小數(shù)的大小比較教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-07-26 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了米。如果老師現(xiàn)在把這整個正方形看成元，你可以比較出什么的大小？預(yù)設(shè)：元和元追問：還能用這兩幅圖比較出什么的大??？預(yù)設(shè)：學生用各種單位進行比較（ 角 ）＜（ 角 ）（讓學生多說幾組）師：還能繼續(xù)說嗎？是啊，說了這么多，其實這兩幅圖就是表示出了比小（）小結(jié)師：回顧剛才學習的過程，你是怎樣比較出米和米的大小的？是的，同學們通過轉(zhuǎn)化單位、把小數(shù)化成分數(shù)、。（）增加數(shù)據(jù)繼續(xù)比較師：現(xiàn)在老師增加一個小強（米）的成績，他們的名次會變化嗎？請說說你的理由？預(yù)設(shè)：我在尺子上找到米和米的位置，所以米＞米＞米＞米預(yù)設(shè): 米分米，米分米，分米＞分米＞分米＞分米，所以米＞米＞米＞米……師：這樣四個同學的成績就可以按從小到大的順序排列了師板書：＜＜＜三、鞏固內(nèi)化：．師：你會比較小數(shù)的大小了嗎？一起來試一試吧！出示教材第頁的“做一做”。 學生獨立在練習紙上完成并指名學生說一說。.比較下面每組中兩個數(shù)量的大小學生獨立思考后在練習紙完成，集體反饋，并指名學生說一說元○元、元○元、分米○分米這三組是怎么比較大小的？師：你學會比較小數(shù)大小的方法了嗎？誰來說一說？.師：請根據(jù)你掌握得方法，快速地解決這道題目四名學生參加米跑比賽，成績?nèi)缦卤硭荆盒彰麖堓x高林范剛王濤成績秒把個小數(shù)按從大到小的順序排列（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）名次：第一名（ ）第二名（ ）第三名（ ）預(yù)設(shè)：第一名：范剛 第二名：王濤 第三名：高林預(yù)設(shè)：第一名：張輝 第二名：高林 第三名：王濤學生進行辯論，從而得出結(jié)論。師小結(jié)：有時候當我們比較出了小數(shù)的大小后，還要根據(jù)實際情況進行排名。.拓展練習：
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1