【正文】 列圖標(biāo)并動手操作實踐師指名學(xué)生到教師機(jī)操作演示。說一說：每種查看方式的特點。生自學(xué)書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐師指名學(xué)生到教師機(jī)操作演示。師示范重命名文件生做一做。生實踐：刪除D盤上的“”和“”。因為我們的電腦裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計算機(jī)后你的文件將無法從回收站還原。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。學(xué)會刪除文件、會對文件進(jìn)行重命名、使用不同方式查看文件。三、創(chuàng)新活動：試一試：完成書上第P35頁的創(chuàng)新活動題目。生參照書P34頁步驟，新建一個語文文件夾，并建立文件保存在里面，查看保存文件的屬性。并說一說文件與文件夾的區(qū)別。教師巡視指導(dǎo)認(rèn)識文件夾上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實際需要取名，但有一個原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類型的文件。教師演示講解操作，學(xué)生觀察步驟。認(rèn)識文件屬性我們在保存文件時，除了保存的文件具體的內(nèi)容信息外，文件的其他相關(guān)信息如：文件類型、文件大小、文件創(chuàng)建時間、修改時間等同時也保存下來，這些文件信息稱為文件屬性?，F(xiàn)在我們就來認(rèn)識。教學(xué)重點：建立文件夾 教學(xué)難點：查看文件屬性 教學(xué)方法:講授法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、引入：在日常生活中，我們都有養(yǎng)成將物品歸類存放的習(xí)慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進(jìn)行存放，隨著文件數(shù)量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類存放文件。學(xué)會將文件夾保存到相應(yīng)的文件夾中。認(rèn)識文件夾。分別打開“我的電腦”中的C、D、E盤，查看電腦中都保存了哪些文件？認(rèn)識他們的類型?！騿螕簟伴_始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂”→“錄音機(jī)” ◎在聲音－錄音機(jī)窗口中錄制一段聲音。多媒體軟件的種類很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放。常見的有：.。：建立“圖像”文件◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫圖”◎在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個簡單圖形。通常主文件名由用戶取名，文件擴(kuò)展名由創(chuàng)建文件的軟件自動生成，用于標(biāo)識文件的類型?！?qū)⑤斎氲奈淖中畔⒈４嬖谧烂嫔?，文件名字為自己的座號：單擊“文件”菜單→保存→選擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級的座號）→點擊保存按鈕：主文件名二、新授 建立“文本”文件 文本文件的特點是文件內(nèi)容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。教學(xué)重難點: 建立文本文件、圖像文件、聲音文件。二、技能性目標(biāo)：學(xué)會建立文本文件、圖像文件、聲音文件。識別常見的文件類型。三、利用軟件練習(xí)：選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，完成課本64頁練一練的內(nèi)容。課件演示，認(rèn)識數(shù)字鍵。有誰能來告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？ 生回答。過程與方法：自主選擇一種打字練習(xí)軟件，同桌進(jìn)行鍵盤錄入比賽。四、創(chuàng)新活動試一試，參照如圖35所示的圖片，在記事本中寫出它們的中文名稱和英文名稱。小結(jié)。（3）用ctrl+空格鍵進(jìn)行中英文輸入切換用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務(wù)欄中的“拼”圖標(biāo)。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)中英文字符混合輸入的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。會混合輸入中英文字符。五、活動評價師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價 教學(xué)反思：第3課 看圖片，輸文字教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會使用Shift鍵切換英文字母大小寫輸入狀態(tài)。學(xué)生練習(xí)操作，注意指法的分布。半角狀態(tài)時輸入的占一個字符?！叭摧斎敕ā睜顟B(tài)條上的中英文標(biāo)點切換按鈕，（也就是狀態(tài)條上的第四個按鈕）在它是空心狀態(tài)時，輸入的標(biāo)點符號是中文標(biāo)點符號，在實心狀態(tài)進(jìn)，輸入的是英文標(biāo)點符號。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。師示范，生練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、引出課題：輸入一段沒有標(biāo)點符號的文章，（北國風(fēng)光千里冰封萬里雪飄望長城內(nèi)外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請學(xué)生讀，在學(xué)生讀錯的情況下，說說為什么會讀錯，根據(jù)回答說明標(biāo)點符號的重要性，從而引出課題：輸入標(biāo)點符號。教學(xué)重點：輸入中文標(biāo)點符號的方法。能力目標(biāo)：學(xué)會輸入中文文章中的標(biāo)點符號。三、總結(jié)課堂活動評價：學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充。創(chuàng)新活動。