【正文】 第 2 課時(shí)： 選購(gòu)家庭多媒體臺(tái)式計(jì)算機(jī) 1． 引言：我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)硬件的基本組成和計(jì)算機(jī)軟件的相關(guān)知識(shí)，這只是剛剛掀起計(jì)算機(jī)世界的一角，計(jì)算機(jī)從開(kāi)始誕生到現(xiàn)在不過(guò)短短六七十年，但它的發(fā)展速度卻不是任何一個(gè)其他產(chǎn)品所能比擬的。 11. 完成教材 P30 的創(chuàng)新活動(dòng)。尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，使用正版軟件，才能有效保護(hù)著作權(quán)人的權(quán)益，保證社會(huì)良性循環(huán)。大家應(yīng)樹(shù)立用計(jì)算機(jī)軟件幫助解決問(wèn)題的意識(shí)。 8. 交流討論：計(jì)算機(jī)軟件有什么用途？保護(hù)軟件著作權(quán)的重要性及使用盜版軟件的危 害性。 6. 解釋并舉例說(shuō)明應(yīng)用軟件、系統(tǒng)軟件。 3. 自覺(jué)教材 P30 4. 請(qǐng)學(xué)生做命令、程序、軟件概念的連線(xiàn)題，評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)教材的效果。因此一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。 9．將所了解的計(jì)算機(jī)設(shè)備按功能進(jìn)行分類(lèi)。 （ 7） 顯卡，是直接安裝在計(jì)算機(jī)主板上的，它的作用是對(duì)圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行快 速處理，是計(jì)算機(jī)重要的組成部件之一；聲卡，是計(jì)算機(jī)主板與音箱的接口板。 幫助學(xué)生理清思路，學(xué)會(huì) 區(qū)分主機(jī)箱內(nèi)的部件和主機(jī) 16 稱(chēng)為 1 個(gè)字節(jié)，此外還有 KB、 MB、 GB、 TB 等，它們之間的換算關(guān)系是1Byte=8bit,1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB,1TB=1024GB 計(jì)算機(jī)中的信息都是存放在存儲(chǔ)器中，存儲(chǔ)信息需要占用一定的存儲(chǔ)空間。 認(rèn)真聽(tīng)講，了解產(chǎn)品的主要參數(shù)。 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。目前市場(chǎng)上常見(jiàn)的硬盤(pán)品牌有希捷、西部數(shù)據(jù)、日立、三星等。主要參數(shù)：運(yùn)算速度 （ 3）存儲(chǔ)器，是計(jì)算機(jī)的記憶部件，用于存儲(chǔ)信息。 Intel 的 CPU不僅性能出色而且在穩(wěn)定性、功耗方面都十分理想。 （ 2） CPU 又稱(chēng)中央處理器，它由運(yùn)算器和控制器組成。（可提供相應(yīng)的實(shí)物講解，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解） ，教師適時(shí)解釋。 3． 引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材 P26 教師根據(jù)學(xué)生回答情況，進(jìn)行歸納小結(jié)： （ 1） 計(jì)算機(jī)硬件是看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備 （ 2） 根據(jù)學(xué)生實(shí)際歸納小結(jié)各種計(jì)算機(jī)硬件，對(duì)學(xué)生比較不了解的計(jì)算機(jī)硬件加以強(qiáng)調(diào)，讓大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)。 思考、回答問(wèn)題 激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本課的主題：導(dǎo)購(gòu)電腦設(shè)備 觀(guān)察臺(tái)式計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件 1． 導(dǎo)入新課：說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的硬件設(shè)備名稱(chēng)。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)知道功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)的基本組成，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在很多同學(xué)家里都有計(jì)算機(jī)，那么同學(xué)們知道功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)是由哪些設(shè)備構(gòu)成 的？ 2. 