【正文】 創(chuàng)作，修改自己的作品。 學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡(jiǎn)筆畫。 三動(dòng)手嘗試 教師隨機(jī)輔導(dǎo) 學(xué)生簡(jiǎn)筆畫比賽，老師作隨機(jī)輔導(dǎo)。 交流學(xué)習(xí)心得。 先自學(xué)教材，再根據(jù)自己的興趣，選擇一幅簡(jiǎn)筆畫利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生分 2~4 人小組，交流心得。 讓學(xué)生自學(xué)教材 P10—P13，選定自己感興趣的一幅簡(jiǎn)筆畫利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生了解本課重點(diǎn)，使學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。 學(xué)生通過聽講解，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參加 “電腦簡(jiǎn)筆畫畫圖比賽 ”。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 制作一個(gè)網(wǎng)頁課件，把使用 “鉛筆 ”、 “刷子 ”、 “直線 ”和 “橢圓 ”工具進(jìn)行畫圖的過程制作成動(dòng)畫演示，既可以教師使用，也可以學(xué)生使用。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確使用畫圖工具畫簡(jiǎn)筆畫。 利用畫筆來描繪自己內(nèi)心，表達(dá)出自己的審美觀，在交流中加強(qiáng)人與人的溝通，增進(jìn)情感。 過程與方法：學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。 教材分析： 本課是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了畫圖軟件的 啟動(dòng)，認(rèn)識(shí)畫圖的基本工具的基礎(chǔ)上，利用四種工具進(jìn)行電腦簡(jiǎn)筆畫的創(chuàng)作，課本主要是讓學(xué)生通過臨摹，熟悉 “鉛筆 ”、 “刷子 ”、 “直線 ”和 “橢圓 ”工具在電腦簡(jiǎn)筆畫中的使用，鍛煉學(xué)生的畫圖與創(chuàng)作能力，最后通過課后兩道練習(xí)題來鞏固本課所學(xué)工具的使用，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅體驗(yàn)，始終對(duì)信息技術(shù)課保持濃厚興趣，把信息技術(shù)課教學(xué)延伸至德智體美育中去，使學(xué)生的個(gè)性得到充分地發(fā)展。 注：整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)只是一個(gè)大體的框架，請(qǐng)教師們根據(jù)課堂的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用。 6 課本 9 頁上的做一做 1 或 2 或讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。 四、學(xué)生練習(xí) 學(xué)生示范并回答 學(xué)生示范 學(xué)生默讀課文，討論、交流并嘗試操作練習(xí)。教師要注意強(qiáng)調(diào) “撤消 ”的順序及 “撤消 ”幾步。要求學(xué)生先說說用什么工具，再進(jìn)行操作。相鄰?fù)瑢W(xué)可討論、交流 （巡視觀察，個(gè)別指導(dǎo)） ⑵ 誰來示范一下自己是怎么操作的？（適當(dāng)點(diǎn)撥） 按上面的方法，學(xué)習(xí) “橢圓、刷子、噴槍、直線 ”工具（略） 三、學(xué)畫課本 7 頁上的圖 2－ 3 中的幾種圖形，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題或教師設(shè)置問題，進(jìn)行 “橡皮擦、撤消、清除圖象 ”的教學(xué) 學(xué)生仔細(xì)觀察圖 2－ 3。 ⑴ 打開課本，翻到第 6 頁，默看 “試一試 矩形工具 ”（ 教師提示矩形就是長(zhǎng)方形和正方形的總稱）。 教師出示簡(jiǎn)單的課件（就是將畫圖軟件窗口的幾個(gè)部分用紅邊框閃現(xiàn)，讓學(xué)生說出其名稱） 你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 回到畫圖軟件窗口，認(rèn)識(shí)工具箱中各工具的名稱 有誰知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？ 你們還記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎？ 請(qǐng)同學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而 “撤消、清除圖象 ”的菜單操作是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 情意目標(biāo)：讓學(xué)生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，盡量給他們展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn) “我行，我最能干 ”，培養(yǎng)積極向上的思想。 【教學(xué)理念】 信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。第三部分 “畫錯(cuò)了怎么辦 ”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 【學(xué)情分析】 通過三年級(jí)上冊(cè)第五課 “小老鼠 ”畫圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)畫圖軟件有了一定的認(rèn)識(shí)和基本的操作能力。課文分三個(gè)部分：第一部分回憶 “畫圖 ”，用 4 個(gè)問題來復(fù)習(xí)原來所學(xué)知識(shí)；第二部分 “學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng) ”是新授課，學(xué)習(xí)、實(shí)踐工具箱中五種繪圖工具（矩形、橢圓、刷子、噴槍、直線）的使用 ；第三部分 “畫錯(cuò)了怎么辦 ”也是新授課，學(xué)習(xí)、實(shí)踐一種工具（橡皮擦）和兩種菜單（撤消、清除圖象）的操作。 第二課《學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)》 【教材分析】 4 Windows 下的畫圖軟件 是一個(gè)功能十分強(qiáng)大的畫圖工具，是學(xué)生初學(xué)計(jì)算機(jī)時(shí)非常喜歡的一個(gè)軟件，通過對(duì)它的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)功能之強(qiáng)大，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。