據(jù)劇本劇情需要繪制作品的空間環(huán)境。 (2)初學(xué)者繪制編輯背景時(shí)應(yīng)注意什么問題？ 2．預(yù)設(shè)答案。自主探究歸納總結(jié)討論交流傳授新知 1．討論交流。 3．講述：在上一課時(shí)的活動(dòng)中，同學(xué)們了解了F1ash動(dòng)畫作品的制作過程，掌握了作品的構(gòu)思與規(guī)劃的基本方法。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1_展示一些有特色的動(dòng)畫背景。 2．針對(duì)展示的“作品構(gòu)思與規(guī)劃”，讓學(xué)生分組討論，并請(qǐng)代表對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示作品、評(píng)價(jià)作品 收集學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。 ⑤將制作的素材和動(dòng)畫效果等有機(jī)地結(jié)合在一起，可以根據(jù)需要添加、刪除、復(fù)制、重命名場(chǎng)景和更改場(chǎng)景的順序。素材也可以分小組進(jìn)行收集制作，可根據(jù)小組中不同同學(xué)的特長(zhǎng)，分工合作。八年級(jí)的學(xué)生應(yīng)根據(jù)目前所掌握的知識(shí)去制定制作要求。 (3)討論交流： ①應(yīng)先構(gòu)思文字劇本還是先確定作品主題？ ②提出的制作要求是否越高越好？ ③需要的素材一定要自己制作嗎？ ④對(duì)動(dòng)畫效果有什么要求？ ⑤如何編輯動(dòng)畫場(chǎng)景？ (4)預(yù)設(shè)答案： （D應(yīng)先確定作品主題，然后構(gòu)思出符合主題的文字劇本。 (2)任務(wù)探究： 自主學(xué)習(xí)，閱讀教材中第51 52頁(yè)的內(nèi)容，依據(jù)對(duì)此部分內(nèi)容的理解，根據(jù)自己選定的主題，完成第5253頁(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的任務(wù)。 d根據(jù)作品特點(diǎn)導(dǎo)入音樂。 b．規(guī)劃需要制作的動(dòng)畫效果。 c．提出制作要求。 ①作品總體構(gòu)思： 。 ⑥動(dòng)畫中的各種人物和背景畫面以及它們的動(dòng)畫過程，都可以存在計(jì)算機(jī)軟件的圖庫(kù)中反復(fù)使用，需要修改時(shí)也十分方便。 ④用計(jì)算機(jī)描線著色，界線準(zhǔn)確、不需晾干、不會(huì)竄色、改動(dòng)方便，而且不因?qū)訑?shù)多少而影響顏色。 ②只要繪制好關(guān)鍵幀，使用計(jì)算機(jī)軟件就能自動(dòng)生成中間畫面，減輕人員負(fù)擔(dān)。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫作品制作，同樣要經(jīng)過傳統(tǒng)動(dòng)畫作品制作的四個(gè)階段。 (l)任務(wù)探究 和傳統(tǒng)動(dòng)畫作品的制作過程進(jìn)行比較。專職調(diào)色人員負(fù)責(zé)調(diào)色，以保證動(dòng)畫片中某一角色所上的顏色前后一致。 (3)討論交流：傳統(tǒng)動(dòng)畫制作過程中，生產(chǎn)人員是如何分工的？ 動(dòng)畫設(shè)計(jì)人員畫出一個(gè)動(dòng)作的兩個(gè)極端畫面動(dòng)畫輔助人員畫出它們中間的畫面。 傳統(tǒng)的動(dòng)畫制作，尤其是大型動(dòng)畫作品的制作，是一項(xiàng)集體性勞動(dòng)，制作人員的集體合作情況將直接影響動(dòng)畫制作效率。 (1)任務(wù)探究： 傳統(tǒng)動(dòng)畫作品的制作過程。 4．揭題活動(dòng)五繪制動(dòng)畫場(chǎng)景。 3．傾聽學(xué)生的回答并加以肯定、補(bǔ)充。l 教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 1．通過課件展示傳統(tǒng)動(dòng)畫作品的制作過程。 ：Windows操作系統(tǒng)，F(xiàn)lash。l 教學(xué)準(zhǔn)備 1。 自主探究、教師講授、交流演示：動(dòng)畫作品的制作過程，計(jì)算機(jī)二維動(dòng)畫作品的，動(dòng)畫背景對(duì)動(dòng)畫作品的作用。flash制作生日賀卡的構(gòu)思與規(guī)劃。 探究Flash制作生日賀卡的構(gòu)思與規(guī)劃，學(xué)會(huì)繪制編輯簡(jiǎn)單的動(dòng)畫背景。4．學(xué)會(huì)繪制、編輯簡(jiǎn)單的動(dòng)畫背景。2．探究Flash制作生日賀卡的構(gòu)思與規(guī)劃。 (2)提供樣例演示錄像．活動(dòng)五 繪制、編輯動(dòng)畫場(chǎng)景（2課時(shí)）l 教學(xué)目標(biāo)l。 (5)學(xué)習(xí)變形面板的使用。 (3)了解遮罩動(dòng)畫的概念和特點(diǎn)。歸納總結(jié)、拓展學(xué)習(xí) 1．共同總結(jié)本活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容： (l)了解路徑動(dòng)畫的概念和特點(diǎn)。展示作品、交流評(píng)價(jià) 1．學(xué)生互相交流欣賞作品，請(qǐng)學(xué)生代表展示作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己或別人的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。 2．巡視全班，觀察學(xué)生的操作過程和學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出學(xué)生操作中存在的常見問題，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。任務(wù)探究、上機(jī)實(shí)踐 1．布置任務(wù)： 修改探照燈動(dòng)畫，使得光束在文字上左右來回循環(huán)掃描。 新建圖層2．粘貼到當(dāng)前位置的命令使圖層2與圖層l的閃光線條組合完全重合，并且通過水平翻轉(zhuǎn)將圖層2的線條方向與圖層1相反。 “閃光線條組合”制作時(shí)，利用“變形面板”中的“旋轉(zhuǎn)”，角度15度，“復(fù)制并應(yīng)用變形”按鈕將位于X： 200，Y:20的一根黃色線條復(fù)制成多根，并且全部選中組合，并將線條變成形狀。用顏料桶旋轉(zhuǎn)紅黑放射狀漸變色進(jìn)行著色。以黃色線條分別連接五根線條的頂端，并且分別連接五角星中心和上一部連線的交點(diǎn)。 3．邊操作邊講解“制作閃閃的紅星”。 2．展示“閃閃的紅星”動(dòng)畫，讓學(xué)生分析這個(gè)動(dòng)畫是如何制作的。測(cè)試并保存動(dòng)畫。在“光束”圖層的第40幀插入關(guān)鍵幀，把“光束”元件移到文字的右端，在第1幀和第40幀創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。將圖層1重命名為“文字”，將“文字”元件拖到舞臺(tái)上，在第40幀插入幀。演示講解、制作范例 1．邊操作邊講解“探照燈效果”遮罩動(dòng)畫。遮罩層出普通圖層轉(zhuǎn)化來的。建立概念、舉例驗(yàn)證 1．提問：什么是遮罩動(dòng)畫？遮罩動(dòng)畫的原理是什么？ 2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4243頁(yè)內(nèi)容，從中歸納總結(jié)出遮罩動(dòng)畫的概念和特點(diǎn)。傾聽學(xué)生代表的講解，注意適當(dāng)點(diǎn)評(píng)講解。 1．展示動(dòng)畫作品，如望遠(yuǎn)鏡，暗中觀物，探照燈，閃閃紅星等，組織學(xué)生觀察動(dòng)畫。 上面的圖層是引導(dǎo)層，用鉛筆工具畫線條作為路徑，下面的圖層是被引導(dǎo)層，被引導(dǎo)層上的對(duì)象以引導(dǎo)層上的線條作為路徑來運(yùn)動(dòng)。 2．巡視全班，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要出現(xiàn)的問題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作探究、歸納小結(jié) 1．布置任務(wù)：實(shí)現(xiàn)如教材第42頁(yè)的圖47所示，讓小球沿著路徑進(jìn)行跳動(dòng)。 方法二，創(chuàng)建引導(dǎo)層，在第60幀插人幀后，將第1幀的“衛(wèi)星”元件移到橢圓最左端，在第30幀插入關(guān)鍵幀，將元件移到橢圓最右端}在第45幀插入關(guān)鍵幀，將元件移到橢圓最下面；在第60幀插入關(guān)鍵幀，將元件移動(dòng)到終點(diǎn)即與起點(diǎn)重合。教師以方法二為主，并提出方法一的思路。傾聽學(xué)生發(fā)言，提示運(yùn)動(dòng)軌跡為一個(gè)封閉的橢圓形。在小鳥圖層的第1幀到第40幀之間創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，測(cè)試并保存動(dòng)畫。在“小鳥”圖層上選取第1幀，拖動(dòng)“小鳥”元件到路徑起點(diǎn)位置，讓元件中心點(diǎn)自動(dòng)吸附到起點(diǎn)處。返回“場(chǎng)景1”，新建一個(gè)名稱為“小鳥”的圖層，即為被引導(dǎo)層。新建“小鳥”元件。 1．邊操作邊講解“創(chuàng)建飛翔的小鳥路徑動(dòng)畫”。制作一個(gè)路徑動(dòng)畫至少需要兩個(gè)圖層，上面的圖層是引導(dǎo)層，下面的圖層是被引導(dǎo)層。建立概念、舉例驗(yàn)證 1．提問：什么是路徑動(dòng)畫？用它可以實(shí)現(xiàn)哪些動(dòng)畫效果？ 