小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-07-26 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了米。如果老師現(xiàn)在把這整個(gè)正方形看成元，你可以比較出什么的大??？預(yù)設(shè)：元和元追問：還能用這兩幅圖比較出什么的大?。款A(yù)設(shè)：學(xué)生用各種單位進(jìn)行比較（ 角 ）＜（ 角 ）（讓學(xué)生多說幾組）師：還能繼續(xù)說嗎？是啊，說了這么多，其實(shí)這兩幅圖就是表示出了比?。ǎ┬〗Y(jié)師：回顧剛才學(xué)習(xí)的過程，你是怎樣比較出米和米的大小的？是的，同學(xué)們通過轉(zhuǎn)化單位、把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)、。（）增加數(shù)據(jù)繼續(xù)比較師：現(xiàn)在老師增加一個(gè)小強(qiáng)（米）的成績，他們的名次會(huì)變化嗎？請(qǐng)說說你的理由？預(yù)設(shè)：我在尺子上找到米和米的位置，所以米＞米＞米＞米預(yù)設(shè): 米分米，米分米，分米＞分米＞分米＞分米，所以米＞米＞米＞米……師：這樣四個(gè)同學(xué)的成績就可以按從小到大的順序排列了師板書：＜＜＜三、鞏固內(nèi)化：．師：你會(huì)比較小數(shù)的大小了嗎？一起來試一試吧！出示教材第頁的“做一做”。 學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)紙上完成并指名學(xué)生說一說。.比較下面每組中兩個(gè)數(shù)量的大小學(xué)生獨(dú)立思考后在練習(xí)紙完成，集體反饋，并指名學(xué)生說一說元○元、元○元、分米○分米這三組是怎么比較大小的？師：你學(xué)會(huì)比較小數(shù)大小的方法了嗎？誰來說一說？.師：請(qǐng)根據(jù)你掌握得方法，快速地解決這道題目四名學(xué)生參加米跑比賽，成績?nèi)缦卤硭荆盒彰麖堓x高林范剛王濤成績秒把個(gè)小數(shù)按從大到小的順序排列（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）名次：第一名（ ）第二名（ ）第三名（ ）預(yù)設(shè)：第一名：范剛 第二名：王濤 第三名：高林預(yù)設(shè)：第一名：張輝 第二名：高林 第三名：王濤學(xué)生進(jìn)行辯論，從而得出結(jié)論。師小結(jié)：有時(shí)候當(dāng)我們比較出了小數(shù)的大小后，還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行排名。.拓展練習(xí)：
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