對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)： 很多同學(xué)都回答了計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等組成，同學(xué)們回答的都沒(méi)錯(cuò)，但是不夠完整。 ：計(jì)算機(jī)組裝視頻教程《電腦組裝視頻》、《電腦的硬件組成》、《電腦組裝益智游戲》、計(jì)算機(jī)硬件各部件，教學(xué)課件。 2． 難點(diǎn)：硬件各部件與其功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系、配置一臺(tái)臺(tái)式計(jì)算機(jī)及各部件的連接。 4. 初步了解計(jì)算機(jī)配置方案中基本的技術(shù)指標(biāo)，能在指導(dǎo)下配置一臺(tái)計(jì)算機(jī)。 2. 學(xué)生正確連接計(jì)算機(jī)的主機(jī)和主要的外部設(shè)備。 聽(tīng)同學(xué)、老師的講解 思考，閱讀，傾聽(tīng)同學(xué)、老師講解 讓學(xué)生了解信息編碼的基本原則，從而更加深入地認(rèn)識(shí)信息編碼的原理以及理解信息編碼的應(yīng)用，能幫助學(xué)生更好地建立信息編碼的意識(shí)； 從信息安全編碼的另一面，讓學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)信息編碼的原理及應(yīng)用。 3. 課件展示，歸納總結(jié)： 編碼的基本原則： （ 1） 易于實(shí)現(xiàn) （ 2） 易于理解和記憶 （ 3） 易于擴(kuò)充，簡(jiǎn)明扼要，不易混淆。 通過(guò)體驗(yàn)練習(xí)后的感悟，讓學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)信息編碼的原理及意義，并為下面了解編碼原則作好鋪墊。 參與練習(xí)，思考、回答問(wèn)題，傾聽(tīng)同學(xué)、老師講解 閱讀，觀(guān)看視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)條形碼，了解條形碼的組成及用途，進(jìn)而更深一步認(rèn)識(shí)信息編碼的原理以及信息編碼在生活中的重要作用。 思考、閱讀、搶答、傾聽(tīng)?zhēng)熒v解。 思考、閱讀、搶答、傾聽(tīng)?zhēng)熒v解。 1 老師巡視指導(dǎo)并及時(shí)完成，輔助學(xué)生完成創(chuàng)新活動(dòng)。 歸納總結(jié)，課件展示： （ 1） 條形碼的用途廣泛 （ 2） 它由一組粗細(xì)不同的黑白條紋組成 （ 3） 它是一種信息編碼，可用來(lái)表示一組數(shù)字或字符。 播放條形碼用途的視頻：《洛川蘋(píng)果安全身份證》、《日本食品安全記》。 通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的信息編碼，在突破教學(xué)重難點(diǎn)的同時(shí)，也為后面條形碼的介紹作鋪墊。 提出問(wèn)題：什么是條形碼呢？它有什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書(shū)本 P20的探究活動(dòng)，思考并小組內(nèi)討論找出答案。 第 2課時(shí)： 探究條形碼 提問(wèn)：除了前面提到的計(jì)算信息編碼外，我們生活中還有哪些常見(jiàn)的信息編碼呢 ？ 引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生思考、搶答。 通過(guò)閱讀及老師、同學(xué)的介紹以及結(jié)合體驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字編碼在不同處理階段有不同的漢字編碼，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的常用信息編碼。 參 加 體 驗(yàn) 練習(xí)。 課件展示： (1) 漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，數(shù)量龐大，一種編碼無(wú)法實(shí)現(xiàn)； (2) 不同的漢字處理環(huán)節(jié)，信息編碼不同； 輸入 存儲(chǔ) 輸出 輸入碼 輸出碼 音碼（拼音） 點(diǎn)陣字思考，閱讀，討論，回答問(wèn)題，聽(tīng)老師、同學(xué)講解，參與體驗(yàn)練習(xí)。 （ 6） 常用的輸入法快捷鍵： 中英文切換： Ctrl+空格鍵 選擇不同輸入法： Ctrl+Shift 中英文標(biāo)點(diǎn)切換 ： Ctrl+句號(hào)鍵 全半角切換： Shift+空格鍵 學(xué)生閱讀 P17“了解漢字編碼”。 教師引導(dǎo)學(xué)生參考 P17~P19的“了解漢字輸入法”回顧漢字輸入法的相關(guān)知識(shí)，并以小組搶答的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主說(shuō)出漢字輸入法的相關(guān)知識(shí)及技巧。 了解漢字編碼、漢字輸入法 提出問(wèn)題：什么是漢字編碼？ 課件展示，學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：打開(kāi) Word，錄入一首你最喜歡或最熟悉的古詩(shī)。 