【正文】 trl鍵切換中英文輸入狀態(tài)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可以利用電腦學(xué)習(xí)英語，提高英語水平。本節(jié)課是操作課，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單調(diào)，所以通過從學(xué)生的身邊事談起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 通過比一比競賽活動(dòng)提高學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。 ‘ 因此不要過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的速度，應(yīng)注重學(xué)生的正確擊鍵姿勢與指法。 教學(xué)對象分析 通過上一冊及本冊前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握全拼輸入法輸入漢字、英文字母大小寫的輸入方法，為本課作 了鋪墊。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固中文、英文的輸入，掌握中英文混合編輯的方法與操作 。 教學(xué)反思方向 1． 如何對學(xué)生的鍵盤輸入指法做有效的指導(dǎo)和講解 ?的任務(wù)布置 ?3．在課堂上的練習(xí)中，如何將枯燥無味的鍵盤練習(xí)變得生動(dòng)有趣味 ? 7 第 3 課時(shí) 看圖片，輸文字 教學(xué)內(nèi)容分析 本課是綜合練習(xí)課，教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)交替輸人中英文字符。 利用評價(jià)表進(jìn)行自評、互評。 展示。 3．總結(jié)延伸：本課同學(xué)們學(xué)會(huì)了大小寫字母鎖定鍵 —— Caps Lock鍵的使用方法，能利用 Caps Lock鍵進(jìn)行大寫字母的輸入并學(xué)會(huì)用鍵盤指示燈查看鍵盤狀態(tài)，以及進(jìn)行英文大小寫的混合輸入。 展示與 總結(jié) (5分鐘 ) 1．展示部分學(xué)生的作品并提出評價(jià)，給予鼓勵(lì)。 輸入速度較快的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的練習(xí)。 4．對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。 2．課件出示分層任務(wù)布置：任務(wù)完成的同學(xué)可以接著輸入創(chuàng)新活動(dòng)的題目。 課件出示任務(wù)：對照 著課本上的圖片，將歌詞輸入到記事本中。 到了 Caps Lock鍵而導(dǎo)致輸不出漢字，教師這 里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)指示燈的作用，以及如何根據(jù)指示燈來讀取鍵盤的狀態(tài)。 2．比一比，這次你比上次輸入快了多少 ? 認(rèn)識 Caps Lock鍵的指示燈，了解指示燈的用途。 三、試著使用大小寫字母鎖定鍵輸 入大寫英文。如果燈不亮，說明鍵盤處于小寫狀態(tài)。 認(rèn)識Caps Lock鍵以及它的指示燈是課本的重點(diǎn)內(nèi)容，很多學(xué)生在鍵盤輸入的時(shí)候不小心按 6 的指示燈。 思考 Caps Lock鍵比較容易識記的方式。 思考使用上檔鍵輸入大寫字母和使用大小寫字母鎖定鍵輸入大寫字母的異同。 復(fù)習(xí)上檔鍵的使用方法。 2．提問：如何識記它的位置比較容易 ? 3．補(bǔ)充提問：這個(gè)鍵有沒有其他什么特點(diǎn) ? 4．課件出示 Caps Lock鍵的指示燈并講解：鍵盤的右上方第一個(gè)燈就是 Caps Lock 思考輸人單個(gè)大寫字母的方法。 二、認(rèn)識 Caps Lock鍵的位置并認(rèn)識指示燈。 4．提問：如果想輸入整段的大寫字母，用上檔鍵可以嗎 ? 5．補(bǔ)充提問：還有沒有更快的方法 ? 6．課件出示 Caps Lock鍵的位置。 1．提問：如何輸入一個(gè)大寫字母 ? 2．請部分學(xué)生演示方法。有助于提的注意力。 初步了解大小寫字母鎖定鍵。 學(xué)生練習(xí)。點(diǎn)擊 Caps Lock鍵，輸出的都是大寫的英文字母，再次點(diǎn)擊 Caps Lock，鍵盤會(huì)輸出小寫字母，所以我們的一個(gè)鍵位可以輸出不同的字母。 