2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容，從中歸納總結(jié)出路徑動(dòng)畫的概念和特點(diǎn)。 3．傾聽學(xué)生的回答，加以肯定、補(bǔ)充，并提出今天上課研究的內(nèi)容，通過路徑動(dòng)畫讓運(yùn)動(dòng)對(duì)象按照特定路徑運(yùn)動(dòng)。大家在看完后有什么感想？大家仔細(xì)觀察這只小鳥和我們上一節(jié)課制作的運(yùn)動(dòng)漸變的小鳥有什么區(qū)別？（展示路徑動(dòng)畫的動(dòng)畫作品，如葉子飄落、小鳥飛翔、月亮繞地球轉(zhuǎn)等，組織學(xué)生觀察、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)軌跡不規(guī)則的動(dòng)畫。l 教學(xué)過程設(shè)置情境、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)Flas}動(dòng)畫制作中的兩種很有趣技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材的活動(dòng)背景了解下這兩種技術(shù)。師生電腦都安裝了flash軟件，并提供給學(xué)生發(fā)布和保存作品的空間。運(yùn)用遮罩層，制作遮罩動(dòng)畫。運(yùn)用引導(dǎo)層的路徑，制作路徑動(dòng)畫。速罩層的作用和遮罩動(dòng)畫的創(chuàng)建方法。l 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)。7。5．掌握變形面板的使用方法。3．了解遮罩動(dòng)畫的概念及特點(diǎn)?；顒?dòng)四 創(chuàng)建路徑動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫（2課時(shí)）l 教學(xué)目標(biāo)1．了解路徑動(dòng)畫的概念及特點(diǎn)。完成了三個(gè)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。完成了兩個(gè)形狀補(bǔ)聞動(dòng)畫。 4．展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。 2．教師講解使用任意變形工具，調(diào)整元件的中心點(diǎn)的位置的操作和注意事項(xiàng)。 (2)可以打開Flash自帶的中文幫助自主學(xué)習(xí)部分內(nèi)容。 6．請(qǐng)幾位學(xué)生代表小組談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。 4．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動(dòng)畫，制作完通過快捷鍵(ctrl+enter)進(jìn)行測(cè)試，并正確保存該動(dòng)畫。 2．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 8．測(cè)試并保存動(dòng)畫。 6．在圖層2的第10幀至第20幀之間創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。 4．新建圖層，在圖層2的第10幀上插人空白關(guān)鍵幀，按F11功能鍵打開庫(kù)面板，將text元件拖到舞臺(tái)上。 2．在圖層1輸入文字“Information，字體：Arial Black，大小：35，顏色：紅色。 (2)組合圖形、用文字工具創(chuàng)建的文字以及用新建元件的方法創(chuàng)建的元件，用箭頭工具選中后，它們周圍呈現(xiàn)藍(lán)色的方框。 3．先用箭頭工具選擇某一形狀，接著將該形狀組合后，再次用箭頭工具選中，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩次選中時(shí)該圖形對(duì)象呈現(xiàn)方式的區(qū)別。 6．展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)形狀補(bǔ)間的對(duì)象只能是分離的可編輯圖形，形狀補(bǔ)間使圖形形狀發(fā)生變化，從一個(gè)圖形變成另一個(gè)圖形。 動(dòng)手操作補(bǔ)充。 3．引導(dǎo)學(xué)生通過快捷鍵( ctrl+enter)測(cè)試已完成的動(dòng)畫。創(chuàng)作“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫 1．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第2830頁(yè)“如教材色塊新建一個(gè)Flash文檔……”——“8．測(cè)試并保存動(dòng)畫”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫的制作。講解時(shí)可以分別制作有邊框和沒有邊框兩種情況的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察不同之處。