【正文】 演示，既可以教師使 用，也可以學(xué)生使用。 　　教學(xué)重點： 正確使用畫圖工具畫簡筆畫。 利用畫筆來描繪自己內(nèi)心，表達(dá)出自己的審美觀，在交流中加強人與人的溝通，增進(jìn)情感。 　　過程與方法：學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。 　　下課前5分鐘，讓學(xué)生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)平臺上展示。整個過程讓學(xué)生自己來完成，教師只加以引導(dǎo)、點撥。教師要注意強調(diào)“撤消”的順序及“撤消”幾步。要求學(xué)生先說說用什么工具，再進(jìn)行操作。相鄰?fù)瑢W(xué)可討論、交流 　?。ㄑ惨曈^察，個別指導(dǎo)） 　?、普l來示范一下自己是怎么操作的？（適當(dāng)點撥） 　　按上面的方法，學(xué)習(xí)“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具（略）三、學(xué)畫課本7頁上的圖2－3中的幾種圖形，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題或教師設(shè)置問題，進(jìn)行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學(xué) 　學(xué)生仔細(xì)觀察圖2－3。 　?、糯蜷_課本，翻到第6頁，默看“試一試矩形工具”（ 教師提示矩形就是長方形和正方形的總稱）。 　　教師出示簡單的課件（就是將畫圖軟件窗口的幾個部分用紅邊框閃現(xiàn)，讓學(xué)生說出其名稱） 　　你們還認(rèn)識它們嗎？ 　　回到畫圖軟件窗口，認(rèn)識工具箱中各工具的名稱 　　有誰知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？ 　　你們還記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎？ 　　請同學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆。 　　教學(xué)重點與難點：　　認(rèn)識并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點，而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本課教學(xué)的難點。 　　情意目標(biāo)：讓學(xué)生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 　　第一課 學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo) ：　　認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。（通過練習(xí)鞏固、提高能力） 　　四、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計算機中信息的傳遞，了解了計算機常用的輸入、輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計算機中哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。同桌的同學(xué)互相批改。(在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機) 　　輸入設(shè)備和輸出設(shè)備 　　⑴由信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。 　?、扔蓪W(xué)生的回答而總結(jié)出：我們在使用計算機時，隨時都在向計算機輸入信息，而計算機也隨時向我們輸出信息。（在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣） 　　二、教學(xué)新課 　　計算機中信息的傳遞 　　⑴讓學(xué)生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計算機做事的四幅畫面，同桌的同學(xué)討論回答：以下幾個問題： 　　熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備用計算機繪畫的？ 是通過什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？是通過什么設(shè)備用計算機寫字？是通過什么設(shè)備傳聲音？用計算機畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實現(xiàn)？（對回答的學(xué)生教師加以鼓勵。（2）讓學(xué)生觀看VCD 展示信息材料后教師問學(xué)生：你們看到什么？聽到了什么？還想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無時不有，無處不在。 學(xué)生的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備: 　　情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對信息傳遞的興趣學(xué)生主動地去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價值觀以及對新知識的熱情與渴求。 信息的輸入和輸出教學(xué)目標(biāo)： 　　知識與技能：讓學(xué)生知道信息無時不有，無處不在；讓學(xué)生初步了解計算機中信息的傳遞；讓學(xué)生了解計算機的常用輸入、輸出設(shè)備； 　　過程與方法：在教學(xué)過程中教師主要起引導(dǎo)作用，運用講解、任務(wù)驅(qū)動法、情景教學(xué)法、激勵法。 第一課學(xué)生合作、交流完成。教學(xué)重點難點：信息的輸入與輸出；計算機的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識。 計算機、網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入新課 　　教師向?qū)W生展示各種信息材料：（教師的表情給學(xué)生感覺好像很神秘）（1）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。 　　教師問學(xué)生：我們使用計算機能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。教師注意自己的引導(dǎo)作用） ?、朴蓪W(xué)生討論回答：哪些是計算機接收了我們給它的信息； ?、亲寣W(xué)生討論回答：哪些是計算機向我們輸出的信息。 　?、沙擞嬎銠C還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計算機內(nèi)，也可將數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機拍攝到的景物輸入到計算機內(nèi)等等。 　?、平處煶鍪净脽羝簩W(xué)生討論并在書上連線，學(xué)生練習(xí)、交流，分析為什么？ 　?、亲詈笳垖W(xué)生在教師機上連線。 　　三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。小朋友們都能正確區(qū)別，你們真是聰明，希望小朋友們再接再厲，學(xué)好以后的內(nèi)容。 　　技能目標(biāo)：掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想。 　　教學(xué)具準(zhǔn)備 ：大屏幕或多媒體教學(xué)平臺　計算機　復(fù)習(xí)用的簡單課件 　　教學(xué)程序：　　一、 復(fù)習(xí)畫圖軟件 　 　　我們過去曾經(jīng)和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué)能把它請出來？ 　　請一位同學(xué)示范啟動畫圖軟件 　　教師對其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動畫圖軟件。 　　二、自學(xué)課文，嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當(dāng)點撥 　　自學(xué)課文試一試中的“試一試矩形工具”。要求學(xué)生對照進(jìn)行嘗試操作。 　　請學(xué)生在教師機上示范畫圖2－3中的幾種圖形（白云、太陽、樹、汽車、“學(xué)畫”兩個字。 　　學(xué)生在畫畫過程中出現(xiàn)問題（如多畫了或工具使用不對畫錯了等等）教師也可故意設(shè)置此類問題，讓學(xué)生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。 　　 　　四、學(xué)生練習(xí) 　　課本9頁上的做一做1或2或讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。 第二課 電腦簡筆畫教學(xué)目標(biāo)： 　　知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡筆畫。 　　情感與態(tài)度： 鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)未知的知識。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。 　　教學(xué)難點： 利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。 　　教學(xué)活動：　　一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課　　同學(xué)們，通過前面課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何運用這些工具來繪制電腦簡筆畫。　　二、自主學(xué)習(xí) 探究新知　　教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。 　　讓學(xué)生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關(guān)的資料，一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。　　三、動手嘗試 教師隨機輔導(dǎo)　　學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡筆畫。 　　學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。 　　將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優(yōu)秀作品并給予獎勵。　　五、拓展延