4．補(bǔ)充 ：剛才輸入的英文全部是大寫的，請剛才第一名的同學(xué)教教我們他的秘訣。 2．課件出示比賽任務(wù)：看誰能用最快的速度把這些大寫英文字母輸入到電腦里。 2．教學(xué)資源：字母歌；課件；歌曲 ((Apple round， Apple red))。分層教學(xué)法：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)分層任務(wù)，讓不同層 次的學(xué)生選擇適合自的任務(wù)進(jìn)行練習(xí)。 教學(xué)方法 比賽激勵(lì)法：通過課前、課中的兩個(gè)小比賽 (輸人 26 個(gè)大寫英文字母 )，讓學(xué)賽中認(rèn)識了解并學(xué)會(huì)應(yīng)用大小寫字母鎖定鍵。 2．教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)。 2．學(xué)會(huì)通過 Caps Lock鍵切換英文字母鍵大小寫狀態(tài)。 本課的學(xué)習(xí)有助于讓學(xué)生梳理鍵 盤輸入的操作知識，同時(shí)可以幫助學(xué)生總結(jié)輸入大小寫字母的方法，便于接下來鍵盤練習(xí)課程的開展。 本課中，學(xué)生對掌握大小寫字母鎖定鍵的內(nèi)容不戚問題，重點(diǎn)在于讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)重要的習(xí)慣，學(xué)會(huì)面對輸入少量大寫字母與輸人大量大寫字母時(shí)的處理方法以及如何通過鍵盤指示燈了解鍵盤的輸入狀態(tài)。學(xué)生對他們的熟悉意味著對鍵盤的掌握又上了一個(gè)新的臺(tái)階，為今后鞏固鍵盤知識內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材在 “ 創(chuàng)新活動(dòng) ” 中設(shè)計(jì)了由淺人深的練習(xí)題目，幫助學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識領(lǐng)悟有效率的輸入方法。教材在 “ 探究活動(dòng) ” 中分別從大小寫字母鎖定鍵的位置、作用、指法以及指示燈的知識點(diǎn)人手，著重講解輸出大寫字母的方法。 及時(shí)的總結(jié)有利于幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)所學(xué)知識的印象。 填寫評價(jià)表。 3．總結(jié)延伸：本課同學(xué)們學(xué)會(huì)了利 用上檔鍵輸入符號，能用符號輸人簡單 的表情圖，有很多同學(xué)還會(huì)自己創(chuàng)編有 個(gè)性的表情圖，希望同學(xué)們在課下能創(chuàng) 編出更多更有趣的表情圖。 3 展示與 總結(jié) (5分鐘 ) 1．展示學(xué)生自行創(chuàng)作的表情圖并提 出評價(jià)，給予鼓勵(lì)。 、 完成創(chuàng)新活動(dòng)。 創(chuàng)新活動(dòng) (10分鐘 ) 1．指導(dǎo)學(xué)生自行輸入創(chuàng)新活動(dòng) 1的 符號表情圖。 在小組學(xué)生可以初 ! 入小豬表情到困難時(shí)，提示學(xué)生通材、分組討師或者請教完成任務(wù)。 小組合作商討， 輸入小豬表情圖。 (2)展示學(xué)生的作品并提問學(xué)生遇 到的困難，根據(jù)相應(yīng)的問題做出講解。 探究活動(dòng) (20分鐘 ) 5．輸入小豬表情圖。 這是一個(gè)鞏固鍵盤知識的過程，通過簡單的兩道題目，讓學(xué)生通過快速瀏覽鍵盤，開始認(rèn)識并了解鍵盤。 思考并查看鍵盤， 回答老師的問題。 5．教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)的四幅圖。 2．課件出示問題 (在下劃線處填上 合適的符號 )： (1)郵箱輸入： xiaom—— qq． (2)數(shù)學(xué)運(yùn)算：百分之六可以寫為 6—— (3)我喜歡看的書是： —— 窗邊的小豆豆 —— 3．請部分同學(xué)發(fā)言。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境： Windows XP 操作系統(tǒng)、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。