小朋友們都能正確區(qū)別，你們真是聰明，希望小朋友們?cè)俳釉賲?，學(xué)好以后的內(nèi)容。 三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。 ⑵ 教師出示幻燈片：如書上圖 15，學(xué)生討論并在書上 連線，（這個(gè)環(huán)節(jié)為比一比賽一賽，看誰最能干）學(xué)生練習(xí)、交流，分析為什么？ ⑶ 最后請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上連線。 ⑸ 除了計(jì)算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計(jì)算機(jī)內(nèi)，也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)等等。教師注意自己的引導(dǎo)作用） ⑵ 由學(xué)生討論回 答：哪些是計(jì)算機(jī)接收了我們給它的信息； ⑶ 讓學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)向我們輸出的信息。 教師問學(xué)生：我們使用計(jì)算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子 郵件等等。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 教師向?qū)W生展示各種信息材料：（教師的表情給學(xué)生感覺好像很神秘） （ 1）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。 教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)： 根據(jù)小學(xué)生的年齡特征教師運(yùn)用情景教學(xué)法，生動(dòng)形象地加以 引導(dǎo)學(xué)生搞清楚信息的進(jìn)出。 本課主要是通過讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中常用的輸入、輸出設(shè)備。教師在教學(xué)中注意形象化地舉一些實(shí)例加以講解。 掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、 VCD 等。 教學(xué)難點(diǎn)：信息的輸入與輸出； 計(jì)算機(jī)的輸入、 輸出設(shè)備 教學(xué)準(zhǔn)備 : 計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息傳遞的興趣學(xué)生主動(dòng)地去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價(jià)值觀以及對(duì)新知識(shí)的熱情與渴求。 38 2 第一課信息的輸入和輸出 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道信息無時(shí)不有，無處不在；讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞；讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備； 過程與方法：在教學(xué)過程中教師主要起引導(dǎo)作用，運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、激勵(lì)法。 30 第十四課為畫圖作品題字 11 第六課拼裝圖形 6 第四課《存畫圖作品》 2 第二課《學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)》 川教版小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 1 目 錄 第一課信息的輸入和輸出 3 第三課電腦簡(jiǎn)筆畫 8 第五 課描繪美麗的大自然 13 第七課畫出方和圓 15 第八課讓圖畫五彩繽紛 18 第九課創(chuàng)作新圖畫 19 第十課把作品存入自己的文件夾 22 第十一課用拼音寫漢字 24 第十二課輸入詞組 27 第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入 35 創(chuàng)作郊游連環(huán)畫 學(xué)生合作、交流完成。 教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生的美術(shù)作品以及學(xué)生作業(yè)等。 教學(xué)對(duì)象分析： 信息對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說并不復(fù)雜，也容易理解，但不能概念化。如果概念化后學(xué)生反而不易理解。所以一定讓學(xué)生明白信息的輸入與輸出否則學(xué)生就不易區(qū)分輸入與輸出設(shè)備。通過比一比，看誰最能干，以及同組同學(xué)的交流來認(rèn)識(shí)輸入、輸出設(shè)備。 （ 2）讓學(xué)生觀看 VCD 3 展示信息材料后教師問學(xué)生：你們看到什么？聽到了什么？還想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無時(shí)不有，無處不在。（在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣） 二、教學(xué)新課 計(jì)算機(jī)中信息的傳遞 ⑴ 讓學(xué)生觀察書上的熊貓 “咪咪 ”利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫面，同桌的同學(xué)討論回答：以下幾個(gè)問題： ① 熊貓 “咪咪 ”是通過什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)繪畫的？ ② 熊貓 “咪咪 ”是通過什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？ ③ 熊貓 “咪咪 ”是通過什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫字？ ④ 熊貓 “咪咪 ”是通過什么設(shè)備傳聲音 ⑤ 用計(jì)算機(jī)畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實(shí)現(xiàn)？ （對(duì)回答的學(xué)生教師加以鼓勵(lì)。 ⑷ 由學(xué)生的回答而總結(jié)出：我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，隨時(shí)都在向計(jì)算機(jī)輸入信息，而計(jì)算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息。 (在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī) ) 輸入設(shè)備和輸出設(shè)備 ⑴ 由信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。同桌的同學(xué)互相批改。（通過練習(xí)鞏固、提高能力） 四、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)中信息的傳遞，了解了計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計(jì)算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。 五、〔課后記〕略。 在三年級(jí)上冊(cè)第五課 “小老鼠 ”畫圖的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就對(duì)畫圖軟件有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。通過本 課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能掌握畫圖軟件中常用工具的操作使用，為以后的進(jìn)一步繪畫創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。所以本課第二部分 “學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng) ”中對(duì)五種工具的學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說是比較簡(jiǎn)單的，故教師在教學(xué)中可采用自學(xué)指導(dǎo)法，讓學(xué)生大膽進(jìn)行嘗試操作，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并請(qǐng)學(xué)生示范，肯定他們的成績(jī)，以鼓勵(lì)他們自主探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問題的能力。教師在教學(xué)時(shí)，可根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題或教師創(chuàng)設(shè)情 境設(shè)置問題，讓學(xué)生思考、探索、嘗試、并最終解決問題，加深印象，牢固掌握 “橡皮擦 ”及 “撤消和清除圖象 ”的操作。在教學(xué)中應(yīng)盡量放手讓學(xué)生大膽嘗試，讓他們從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識(shí)，提高操作技能。對(duì)他們的表現(xiàn)作好記載（小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記載），作為平時(shí)成績(jī)的依據(jù)。 技能目標(biāo)：掌握畫圖軟件幾 種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想。 【教學(xué)具準(zhǔn)備】 大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái) 計(jì)算機(jī) 復(fù)習(xí)用的得意簡(jiǎn)單課件 【教學(xué)程序】 〔教 師 活 動(dòng)〕 一、 復(fù)習(xí)畫圖軟件 （上課前教師用機(jī)和學(xué)生用機(jī)都開機(jī)） 我們過去曾經(jīng)和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué)能把它請(qǐng)出來？ 〔學(xué)生活動(dòng) 〕 示范學(xué)生邊操作，邊解說其方法 然后全班同學(xué)啟動(dòng)畫圖軟件 學(xué)生回答：工具箱 畫布 顏料盒 5 請(qǐng)一位同學(xué)示范啟動(dòng)畫圖軟件 教師對(duì)其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動(dòng)畫圖軟件。 二、自學(xué)課文，嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥 自學(xué)課文試一試中的 “試一試矩形工具 ”。要求學(xué)生對(duì)照進(jìn)行嘗試操作。 請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上示范畫圖 2－ 3 中的幾種圖形（白云、太陽、樹、汽車、 “學(xué)畫 ”兩個(gè)字。 學(xué)生在畫畫過程中出現(xiàn)問題（如多畫了或工具使用不對(duì)畫錯(cuò)了等等）教師也可故意設(shè)置此類問題，讓學(xué)生去探索，從而掌握 “橡皮擦、撤消、清除圖象 ”的使用方法。 整個(gè)過程讓學(xué)生自己來完成，教師只加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 學(xué)生邊示范操作，邊講解操作方法 （略） 一個(gè)學(xué)生示范，其余學(xué)生觀察，評(píng)價(jià)，思考 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 下課前 5 分鐘，讓學(xué)生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái)上展示。 第三課電腦簡(jiǎn)筆畫 教學(xué)內(nèi)容： 四川省教育科學(xué)研究所組織編寫的《信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第三課 “電腦簡(jiǎn)筆畫 ”。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：熟練使用 “鉛筆 ”、 “刷子 ”、 “直線 ”和 “橢圓 ”工具畫簡(jiǎn)筆畫。 情感與態(tài)度： 鼓勵(lì)學(xué)生 主動(dòng)學(xué)習(xí)未知的知識(shí)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡(jiǎn)筆畫。 7 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 一創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 同學(xué)們，通過前面課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 “畫圖 ”軟件的基本繪畫工具，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些工具來繪制電腦簡(jiǎn)筆畫。 教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數(shù)字、人物動(dòng)作、物品等簡(jiǎn)筆畫。 讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生想學(xué)會(huì)用電腦畫簡(jiǎn)筆畫的熱情。 二自主學(xué)習(xí) 探究 新知