第5步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。）（讓學(xué)生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）第3步：把光標(biāo)移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。第2步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。手指分區(qū)練習(xí)數(shù)字、字母和符號的輸入教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號的輸入。Capslock指示燈亮?xí)r，鍵盤處于大寫字母狀態(tài)；Capslock指示燈不亮?xí)r，鍵盤處于小寫字母狀態(tài)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：怎么才能提高輸入速度呢？這節(jié)課我們繼續(xù)鍵盤指法練習(xí)。教學(xué)重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生輸入字符的興趣 教學(xué)難點：提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。第一篇：閩教版三年級信息技術(shù)教案下冊閩教版三年級信息技術(shù)第二冊教案第1課 用鍵盤符號構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識鍵盤的大小寫狀態(tài)，學(xué)會使用鍵盤進(jìn)行字符的綜合練習(xí)過程與方法：熟練字母、數(shù)字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。情感、態(tài)度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學(xué)課時：1課時。二、學(xué)習(xí)新知：鍵盤狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中（大小寫字母轉(zhuǎn)換）、刪除：觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。刪除：按退格鍵刪除。第1步：打開“記事本”。（教師點名學(xué)生回答←鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個字母。（教師點名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第4步：在新的一行依次輸入26個英文字母。（教師點名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應(yīng)該怎么辦？）第6步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。字母、數(shù)字、符號的綜合錄入練習(xí)，自主創(chuàng)作有個性的表情圖。教學(xué)反思：第2課 擊同一個鍵，輸不同的字母教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會通過Caps Lock鍵切換英文標(biāo)點輸入狀態(tài)，掌握中文標(biāo)點符號的輸入方法。情感態(tài)度價值觀：通過規(guī)范學(xué)生正確的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度。教學(xué)難點：中文標(biāo)點符號和鍵盤按鍵的對應(yīng)。二、介紹中英文標(biāo)點的切換生自學(xué)課本711頁內(nèi)容。（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略小結(jié)：在剛才的問答里，我們可以學(xué)到兩個方面的內(nèi)容。（進(jìn)行演示操作）（3）全角與半角切換全角狀態(tài)時輸入的字占兩個字符，漢字及國標(biāo)碼所給的符號用的是全角字符。三、標(biāo)點符號鍵的分布與指法生自學(xué)課本711頁的內(nèi)容。四、強(qiáng)化訓(xùn)練創(chuàng)新活動：給學(xué)生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標(biāo)點符號的文章進(jìn)行練習(xí)。掌握中英文輸入切換方法。教學(xué)重點：掌握中英文輸入切換方法 教學(xué)難點：會混合輸入中英文字符。在進(jìn)行字符輸入時，我們經(jīng)常會遇到類似的中英文字符混合輸入。二、新授中英文輸入切換方法（1）用CH圖標(biāo)進(jìn)行中英文輸入切換單擊桌面任務(wù)欄的CH圖標(biāo)，選擇全拼輸入法。（2）用中文輸入法工具條進(jìn)行中英文輸入切換單擊輸入工具條中的WIN圖標(biāo)按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標(biāo)。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。三、做一做 中英文字符混合輸入在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。五、活動評價 教后反思：第4課 看圖片，輸字符教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：熟悉電腦小鍵盤區(qū)的功能，掌握數(shù)字小鍵盤指法操作。情感、態(tài)度與價值觀：通過規(guī)范學(xué)生正確的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度 教學(xué)重難點:掌握數(shù)字小鍵盤指法操作 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。師：這位同學(xué)分得不錯，讓我們在來看看數(shù)字鍵位于哪里呢？二、認(rèn)識數(shù)字鍵、小鍵盤師：數(shù)字鍵位于主鍵區(qū)的右側(cè)和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮著，燈亮?xí)r數(shù)字鍵才有效，若燈不亮，請按Num Lock指示燈即亮。請同學(xué)打開記事本，練習(xí)輸入數(shù)字。四、小結(jié)：你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？ 你按鍵時，是否按鍵盤指法操作了？