引導(dǎo)觀察法：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)符號圖的構(gòu)成，讓學(xué)生了解鍵盤上各個(gè)符號的具體位置，為進(jìn)一步熟練鍵盤操作做準(zhǔn)備。 如何創(chuàng)作有創(chuàng)意的鍵盤符號圖。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 利用上檔鍵輸入鍵盤符號。 3．學(xué)會(huì)熟練使用上檔鍵。 教學(xué)目標(biāo) 1．鞏固鍵盤的基本知識與基本操作。在本課中，上檔鍵的使用方法和用鍵盤符號構(gòu)圖是難點(diǎn)操作，其中在構(gòu)圖過程中，鍵盤中英文狀態(tài)不同所輸出的符號也不同，如何得到構(gòu)圖 時(shí)需要的符號是難點(diǎn)中的難點(diǎn)，教師要及時(shí)提醒學(xué)生注意鍵盤在不同狀態(tài)下輸出的符號也會(huì)不同。 教學(xué)對象分析 在三年級上冊，學(xué)生已經(jīng)基本了解了整個(gè)鍵盤的結(jié)構(gòu)，包括字母鍵以及數(shù)字鍵和符號鍵的位置，也已經(jīng)初步了解了利用上檔鍵輸入符號的方法。最后以在記事本中輸入小豬表情圖為任務(wù)讓學(xué)生鞏固鍵盤符 號的輸入方法。 教材開篇以幾幅有趣的字符組成的圖片為切入點(diǎn)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的美感，另一方面開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。 1 第 1 課時(shí)用鍵盤符號構(gòu)圖 教學(xué)內(nèi)容分析 鍵盤符號是主鍵盤區(qū)一個(gè)主要的組成部分。本課選用學(xué)生比較感興趣的字符圖幫助學(xué)生認(rèn)識并掌握鍵盤符號，達(dá)到寓教于樂的目的。在 “ 探究活動(dòng) ” 中．教材講解了雙字符鍵的命名規(guī)則以及如何利用上檔鍵 (Shift鍵 )輸入鍵盤符號，隨后以輸入表情圖為活動(dòng)主題，輔以課本提供的幾幅表情圖，讓學(xué)生通過組合各種字母和符號，拼有趣的圖形。在 “ 創(chuàng)新活動(dòng) ” 中，教材鼓 勵(lì)學(xué)生在認(rèn)識鍵盤符號的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，來創(chuàng)作更有趣的表 情 圖，以達(dá)到發(fā)散學(xué)生思維的目的。在此基礎(chǔ)上，本課通過輸入有趣的表 情 圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固鍵盤的基本操作，熟悉鍵盤符號的輸入方法以及上檔鍵的使用方法。 在很多現(xiàn)行的輸入法中，已經(jīng)有現(xiàn)成的表情圖， 教師不必刻意去引導(dǎo)學(xué)生引用某些軟件提供的鍵盤圖，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手輸入以及自己創(chuàng)作。 2．學(xué)會(huì)使用鍵盤輸入符號。 4．能用鍵盤字符組成有趣的圖形。 2．教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)方法 范例引導(dǎo)法：通過各種各樣的符號圖樣例 ，激發(fā)學(xué)生想要輸入符號以及創(chuàng)作的興趣。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：利用小豬表情圖作為任務(wù)，讓學(xué)生在熟悉鍵盤符號輸入的基礎(chǔ)上，畫出表情圖。 2 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 (5分鐘 ) 1．師生交流：我們上學(xué)期學(xué)了很多 鍵盤的知識，今天老師來考考大家，看 看誰的鍵盤知識最豐富。 4．教師總結(jié)：題目中用到的都是符 號鍵，符號鍵是鍵盤區(qū)的重要組成部分， 它的用途廣泛，不僅能幫我們進(jìn)入電子 郵箱，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，還可以組成有趣 的圖形。 6．揭示課題，提出任務(wù)：用 鍵盤符 號構(gòu)成有趣的圖形。 I ∥ 認(rèn)識到鍵盤符號 的用途廣泛；欣賞教 師出示的四幅圖。 