通過(guò)閱讀、聽(tīng)老師講解及協(xié)作完成練習(xí)，既能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)ASCII碼，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 （ 1） ASCII碼即美國(guó)信息交換標(biāo)準(zhǔn)碼，用 7位二進(jìn)制位表示每個(gè)字母，其中每 1位只能是 0或 1。 了解ASCII 碼 提出問(wèn)題：什么是 ASCII碼？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀 P17的“了解 ASCII碼”。 學(xué)生閱讀、小組討論，思考并回答，傾聽(tīng)老師、同學(xué)的講解 觀(guān)看視頻，思考問(wèn)題，傾聽(tīng)教師講解 通過(guò)閱讀教材，學(xué)生的交流與討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)二進(jìn)制數(shù)、二進(jìn)制編碼，為下面認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的信息編碼進(jìn)一 步奠定基礎(chǔ)。 （ 2）計(jì)算機(jī)中的英文編碼是用 ASCII碼，中文編碼則用專(zhuān)門(mén)的漢字 編碼。 教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)，課件顯示： （ 1）計(jì)算機(jī)中的圖是通過(guò)二進(jìn)制編碼來(lái)表示的，計(jì)算機(jī)中的文字、數(shù)字、聲音、視頻都是通過(guò)二進(jìn)制編碼來(lái)表示的。 播放視頻：《天賜 提出問(wèn)題：什么是二進(jìn)制數(shù)呢？它有什么樣的特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué) P16的“解讀二進(jìn)制數(shù)”，讓學(xué)生通過(guò)比對(duì)十進(jìn)制數(shù)，認(rèn)識(shí)二進(jìn)制數(shù)。 學(xué)生傾聽(tīng)，明確任務(wù) 學(xué)生閱讀、小組討論，思考并回答，傾聽(tīng)老師、同學(xué)的講解 通過(guò)閱讀教材，學(xué)生的交流與討論，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)中所有信息都通過(guò)0、 1 組合來(lái)表示，為下面認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的信息編碼奠定基礎(chǔ)。老師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。 認(rèn)識(shí)二進(jìn)制編碼 引言：人類(lèi)在處理信息時(shí)會(huì)借助各種不同的信息編碼，那計(jì)算機(jī)是怎樣處理信息的呢？它借用什么樣的信息編碼實(shí)現(xiàn)信息處理的呢？ 課件展示任務(wù)二：探究計(jì)算機(jī)中的信息編碼。 學(xué)生結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，閱讀教材，初步了解信息編碼的意義及原理；通過(guò)交流討論，完善自身知識(shí)。組內(nèi)討論并搶答問(wèn)題。 （ 3） 信息編碼可以將自然信息與數(shù)字、字符信息一一對(duì)應(yīng)，解決了自然信息不易保存和處理的問(wèn)題。 （ 2） 信息編碼原理：用不同的代碼與各種信息的基本單位建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。并鼓勵(lì)學(xué)生小組內(nèi)討論并搶答。 評(píng)價(jià)各小組體驗(yàn)活動(dòng)： （ 1） 教師、小組代表演示信號(hào)組合，學(xué)生搶答組合表示的信息 （ 2） 提問(wèn)：用燈光長(zhǎng)短進(jìn)行信息編碼存在什么不足？活動(dòng)主題一與活動(dòng)主題二對(duì)比，哪個(gè)更容易實(shí)現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P13“任務(wù)一：體驗(yàn)信息編碼的過(guò)程”內(nèi)容。 通過(guò)體驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)信息編碼的過(guò)程，從而更深一步地理解信息編碼的原理與意 義，鞏固加深學(xué)生的理解；并以此讓學(xué)生體會(huì)到通過(guò)信息編碼可以將自然信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字信息，方便信息的保存 9 編碼約定，再小組內(nèi)合作體 驗(yàn)。爭(zhēng)取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成體驗(yàn)任務(wù) 并 搶 答 教師、小組代表發(fā)出的評(píng)價(jià)信號(hào)及問(wèn)題。 （ 3） 活動(dòng)主師二：根據(jù) P14的活動(dòng)主題進(jìn)行。 