五、創(chuàng)新活動：看圖，輸入算式數(shù)一數(shù)圖44中的小方格數(shù)在記事本中寫出對應(yīng)的算式六、活動評價 教學(xué)反思：第5課 建立文件教學(xué)目標(biāo):一、知識性目標(biāo)：了解電腦文件的圖標(biāo)特點。知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動畫等電子文件。三、情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學(xué)課時:一課時 教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入 巧設(shè)情境 師：一本本童話故事的書，讓人領(lǐng)略故事的情懷； 師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂； 師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感?? 導(dǎo)入新課師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現(xiàn)給同學(xué)們欣賞。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件?！拔谋尽蔽募虼蜷_“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。擴(kuò)展名。建立“圖像”文件：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統(tǒng)自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。◎單擊“文件”菜單下的保存→選擇桌面→寫出文件名→點擊保存。建立“聲音”文件、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可以存放在電腦中?！颁浺魴C(jī)”軟件是一款Windows操作系統(tǒng)自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音?！?qū)浿葡聛淼穆曇舯４嬖谧烂嫔希Ｒ姷挠校?三、鞏固新知？ ？ ？四、創(chuàng)新活動，動手操作請同學(xué)們記事本軟件建立一個文本文件，查看文件的拓展名。五、課堂小結(jié)：活動評價 教后反思：第6課 認(rèn)識文件夾教學(xué)目標(biāo)：一、知識性目標(biāo)：認(rèn)識文件屬性。二、技能性目標(biāo)：學(xué)會查看文件屬性、建立文件夾并給文件夾命名。三、情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。如何將同一類的文件集中在一起呢？通常是通過創(chuàng)建文件夾來解決這個問題。二、新授?；顒右唬?。生參照書P34步驟。做一做：找電腦中的文件夾生生參照書P3335頁步驟，瀏覽桌面及D盤中的文件夾，數(shù)數(shù)看有幾個。活動二： 建立一個“語文”文件夾 教師演示講解操作，學(xué)生觀察步驟。教師巡視指導(dǎo)展示已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟。四、活動評價 教后反思：第 7課 管理文件教學(xué)目標(biāo)： 知識性目標(biāo)：學(xué)會在我的電腦中對文件進(jìn)行復(fù)制、剪切、粘貼。技能性目標(biāo)：學(xué)會在我的電腦中使用不同方式查看文件 教學(xué)重點：學(xué)會刪除文件、會對文件進(jìn)行重命名 教學(xué)難點：對文件進(jìn)行復(fù)制、剪切、粘貼 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。二、新課（一）活動一：刪除文件師：刪除文件是一種比較謹(jǐn)慎的操作，刪除之前務(wù)必確認(rèn)文件是一個沒用的需要刪除的文件。做一做：刪除文件刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提醒的對話框“確實要刪除文件夾‘校園圖片‘并將所有內(nèi)容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。（二）活動二：重命名師：文件名可以根據(jù)需要更名，但在更名時要注意的是，一般文件的擴(kuò)展名是不能隨意更改的。說一說：文件重命名時，為什么擴(kuò)展名不能隨意改變？（三）活動三：查看文件詳細(xì)資料師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關(guān)文件更詳細(xì)的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現(xiàn)。（四）活動四：用不同的方式查看文件生自學(xué)書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐師指名學(xué)生到教師機(jī)操作演示。（五）活動五：排列圖標(biāo)師：所謂排列，如同班級同學(xué)排隊一樣，可以按不同方式排列。三、創(chuàng)新活動：、認(rèn)識快捷方式：復(fù)制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘貼：Ctrl+v。說一說，移動文件與復(fù)制文件有何不同。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識WindowsXP系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件；學(xué)會欣賞各種主題畫，領(lǐng)會作者創(chuàng)新思想。通過運(yùn)用畫筆軟件寫名字和畫樹,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣，感受成功，體驗學(xué)習(xí)計算機(jī)的快樂。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。二、啟動畫圖軟件（這部分內(nèi)容先讓同學(xué)們互助學(xué)習(xí)或者看書學(xué)習(xí)）①在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附件”，單擊“畫圖”命令。三、認(rèn)識“畫圖”窗口同學(xué)之間相互討論畫圖窗口有哪些內(nèi)容組成，然后演示畫圖窗口。（學(xué)生觀察討論，教師隨機(jī)參與討論。四、工具箱的使用認(rèn)識“工具箱”師：有沒有人可以