小數(shù)的大小比較教學設計-在線瀏覽
2024-08-09 02:12本頁面
【正文】 （）增加數(shù)據(jù)繼續(xù)比較師：現(xiàn)在老師增加一個小強（米）的成績，他們的名次會變化嗎？請說說你的理由？預設：我在尺子上找到米和米的位置，所以米＞米＞米＞米預設: 米分米，米分米，分米＞分米＞分米＞分米，所以米＞米＞米＞米……師：這樣四個同學的成績就可以按從小到大的順序排列了師板書：＜＜＜三、鞏固內(nèi)化：．師：你會比較小數(shù)的大小了嗎？一起來試一試吧！出示教材第頁的“做一做”。.比較下面每組中兩個數(shù)量的大小學生獨立思考后在練習紙完成，集體反饋，并指名學生說一說元○元、元○元、分米○分米這三組是怎么比較大小的？師：你學會比較小數(shù)大小的方法了嗎？誰來說一說？.師：請根據(jù)你掌握得方法，快速地解決這道題目四名學生參加米跑比賽，成績?nèi)缦卤硭荆盒彰麖堓x高林范剛王濤成績秒把個小數(shù)按從大到小的順序排列（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）名次：第一名（ ）第二名（ ）第三名（ ）預設：第一名：范剛 第二名：王濤 第三名：高林預設：第一名：張輝 第二名：高林 第三名：王濤學生進行辯論，從而得出結(jié)論。.拓展練習：有三只青蛙在進行跳遠比賽，又過來兩只青蛙參加比賽，這時大眼第一、小花第三、大嘴第四，請你填上第二名和第五名的成績。引導學生結(jié)合實際，第五名的成績不可能太低，最有可能是多少米？師：如果要把這些數(shù)據(jù)都排到這里來，應該怎么排？（出示米＞米＞米＞米＞米＞米＞米＞米＞米＞米＞米）師：如果又來了一只青蛙，比大眼還厲害，你猜它會跳多遠？四、全課總結(jié)：師：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？我們是怎么比較小數(shù)的大小的？板書設計：教學反思：基于前測以及學生的已有經(jīng)驗，本課我對例題進行
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1