任務(wù)說(shuō)明及要求： （ 1） 分組：全班分成六組，小組成員相互合作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)選擇一個(gè)主題共同完成。 體驗(yàn)信息編碼的過(guò)程 課件顯示任務(wù)一：體驗(yàn)信息編碼的過(guò)程。 課件顯示課題：活動(dòng)二 探索信息編碼 觀(guān)賞電影，了解船長(zhǎng)如何發(fā)出求救信號(hào)，思考并搶答問(wèn)題。如：交通信號(hào)燈，各種手勢(shì)信號(hào)等。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有很多通過(guò)某種約定表示不同意思的例子，說(shuō)說(shuō)你所了解的具有這樣約定的事例。 課堂評(píng)價(jià)：完成 P12 的“活動(dòng)評(píng)價(jià)” 學(xué)習(xí)情況 8 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)課 播放視頻《泰坦尼克號(hào)》撞冰山片段。第一季》片段，視頻《洛川蘋(píng)果安全身份證》、《日本食品安全記》、《日本祭墓形式》 展望信息技術(shù)的發(fā)展。 軟件： Microsoft PowerPoint 、視頻播放軟件 硬件：多媒體計(jì)算機(jī)房、教學(xué)廣播控制系統(tǒng)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解信息編碼的基本原理及意義；了解計(jì)算機(jī)中的信息編碼以及生活中常用信息編碼的應(yīng)用。 體驗(yàn)信息編碼的應(yīng)用，建立使用信息編碼解決工作生活中的問(wèn)題的意識(shí)。 初步了解二進(jìn)制數(shù)、 ASCII 編碼、漢字編碼等計(jì)算機(jī)中的信息編碼。 （ 2） 信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷。 信息技術(shù)發(fā)展及影響的小結(jié) 總結(jié)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們有什么收獲？ 教師激勵(lì)小組搶答引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。 通過(guò)學(xué)生交流討論，加深認(rèn)識(shí)信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)在帶給人們方便的同時(shí)，負(fù)面的影響也隨之而來(lái)。 大聲朗讀。 （ 1） 上網(wǎng)查資料 （ 2） 網(wǎng)上購(gòu)物 （ 3） 發(fā)電子郵件 （ 4） 寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)日記、開(kāi)個(gè)人博客 （ 5） 看網(wǎng)絡(luò)新聞 （ 6） 通視頻電話(huà) （ 7） 語(yǔ)音識(shí)別 ?? 交流討論：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或身邊朋友遭遇的信息技術(shù)帶來(lái)的負(fù)面影響。 信息技術(shù)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響 課件展示：信息技術(shù)改變了我們的學(xué)習(xí)、生活方式，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了極大的影響。 教師鼓勵(lì)小組搶答，適時(shí)積極評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言。 展望信息技術(shù)發(fā)展 提問(wèn)：未來(lái)的信息技術(shù)會(huì)是什么樣的呢？ 課件展示任務(wù)三：展望信息技術(shù)發(fā)展。 以小組為單位，體驗(yàn)現(xiàn)代信息技術(shù)。 完成 P8 的表 1~4。 體驗(yàn) 2：登錄“地球在線(xiàn)”查找自己學(xué)校的地理位置、自己家的地理位置，體驗(yàn)Google Earth 衛(wèi)星地圖。 教師鼓勵(lì)并點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答情況。 課件展示：現(xiàn)代信息技術(shù)主要包括通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)及人工智能技術(shù)等。 5 講解：美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室對(duì)推動(dòng)美國(guó)科學(xué)發(fā)展和技術(shù)研發(fā)的作用：鼓勵(lì)有志科學(xué)青年努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有朝一日也能走進(jìn)貝爾實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)、研究，為人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)做