創(chuàng)作從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫 教師演示從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，提問學(xué)生這個(gè)動(dòng)畫是否適合用上節(jié)課的逐幀動(dòng)畫技術(shù)來制作，如果不適合，那么應(yīng)該使用補(bǔ)間動(dòng)畫中的哪一種技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。 2．課件顯示：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫也稱為“變形動(dòng)畫”，它的作用是生成一個(gè)形態(tài)到另一個(gè)形態(tài)的變化，這個(gè)形態(tài)可以包括形狀、大小、位置、顏色等。制作方法簡(jiǎn)單，動(dòng)畫的漸變過程更連貫。 4．小結(jié)： (1)逐幀動(dòng)畫每一幀都是進(jìn)行手工剪輯的關(guān)鍵幀，工作量大，所占用的存儲(chǔ)空間大。提出問題：什么是動(dòng)畫？ 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的一個(gè)片段“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫，從而導(dǎo)出形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念。Flash軟件已經(jīng)安裝，最好包含F(xiàn)lash的在線幫助。已經(jīng)掌握了逐幀動(dòng)畫，對(duì)圖層和幀的操作比較熟悉。提供補(bǔ)間動(dòng)畫的一些簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)材料，如操作步驟提示材料，案例研究材。形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別，能夠靈活的有選擇的運(yùn)用補(bǔ)間動(dòng)畫。能夠區(qū)分形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，能夠制作簡(jiǎn)單的補(bǔ)間動(dòng)畫。6．培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。4．掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。2．了解補(bǔ)間動(dòng)畫的分類、特點(diǎn)和補(bǔ)間動(dòng)畫的基本原理。 (3)應(yīng)用圖層組合動(dòng)畫。歸納小結(jié)、拓展學(xué)習(xí) 師生共同小結(jié)本活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容： (l)認(rèn)識(shí)逐幀動(dòng)畫。 (2)改變圖層的層次關(guān)系，觀察動(dòng)畫效果的變化情況。在學(xué)生操作過程中給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，如，文字要分離兩次等。 (13)單擊菜單欄中的“控制”一“測(cè)試影片”命令，系統(tǒng)將生成一個(gè)“．swf”播放文件，作品測(cè)試完成后，單擊“文件”菜單，將動(dòng)畫保存在“毛筆寫字．fla”中。 (11)利用工具箱中的“任意變形工具”調(diào)整“毛筆”圖片的大小，并將“毛筆”圖片移到“初二”圖層中運(yùn)筆寫字的初始位置上。 (9)單擊圖層面板中的“插入圖層”，插入一個(gè)新圖層，并將該圖層重命名為“毛筆”。 (7)利用橡皮擦工具，按照與漢字書寫筆畫相反的順序，倒退著將文字的筆畫擦除，每擦一次，按F6功能鍵插入一個(gè)關(guān)鍵幀。 (5)打開對(duì)齊面板，利用“水平中齊”和“垂直中齊”工具，把文字置于“相對(duì)舞臺(tái)”的中央。 (3)將該圖層重命名為“初二”。 3．演示： (l)單擊菜單欄中的“文件”，新建一個(gè)IFlash文檔，文檔屬性設(shè)為默認(rèn)值。應(yīng)用圖層、組合動(dòng)畫、演示講解、制作范例 講解：在制作動(dòng)畫時(shí)，每個(gè)圖層都有獨(dú)1立的幀面板，可以在每個(gè)圖層上單獨(dú)制作動(dòng)畫，組合多個(gè)圖層的動(dòng)畫便可形成復(fù)雜的動(dòng)畫。給這個(gè)逐幀動(dòng)畫添加一個(gè)合適的背景。作品測(cè)試完成后，單擊“文件”菜單，將動(dòng)畫保存在“奔跑的小孩．fla”中。 (9)在“背景”圖層的第8幀處，按下快捷鍵F5，插入普通幀，延長(zhǎng)“背景”圖層的播放時(shí)間。 (7)單擊“是”按鈕．Flash會(huì)自動(dòng)把同名的圖片文件序列以逐幀形式導(dǎo)入到舞臺(tái)的左上角。在“