通過四幅有意思的鍵盤符號圖激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望，同時(shí)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生小組合作商討并打開 記事本輸入小豬表情圖。 (3)展示學(xué)生最后的作品，肯定學(xué) 生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的“小豬字符 圖”作品。 有問題的要及時(shí) 問老師或者小組成員 提問。養(yǎng)學(xué)生合作、習(xí)的能力，學(xué)生的自學(xué)能力。 2．鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)作有個(gè)性 的表 情圖。 教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，對作品要客觀地評價(jià)積極地表揚(yáng)。 2．引導(dǎo)填寫活動(dòng)評價(jià)表。 展示作品。 利用評價(jià)表進(jìn)行 自評、互評 。 教學(xué)反思方向 1．如何指導(dǎo)學(xué)生有效自學(xué) ? 2．如何有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)新的字符圖的創(chuàng)作 ?3．如何正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上檔鍵的指法運(yùn)用 ? 4 第 2 課時(shí) 擊同一個(gè)鍵，輸不同的字母 教學(xué)內(nèi)容分析 本課主要是在復(fù)習(xí)前一節(jié)課使用上檔鍵輸出單個(gè)大寫字母的基礎(chǔ)上，引出使用大小寫字母鎖定鍵 Caps Lock鍵可以快速大量地輸出大寫字母的方法。 本課的重點(diǎn)部分在于識記大小寫字母鎖定鍵的位置以及使用方法。 在此之前，學(xué)生應(yīng)該對大小寫字母鎖定鍵有一定的了解，并且對利用上檔鍵輸出少量大寫字母的方 法已經(jīng)有了掌握。 教學(xué)對象分析 學(xué)生通過上冊的鍵盤學(xué)習(xí)，已經(jīng)對鍵盤各個(gè)鍵位的位置有一個(gè)大致的了解，也對大小寫字母鎖定鍵有了初步的認(rèn)識，并且已經(jīng)學(xué)會(huì)了 使用上檔鍵組合小寫字母輸出大寫字母，但是對大量輸出大寫字母的概念還是很模糊。本課是一節(jié)操作練習(xí)課，內(nèi)容比較枯燥，建議教師可以選用比賽激勵(lì)法激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情。 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識 Caps Lock鍵以及指示燈。 3．學(xué)會(huì)輸入有大小寫英文字母的文稿。 熟練掌握使用 Caps Lock鍵輸出大量大寫字母的方法。 Caps Lock鍵的熟練使用。練習(xí)法：通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用 Caps Lock鍵輸出大量大寫字母。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教學(xué)環(huán)境： Windows XP 操作系統(tǒng)、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。 教學(xué)過程 5 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意舀 導(dǎo)入新課 (5分鐘 ) 1．播放字母歌《 ABC))并展示 26個(gè)英文大寫字母。 3．學(xué)生練習(xí)，教師評價(jià)并鼓勵(lì)。 5．總結(jié)：鍵盤里藏著一個(gè)特殊的鍵，它是大小寫字母鎖定鍵 —— Caps Lock。 6．揭示課題：第 2課 擊同一個(gè)鍵，輸不同的字母。 相關(guān)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹。 通過設(shè)計(jì)前的小比賽，生的斗志，同點(diǎn)以經(jīng)驗(yàn)介紹由學(xué)生講 出來堂上會(huì)起到強(qiáng)果。 探究活動(dòng) (15分鐘 ) 一、輸入單個(gè)大