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正文內(nèi)容

小數(shù)的大小比較教學設(shè)計(編輯修改稿)

2024-07-26 02:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 了米。如果老師現(xiàn)在把這整個正方形看成元,你可以比較出什么的大小?預(yù)設(shè):元和元追問:還能用這兩幅圖比較出什么的大???預(yù)設(shè):學生用各種單位進行比較( 角 )<( 角 )(讓學生多說幾組)師:還能繼續(xù)說嗎?是啊,說了這么多,其實這兩幅圖就是表示出了比小()小結(jié)師:回顧剛才學習的過程,你是怎樣比較出米和米的大小的?是的,同學們通過轉(zhuǎn)化單位、把小數(shù)化成分數(shù)、。()增加數(shù)據(jù)繼續(xù)比較師:現(xiàn)在老師增加一個小強(米)的成績,他們的名次會變化嗎?請說說你的理由?預(yù)設(shè):我在尺子上找到米和米的位置,所以米>米>米>米預(yù)設(shè): 米分米,米分米,分米>分米>分米>分米,所以米>米>米>米……師:這樣四個同學的成績就可以按從小到大的順序排列了師板書:<<<三、鞏固內(nèi)化:.師:你會比較小數(shù)的大小了嗎?一起來試一試吧!出示教材第頁的“做一做”。 學生獨立在練習紙上完成并指名學生說一說。.比較下面每組中兩個數(shù)量的大小學生獨立思考后在練習紙完成,集體反饋,并指名學生說一說元○元、元○元、分米○分米這三組是怎么比較大小的?師:你學會比較小數(shù)大小的方法了嗎?誰來說一說?.師:請根據(jù)你掌握得方法,快速地解決這道題目四名學生參加米跑比賽,成績?nèi)缦卤硭荆盒彰麖堓x高林范剛王濤成績秒把個小數(shù)按從大到小的順序排列( )>( )>( )>( )名次:第一名( )第二名( )第三名( )預(yù)設(shè):第一名:范剛 第二名:王濤 第三名:高林預(yù)設(shè):第一名:張輝 第二名:高林 第三名:王濤學生進行辯論,從而得出結(jié)論。師小結(jié):有時候當我們比較出了小數(shù)的大小后,還要根據(jù)實際情況進行排名。.拓展練習:
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